《趣味故事会》课件分析部编1Word文档格式.docx

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教学重难点：

能运用合适的方法，把故事讲得吸引人。

教学准备：

1、教师准备白板课件。

2、平板电脑。

准备故事资料包，为学生选择故事提供参考。

学生讲故事的视频，上传至讲故事资料包内。

3、课前指导学生选择有趣的故事，读熟并记住故事的主要情节。

教学时数 

：

1课时 

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣 

1、请同学们看大屏幕，这是老师周一接到的通知，请班长把内容告知大家。

2、目前已有9名同学上传视频。

请同学们打开平板电脑中讲故事的资料包，观看视频，说说你更喜欢谁讲的故事？

为什么？

A：

学生观看iPad中视频。

B:

进行评价。

师板书。

那有没有同学想对他提出挑战的？

这么多的同学，想参加，该选谁呢？

3、这个主意真不错，那我们今天就举行一场趣味故事会推选1名代表，参加学校的讲故事比赛吧。

【设计意图：

这一环节通过创设一个真实的、贴近学生生活的情景，激发同学们表达的欲望。

促进每个孩子都想参与到交际的过程中。

在观看同学上传的视频中，对比发现如何把故事讲得有趣的技巧。

】 

二、基于表达，明确要求 

1、那怎样才能做到像同学们说的那样注意语气和表情呢？

老师这里有组对话，相信一定会给大家带来启发。

2、自己试着读一读这组对话，想一想，怎样对更有趣。

3、学生分角色读对话。

4、学生评价。

（读的方面） 

5、小结：

也就是说我们在讲故事的时候，不单单要把故事讲清楚，还要注意人物的语气、表情、动作。

这样你讲的故事才会吸引人。

听的方面 

6、请你回想一下，刚刚我们在怎么听同学们讲上面的小片段呢？

7、小结：

那我们在听故事的时候，要做到集中注意力，认真听。

听后说说故事中哪里最有趣。

既然你们的片段都可以讲得这么生动，哪有那位同学愿意跟大家分享一下你的故事呢？

指名交流。

（其他学生进行评价） 

生1：

讲故事。

这一环节通过有感情的朗读小片段，促使学生在朗读、交流中体会本次口语交际在讲故事方面的要求。

不仅要把故事讲清楚，还要注意人物的语气、表情、手势。

在回顾听故事的过程，明确听的任务。

为后边的学生对学生评价提供评价标准。

三、基于交流，充分表达 

1、既然大家的对话都能读得这样生动，听得这么认真。

相信你的故事一定更精彩。

2、同学们，你们都准备了哪些故事呢？

3、指名交流。

（2-3人） 

4、大家准备了这么多的故事，那请你先在小组里讲一讲。

首先：

请同学依次讲故事，其他同学认真听。

之后：

对他讲的故事进行评价（说出有趣在哪儿？

怎样改进更好！

）。

最后：

推选小组代表上前面讲故事。

时间：

10分钟 

这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。

四、基于要求，完善表达 

1、下面掌声有请各组代表讲故事，其他同学认真倾听，在讲完故事后，进行评价。

2、这个同学故事讲完了，他是我们班故事讲得最好的那位同学吗？

谁来向他挑战？

3、谁愿意跟他们pk，把故事讲得比他们还好？

4、现在你是不是更清楚怎么能把故事讲得吸引人了吧？

5、现在请同学们向我们刚才交流的、和同学们展示的那样，和你的同桌再次讲故事，把你的故事讲得更好。

生评价：

这次比上次好在哪里？

6、刚刚我们又一次将故事，你认为谁讲得故事进步更快，请他跟我们讲一讲。

这一环节通过学生与学生之间的交流反馈，学生与老师之间的交流反馈，既为学生在讲故事时提供了一个范例，学生间相互启发，相互交际，又进一步落实了本次交际的重难点，发展了学生口语交际的能力，提高了学生的语言生长点。

五、课外延伸，强化交际 

1、这节课同学们和老师听到了许多有趣的故事。

通过同学们的练习，大家的故事讲得一次比一次更精彩。

课下请大家再进行练习，把你的故事上传到班级的资料包里，我们在从中选出参赛代表吧！

这一环节让学生通过本节课口语交际要素的落实，延伸到课外，强化交际。

同时，又将交际的平台由课内转向课外，发挥口语交际的价值。

将自己讲得故事上传到班级资料包里，同学们在彼此学习的过程中，再次落实本节课口语交际的要素，实现了人人都会讲，都能将。

为每位同学口语交际的发展提供平台和展示的机会。

板书设计：

趣味故事会 

讲故事 

语气 

有趣 

表情 

动作 

【学情分析】 

学生已完成第八单元内容的学习，对故事有浓厚的兴趣，并能借助表格、示意图等方式复述故事。

【教学目标】 

1.能自然、大方并用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2.认真听别人讲故事，并能进行评价。

3.培养讲故事的兴趣。

【教学重难点】 

运用变换语气和表情或加上适当的手势等方法，把故事讲得吸引人。

【教学策略】 

复述策略 

【教学准备】 

课件、故事资料 

【教学过程】 

一、回顾单元内容，复述已学故事 

（一）带领学生回顾本单元中《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》四篇文章，请几位同学说一说最喜欢哪一篇，并说明理由。

