五年级信息技术质量分析.docx

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五年级信息技术质量分析

一、基本状况

这一次期末考试，五年级采取的上机操作测试。

基于五年级的教材内容，主要的教学内容包括两个部分：

一是用ACDSee照片处理器处理照片。

包括整理照片，简单处理，艺术加工，图片幻灯等等。

二是用ppt制作简单的动画，包括故事剧本，人物布景，故事制作，播放和音乐等等。

每一堂课我尽可能的细心讲解，然后留一些时间给学生自己动手操作。

在教授的过程中，不可避免的也有学生不专心，讲小话，往往要花一些时间来维持课堂纪律。

信息技术课的时间不多，所以尽量的给学生多操作的空间，同时也由于学生对电脑的熟悉程度不同，所以学生的领悟能力和操作能力有明显的个体差异，而这些学生大部分不会主动提问，所以需要主动去帮助他们。

二、质量评估

一个学期的学习，要通过期末考试来检验成果。

我布置的期末作业形式是上机考试，考试内容是学习的两个内容中一些比较基础的操作，在平时也是讲的最多的，最仔细的。

本次试题标准定值恰当，既关注了学生计算机的基本操作能力，又考查到学生解决问题能力的发展。

这样就使不同层次的学生都能获得成功的体验。

但是各班的考试结果却并不是很理想，其中优秀的很少，大部分都是处于及格边缘。

三、主要问题

存在的问题主要存在以下几个方面:

1.学习积极性不高。

小学生好动，来到机房用电脑做自己感兴趣的事，上课容易分散精力，导致不认真听讲，或是在下面讲悄悄话。

由于信息技术不是主科目，所以学生在学习积极性上不高。

2.学生操作计算机的其实水平参差不齐，虽然电脑已经进入千家万户，但是有的学生仍然是一清二白。

能力强的触类旁通，能力差的一窍不通。

3.接触电脑少，具体操作记不住，不熟练。

4.学生参加信息技术竞赛积极性不大，有的家长对信息技术的理解仅仅停留在游戏层面上，使得学生活动开展不够理想。

四、改进意见

信息技术教师要有较广的知识面，多懂几方面的知识。

将信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，这就要求信息技术教师要有教广的知识面，首先自己要有解决问题的能力，才能授之以渔。

1、加强新课标的学习，更新教学观念

2、教师应加强学生日常养成教育，培养良好的学习习惯和学习态度。

注重培养学生主动学习意识，教给学生正确的学习方法。

3、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

平时的练习中也多加入一些较为生活化的题和开放题，这样不至于在考试时束手无策。

4、加强机房纪律和计算机使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

5、操作不熟练的同学勤加练习。

针对我校学生家庭条件差根本无法在家中练习这一情况，我仍旧要抓紧课余的每分每秒对学生的计算机操作进行训练，对部分后进生进行补差。

6、这次期末测试大部分同学成绩不理想，但是我们不能以一次考试成绩来衡量学生，教师仍应抱着有教无类的思想随时给予他们帮助。

注意平时的知识积累，加强课内外的融合。

不局限课堂教学，要注重知识的拓展和延伸，注重知识的运用，让学生在生活中去学，去用，使学生的个性能真正得以发展。