小班科学活动教案20篇Word下载.docx

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一个红太阳。

今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!

（2）观察阴天的天气特征。

　　小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。

　　教师播放阴天的气象，问：

现在天气怎么样啊?

发生了什么变化?

　　教师出示阴天的天气标志：

乌云。

　　（3）观察雨天的天气特征。

　　教师播放雷雨气象，讨论：

这时候，天气又发生了什么变化?

小朋友听到了什么声音?

看到了什么现象呢?

教师出示雨天标志：

雨滴

　　3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。

　　活动反思：

　　春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。

在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。

值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?

这是整个活动中的一个不足。

　　1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。

　　2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。

　　1、小故事引发幼儿猜测：

物体是否会落下来?

以激发兴趣。

　　2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：

它们是不是都落下来了?

　　3、第二次探索，比较落体的不同方式。

幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。

　　4、学习记录：

观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

　　5、延伸活动：

玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。

　　适宜性行为

　　1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。

　　2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，!

.快思.教案!

引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。

　　3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。

　　4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

　　不适宜性行为

　　问题：

在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。

　　原因：

教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。

　　对策：

教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。

2、问题：

幼儿积累的体验还不够多、不够深入。

小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

　　设计背景

　　秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

　　活动目标

　　1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点

　　重点：

让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;

　　难点：

我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

　　活动准备

　　从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

　　活动过程

　　1、选择好能代表秋天的挂图。

　　2、出示自己准备好的树叶。

　　3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

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教案来.自:

快思教案>

　　4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。

　　教学反思

　　通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

　　设计意图：

　　小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期，是语言能力发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越来越感兴趣了，所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本《小蓝和小黄》中。

结合我的子课题《科学探究活动中问题的提出》，在教学中我运用了大量的猜测性提问，引领幼儿思考，如“你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?

”、“那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?

”。

我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子思考，如“你发现了什么有趣的变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色?

”等等。

让幼儿对色彩的变化产生好奇，也锻炼了幼儿的动手能力。

　　1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

　　2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。

　　3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点：

　　幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

　　1.课件

　　2.红、黄、蓝三种颜料若干

　　3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干

　　一、情景导入

　　1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀?

　　2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。

在学校里，他们整整齐齐的排排坐。

放了学，他们就又跑又跳。

　　3.他们最喜欢玩转圈圈儿，和藏猫猫，谁能把他们找出来?

好朋友又见面了，他们高兴的抱在一起，结果，发生了一件有趣的事情，你们想不想知道发生了什么?

　　（分析：

本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块“人性化”了，激发了幼儿的学习兴趣。

通过设疑：

小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。

）

　　二、探索操作

　　1.你们看，老师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?

可是，我们怎样让他们抱在一起呢?

（你们觉得这个方法好吗?

　　2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么?

等会来告诉大家。

注意不要洒到桌子上。

　　3.实验都做好了吗?

谁来告诉大家，你发现了什么有趣的事?

小朋友们都发现了，原来小蓝和小黄抱在一起，会变成小绿。

（打开课件）绿色真漂亮，让我想到了西瓜是绿色的，你们想到什么是绿色的?

　　4.小红听到了这个消息，也很想和它们抱一抱。

你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?

那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?

　　5.你们猜得对不对呢?

就让我们试一试!

每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。

注意不要把颜料洒在地上。

　　6.你们发现了什么?

谁来说一说?

请你用完整的话说一遍!

还有谁也想说一说自己的发现。

桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?

有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?

那你们的结果是什么呢?

把你的结果拿上来，给大家看看。

本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。

从而加深印象。

让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。

　　三、小结

　　1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了（小绿），绿绿的象个大西瓜。

小红和小黄抱一抱，变成了（橘色），什么东西是橘色的?

小红和小蓝抱一抱，变成了（小紫）。

紫色像什么?

我们用完整的话说一遍。

　　2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。

　　3.在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。

我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗?

通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。

激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。

　　通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。

分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过情景导入活动。

第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。

第三环节小结探索后的发现。

在本次活动中我感觉做得较好的地方有：

　　1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。

　　2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。

　　当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼儿发言。

各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。

课件的操作性不强，可作修改。

这些都需要在以后的教学中不断的学习，吸取经验和教训逐步完善。

　　1、感知各种水果的基本特征。

　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　3、喜欢参加比较活动。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。

　　活动难点：

　　不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。

　　篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干

　　一、谈话激趣导入

　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁?

（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）

　　二、比较任意两种水果

　　1、教师手拿一个桔子：

谁来找一个比它小的水果和它做朋友?

[本.文来源:

快思老.师教案]（个别幼儿上前自选一