（二）请一位同学复述本单元中最喜欢的一个故事或其中一个情节。

其他同学对他的表现进行评价。

（设计意图：

从学生熟悉的故事内容入手，巩固练习复述策略，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的活动中。

） 

二、感悟讲故事的技巧 

（一）给学生充分的时间思考：

怎样表达能使故事更加吸引人呢？

请学生结合具体语境做示范。

根据学生的回答，教师相机板书。

（二）课件出示课文《漏》中的片段，请学生大胆尝试，体会如何使故事更加吸引人，引导学生感悟更多的讲故事技巧。

课件内容：

老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。

他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：

“'

漏'

哇——”然后都吓昏了过去。

小结：

讲故事的时候要自然大方、声音响亮，要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势，这样才能把故事讲得更吸引人，这就是讲故事的技巧。

。

学生在评价的过程中积极思考，在尝试的过程中不断提高，感悟讲故事的技巧，这样有利于方法的习得，为开展趣味故事会做准备。

三、迁移运用，开展趣味故事会 

教师宣布开展班级趣味故事会，并用课件的形式让同学们明确活动流程及要求。

课件出示活动流程：

小组交流——班级评选——评选结果 

课件出示活动要求：

1.讲故事的同学要做到：

故事完整、生动有趣；

自然、大方、声音响亮；

要注意语气、表情的变化，也可以加上适当的手势。

2.听故事的同学要做到：

认真听，记住故事的主要内容；

听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣；

学习别人讲故事的优点，也可以在听完后提出自己的意见。

（一）小组交流，试讲故事 

请同学们拿出课前准备好的故事材料，小组同学间讲故事，互相评价。

教师巡视，确定小组推选出的参加班级趣味故事会的个人或小组。

开展小组内讲故事活动，为每个同学提供语言表达的机会。

在学生的互相评价中，讲故事的技巧也得到不断提升。

（二）班内评比，表演故事 

小组内讲故事表现突出的同学参加班级趣味故事会，参赛同学上台表演。

班内同学进行点评，说一说表演的优点、不足或最喜欢的故事情节等。

比赛结束后，用班级投票的形式评选出“故事之星”“最佳组合”“点评达人”。

四、课后延伸 

请学生运用已学的复述策略，结合讲故事的技巧，把最喜欢的故事讲给家人听。

总结：

故事，使我们产生无尽的遐想；

故事，给我们带来无穷的智慧；

故事，伴我们不断茁壮地成长。

让我们一起携手听故事、讲故事，把故事之花的芬芳传递给更多的人。

教学目标:

1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望。

2、通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的兴趣和水平，增强学生自信心。

3、让学生在轻松的学习中学会倾听、表达和评价。

教学重点难点：

1、运用讲故事的技巧提高讲故事的水平。

2、学会倾听、表达和评价。

教学课时：

一、创设情境，激趣导入 

同学们喜欢听故事吗？

都听过哪些故事？

预设：

童话（充满想象）、寓言（小故事大道理）、成语（了解历史，积累语言素材）、科幻（神奇而富有科学道理） 

过渡：

有趣的故事大家都爱听，那阅读广泛的你们喜欢讲故事吗？

今天我们就来开一场“趣味故事会”大家都来讲讲有趣的故事吧！

板书课题：

二、播放视频，归纳技巧 

1、播放讲故事视频，出示听故事要求：

（1）集中注意力听，记住故事的主要内容。

（2）体会故事中的有趣之处。

2、过渡：

同学们你们觉得他讲的好吗？

好在哪里？

指名回答。

3、归纳讲故事的技巧：

注意语气、表情的变化 

；

加上适当手势；

表情、姿态大方；

用词优美、生动。

三、练习技巧，评选故事大王 

1、今天老师还带来了另外一篇有趣的故事——《列那狐偷鱼》（分发故事打印纸）现在请大家先读一读故事，同桌之间练习讲一讲，等下请同学上台展示，我们将评选出本次趣味故事会的故事大王。

列那狐偷鱼 

那天天气很冷，天色阴沉沉的。

列那狐在家里呆呆地看着那几口已经空了的食橱。

艾莫丽娜夫人愁眉苦脸地摇着头说道：

“我们家里什么吃的也没有了，饿着肚子的小家伙们快回来了，他们吵着要吃饭，我们该怎么办呢?

” 

列那狐说着长叹了一声：

“我再出去碰碰运气看。

可是， 

季节不好，我真不晓得该上哪里去。

”他还是出去了，因为他不愿看到妻子和孩子们哭泣，他只好准备跟正要到来的敌人饥饿作-场斗争了。

他沿着树林缓慢地走着，想不出寻找食物的任何办法。

他垂头丧气地坐在路上。

刺骨的寒风猛吹着他的皮毛，抽打着他的眼睛。

忽然，一阵风刮过来，飘来一股香味。

列那使劲闻了闻，说:

“这明明是鲜鱼的香味呀!

”列那狐不但鼻子很灵，耳朵很尖，而且目光也特别敏锐。

他朝远处看去，一辆卖鱼的车正驶过来。

列那立刻想出一条妙计。

他一连几跳，蹿到大路中间，躺在地上装死。

他闭着眼睛，舌头拖在嘴外，身子软绵绵的。

车开到列那跟