新课标人教版四年级数学下册1加法运算定律导学案Word文档下载推荐.docx

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知道加法交换律、结合律。

技能目标

根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

情感目标

感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

重

点

探究和理解加法交换律、结合律。

难

教学课时

一课时

教法选择

参与式

教具准备

小黑板

课前

预习

提纲

计算下面各题

（1）27＋73

（2）37＋58

73＋2758＋37

合作学习提纲

小组合作：

列1、列2。

通过这几组算式，你们发现了什么并用自己喜欢的方式表达出来。

（学生自己总结出运算定律）

达标检测题

69+172）+○69+（+28）

300+=600+

A+B=+

+36=25+

P28/做一做P31/4、1

过

程

情景图导入

出示27页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。

（1）李叔叔今天一共骑了多少千米

（2）李叔叔三天一共骑了多少千米

二、探究加法交换律

1、根据问题列出式子。

2、提问：

为什么列的式子不同它们的结果是怎样。

它们之间的关系是怎样的

3、试着再举出几个这样的例子。

4、通过这几组算式，你们发现了什么并用自己喜欢的方式表达出来。

（小组讨论）

两个加数交换位置，和不变。

这叫做加法交换律。

三、探究加法结合律

1、例2的式子能用什么方法来计算。

有几种方法。

2、用不同的方法计算结果怎样。

3、再举出几个这样的例子。

通过这几组算式，你们发现了什么能不能用一句话说出来。

4、学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。

先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

这叫做叫法结合律。

5、全班交流：

用什么方法记住这些运算定律的。

小结：

通过这节课的学习，我们学会了加法交换律、结合律，希望同学们用自己喜欢的方式记住这些运算定律，并灵活运用。

达标检测回馈表

检测方式

检测

检测情况分析

辅导措施

板

书

设

计

反

思

课堂教学改革汇报课导学案

1、加法运算定律个的运用

能运用运算定律进行一些简便运算。

培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

能用所学知识解决简单的实际问题。

解决简单的实际问题。

（1）72＋28

（2）91＋72＋28

在一些计算题中，为什么要使用运算定律。

用简便方法计算下面各题

425+14+18675+168+2567+25+33+75

135+39+65+115+137+45+63+50

一、复习旧知导入

回忆上节课学习的关于加法的运算定律。

能不能使用加法的运算定律使计算简便。

二、探究新知识

1、出示：

例5

下面是李叔叔后四天的行程计划。

第四天城市A→BA→B115千米

第五天城市B→CB→C132千米

第六天城市C→D118千米

第七天城市D→E85千米

根据上面的条件，能提出什么问题

2、根据提出的问题列式，想一想，这个式子能够怎样计算，各种计算的结果是不是一样的。

3、上面的计算方法，哪一种简单些，用了加法的什么运算定律。

为什么要先交换位置后使用结合律。

4、小组讨论：

5、小结：

在现实生活中，加法的交换律和结合律通常是同时使用的，单一使用的时候很少，在平时的计算中来合理灵活的利用加法的运算定律，从而使计算简便。

2.加法运算定律

A+B=B+A

A+B+C=A+（B+C）

黄皮箐小学

1、乘法结合律、交换律

鲁正文

知道乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性

探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。

小组讨论：

乘法的交换律、结合律用字母怎样表示。

下面的算式用了什么定律

（60×

25）×

8=60×

（25×

8）

15×

16=16×

15

在□里填上合适的数。

30×

6×

7=30×

（□×

□）125×

8×

40=（□×

□）×

□

一、主题图引入（观察主题图，根据条件提出问题。

）

（1）负责挖坑、种树的一共有多少人

（2）一共要浇多少桶水

二、探究乘法结合律

1、针对上面的问题1试着列出算式，看看有几种列法，它们的计算结果是怎样的

2、两个算式有什么特点你还能举出其他这样的例子吗

3、能给乘法的这种规律起个名字吗能试着用字母表示吗（小组合作）

4、学生交流汇报：

交换两个因数的位置，积不变。

这叫做乘法交换律。

A×

B=B×

A

三、、探究乘法交换律

1、根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗

2、这组算式发现了什么举出几个这样的例子。

用语言表述规律，并起名字。

用字母表示。

（小组合作）

。

先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。

这叫做乘法结合律。

B×

C=A×

（B×

C）

通过这节课的学习，我们学会了乘法结合律、交换律，你能把这些运用于以后的学习中吗

1.乘法运算定律

用字母表示：

用字母表示A×

C）

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