五年级下册综合实践活动教案.doc

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五年级下册综合实践活动教学计划

一、基本情况

　　五年级大部分同学在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展的观念。

如许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自主合作地学习。

很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不够强、实践能力较低等。

有一些学生有较强的劳动观念，他们能完成一些较简单的劳动任务。

有一部分同学在学校安排的劳动中，表现得特别出色。

也有一小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。

在一些非指定领域表现得还不够积极主动。

二、教材分析

　　一、本册教材的教学内容有：

（一）有趣的纸世界

（二）钱币、历史、生活（三）校园里的浪费现象（四）生活中的艺术（五）我是社区小主人（六）我为交通绘蓝图（七）小导游

　二、教材特点：

1、具有实践性。

以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。

　2、具有开放性。

面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，课程目标具有开放性。

3、具有自主性。

尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。

4、具有生成性。

是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。

三、教材重点：

重点在四个指定的领域：

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。

四、教材难点：

　　1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

　　2、为学生提供开放的个性发展空间。

3、注重促进学生学习方式的变革。

五、教材教学目标：

1、知识与技能:

亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

　　2过程与方法:

逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、情感态度与价值观：

激发好奇心和求知欲，初步养成从事探

究活动所必备的精神和品格;在教学渗透环保教育和安全教育。

六、主要教学措施：

　　1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；课时集中与分散使用相结合，整合校内课程与校外课程。

　　2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护他们的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。

　　3、利用手工制作比赛，激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。

　　4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。

　　5、组织学生在校园包干区、植物园等进行劳动，提高劳动技能。

七、教学进度：

教学进度表

周次

教学内容

教时

1

1、开学准备

2、介绍本学科的特点、学习方式方法

1

2

一1、认识纸

2

3

一2、纸文化

2

4

一3、参观造纸厂

2

5

一4、节约用纸

一5、多种多样的纸制品

2

6

二1、认识钱币

2

7

二2、生活中的钱币

二3、做个理财小能手

2

8

二3、做个理财小能手

三1、浪费形象大搜查

1

9

三2、认识水资源

2

10

三3水资源的浪费

2

11

三3、水资源的浪费

四1、花语

2

12

四1、花语

1

13

四2水果拼盘

2

14

五、我是社区小主人

2

15

五、我是社区小主人

2

16

六1、交通情况大调查

1

17

六2、我为交通绘蓝图

七1、身边的旅游景点

1

18

七1、身边的旅游景点

七2、我为景点做广告

2

19

七3、学做小导游

2

20

复习评估

2

21

复习评估

2

第一单元：

有趣的纸世界

课题一：

认识纸

（1）

教学目标：

1．收集各种纸的资料，让学生认识各种纸在使用上的不同。

2．查阅纸的历史，了解纸的变化。

3．初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解。

教学重点和难点：

掌握纸的分类和特点以及纸的文化。

教学准备：

　　师生先收集各种纸的资料。

查阅参考书籍、上网等。

教学活动及过程：

1．了解学生收集各种纸的资料，采用提问的形式。

2．教师示范网上查找纸的有关资料。

学生做好记录。

3．学生把查到的纸的历史记录下来。

纸的名称　时代特点

　灞桥纸　　西汉

　蔡侯纸　　东汉树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙

　左伯纸，

藤纸

　……

4．学生实际操作：

选一本你喜欢的书，数一数有多少页，量一量有多厚，然后称一称有多重。

并说明纸的种类。

书名　　　页数　厚度（厘米）　重量（克）纸的种类

　综合实践活动630。

4　　　150　　普通印刷纸

5．小组讨论：

我们的生活为什么离不开纸？

6．小组汇报。

7．总结：

纸的用说明在我们生活中离不开纸。

（节约用纸,珍惜森林与河流）

8．布置作业：

收集各种纸的纸样，制作纸样大全。

为下一节课做准备。

教学后记:

通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史，使学生了解到纸的变化。

认识各种纸在使用上的不同，培养学生查阅、上网获取信息的能力，并在实践中增强小组合作能力和人际交往能力。

认识纸

（2）

教学目标：

1．从收集各种纸的资料中，让学生了解纸的变化，掌握各种纸在使用上的不同。

2．了解各种纸之间的差别，进一步了解各类纸的特点和用途。

3．培养学生节约用纸，教育他们不要乱抛纸。

教学重点和难点：

了解各种纸之间的差别和用途。

教学准备：

　　学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。

教学活动及过程：

一、检查上节课的作业情况，制作纸样大全。

二、个人比赛制作纸样大全，比比谁做得好。

三、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。

四、研究不同用途的纸。

学生进行“吸水大赛”分小组进行（四人一小组）。

比赛要求：

一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。

五、游戏活动，举办“纸”运动会，“拔河比赛”。

六、总结：

评出优胜者斑奖。

并让学生说一说我的收获。

七、布置作业：

举办“纸”运动会后，把你的想法和建议记下来。

教学后记：

在学习中，采用小组合作比赛的形式，教师营造一种积极探究的氛围，让学生自然地去体验、探索和学习；同时培养了学生搜集和整理资料的能力，学生从这节课中学会从生活中发现问题，提出自己的看法，提高观察能力、动手能力和协作能力。

节约用纸,珍惜森林与河流.

纸文化

（一）

教学目标：

1．收集各种纸的资料，了解纸的变化。

2．了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。

3．初步了解纸丈化的不同的风貌。

教学重点和难点：

知到纸与我们的生活有密切的关系，了解纸的不同的风貌。

教学准备：

收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。

教学活动及过程：

一、检查课前采访的情况。

二、根据上面的采访的情况，让学生介绍纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。

三、小组讨论设计一个有创意的纸艺术品。

四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者斑奖。

五、总结：

教师讲述纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。

（环保需要大家，节约用纸，珍惜森林与河流，那么世界会因为你的努力而美丽。

）

六、布置作业：

1．要求学生把纸的特点和用途以及与生活的关系文化特点讲给家长听。

2．准备纸为下一节课活动。

教学后记：

本节课用采访的形式，查阅参考书籍、上网等手段收集各种纸的资料，了解纸的变化。

培养学生观察、实验、撰写调查报告，处理信息的能力

纸文化

（二）

教学目标：

1．收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，了解纸的文化。

2．了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。

3．通过学生操作，让学生自然地去体验、探索和学习；并结合教材进行思想教育。

教学重点和难点：

培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生运用知识解决实际问题。

教学准备：

收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。

教学活动及过程：

一、引入。

我国的剪纸艺术和折纸艺术都是闻名海外的，让我们一起来欣赏。

二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。

让学生欣赏剪纸图样和折纸图样。

并自由发表意见。

三、课件显示，剪纸艺术和折纸艺术欣赏。

四、学生操作。

1．剪一剪，各人把剪纸作品贴出来，让大家一起欣赏。

2．小制作：

小帽子折纸比赛。

3．分小组进行折纸比赛。

4．展示折纸艺术品评出优胜者状励加以鼓励。

5．把评选出的折纸艺术品放在展览室。

五、总结。

结合教材内容进行思想教育，并鼓励学生继续努力。

六、布置作业：

做一份你最喜欢的剪纸和折纸送给妈妈。

教学后记：

通过收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，使学生进一步了解纸的文化，让学生操作体验、探索和学习运用知识解决实际问题。

并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

参观造纸厂

教学目标：

1．使学生丰富知识，开拓视野。

2．了解关于纸是怎样生产出来的的知识，学会做好参观前的准备工作。

3．通过参观造纸厂培养学生访问获取信息的能力。

教学重点难点：

了解纸是怎样生产出来的，让学生学会做好参观前的准备工作。

课前准备：

分好小组，做好参观造纸厂的思想教育。

教学活动及过程：

一、导入：

同学们，我们几乎天天用纸，那么，你知道纸出产在什么地方呢？

却很少有人知道纸是怎样生产出来的。

你们有没有兴趣去参观一下呢？

那么去之前有需要做些什么准备呢？

今天就跟大家一起来学习。

二、新课：

1。

请学生说说附近有没有造纸厂和印刷厂。

2．派发参观造纸厂表，说明该怎样写。

小组：

成员以及职务：

准备工具：

参观地点：

参观内容：

先让学生想好问题，带上照相机，要保持安静。

3．用课件带着学生参观造纸厂。

4．出示古代和现代制作纸的流程图让学生观察。

5．小组讨论：

对古代和现代的造纸过程作详细的对比分析。

并写下你的活动感受和收获。

6．小组汇报。

三、总结。

结合教材内容进行思想教育。

四、布置作业。

教学后记：

本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图，进一步了解纸是怎样生产出来的，使学生丰富知识，开拓视野，培养学生获取信息的能

节约用纸

教学目标：

通过节约用纸这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

教学重点和难点：

通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。

教学准备：

用纸量的调查。

教学活动及过程：

一、谈话引入：

激发学生探究欲望、兴趣。

二、检查用纸量的调查情况。

1．估计一下，你一天的用纸量

试卷——作业本——草稿纸——

2．通常你对一张空白纸的使用程度是O半页O一页O一页的两面

3．一个学期，学校里大约会发——张通知

4．调查家中使用卫生纸的情况‘一天——一月——一年——

5．调查家中餐巾纸的使用情况一天——一月——一年——

三、教师提出问题：

从你们的调查中，说明了什么？

四、教师用数字说明节约用纸的用途和作用。

据测算，每回收利用1吨废纸，可节省纤维原料约500千克，可造好纸850千克，节省木材3立方米，节水120吨。

你知道吗，纸主要是用木材制