秋教科版思想品德九年级第六课《财富中的法与德》word教案Word文档格式.docx

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【教学目标】

情感态度价值观目标：

树立正确的财富观；

树立法治意识学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉遵纪守法。

能力目标：

引导学生学会处理财富问题的矛盾和冲突，从而做出正确的选择。

培养学生搜集资料、利用资料分析归纳问题、解决问题的能力。

知识目标：

知道什么是财富中的“法”和“义”，懂得依法纳税的意义。

【教学准备】

师生搜集有关财富品质、税收等方面的资料，制作多媒体课件。

【教学活动设计】

环节一：

导入新课

观看视频《万里大造林，万里大骗局》

学生活动：

观看视频，谈感受。

设计意图：

通过学生讨论，引导学生明确财富，需要法律天平的检验和道德标准的衡量，从而让学生初步了解财富的取得既要“守法”又要“有道”。

环节二：

预习导学

一、合法致富，依法纳税

1、合法致富:

①原因、目的

②“法”与“义”的关系

2、依法纳税:

①税收的含义、特征、作用

②依法纳税的必要性，

根据多媒体出示的问题，阅读课本，然后分小组解决问题，教师总结。

学生通过提纲即明确了本小节所要解决的问题，又通过阅读解决了问题，培养了学生合作学习的意识。

环节三：

课堂助学

（一）多媒体展示下列材料：

致富之道大家评：

1.王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱。

2.某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程，获得好处费30万元。

3.张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元。

4.贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售，获利15万元。

5.李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各种税款后，获利5万元。

6.王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元.

7.司某利用职务之便，贩卖用户的个人信息。

8.李某参与赌博，获利300元。

根据多媒体出示的材料，一的请找出合法的致富之道，并说说合法致富的好处；

二是请找出非法的致富之道，并说说非法获得财富的危害？

教师归纳：

财富的获得有很多方法和途径，无论用什么方法，通过什么途径，都必须符合法律的规定。

即每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法。

（二）多媒体出示图片：

《见利忘义还是见利思义？

》

根据图片回答，如果遇到这种情况，你会怎么做,为什么？

教师点拨：

多媒体出示有关法律规定

《中华人民共和国民法通则》第九十二条规定：

“没有合法依据，取得不当利益，造成他人损失的，应当将取得的不当利益返还受损失的人。

”

《中华人民共和国刑法》第二百七十条规定，将他人的遗忘物或埋藏物非法占为己有，数额较大、拒不交出的，要依法追究刑事责任。

（三）多媒体出示材料视频《警示录之许霆案》和文字材料《警示录之许霆案续》

佛山市中院依照《中华人民共和国刑事诉讼法》和《中华人民共和国刑法》的有关规定，决定对罪犯许霆予以假释，假释考验期自2010年7月30日起，至2012年5月21日止。

谈起让他身陷牢狱的这起官司，许霆表示，不能说是好事还是坏事，经过这件事，让自己看明白了很多事情，“幸福其实很简单，自由就是幸福；

有自由，起码可以选择，这一点，只有失去自由的人才能领悟。

经历过之后，我也改了自己之前的一些不好的行为和思想，以前自己会太冲动，不懂得考虑别人的感受，有时候会跟别人打架，对父母也没有尽心尽力的去爱他们。

”“自由太好了，人干嘛有那么多烦恼和贪婪，能活着就是最大的幸福了。

思考并回答许霆案给我们什么警示？

法与德是紧密联系的，获得财富要受到道德的约束。

见利不能忘义。

“义”就是我们心中的“法”。

在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，才是最有效的。

见利忘义在任何时候都是不可取的。

在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的，要见利思义。

通过三个环节的设置让学是加深在致富的过程中既要“合法”又要“有道”，同时充分的理解了在致富的过程中法与德之间的关系。

（四）走进税收

1、看材料，谈体会，说出国家为什么要税收？

多媒体出示2009年中央财政收入和财政支持结构表，学生回答。

国以税为本。

国家铺铁路、架桥梁、建机场离不开税收；

国防、科技、教育等各项公共事业的发展主要来源于税收；

公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。

总之，税收是取之于民，用之于民。

2、案例追踪

多媒体出示材料：

案例一：

据《河南商报》报道，2008年4月27日，郑州市二七区检察院审查后认为，保罗国际美容美发有限公司副总经理兼财务总监何朝霞，采取在账簿上多列支出或者少列收入，通过虚假的纳税申报手段，少缴应纳税款，偷税数额达到法定标准。

其行为已触犯《刑法》，涉嫌偷税罪，遂依法做出批准逮捕何朝霞的决定。

案例二：

杨某是一名业余作家，深受读者喜爱。

近日，杨某因偷逃个人所得税5.4万元，被人民法院以偷税罪判处有期徒刑两年。

学生回答：

如果公民都偷税漏税，那国家将会如何？

我们每个公民又将如何？

依法纳税是公民的基本义务，不懂税法或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会利益的，必设计意图将受到法律的制裁，所以我们要树立起以依法纳税为荣，以偷税漏税为耻的意识。

通过这两个环节的设置，让学生明确我国的税收是取之于民、用之于民的，依法纳税是公民应尽的义务。

【课堂练习】

1.2009年2月12日，中国轻骑集团有限公司原董事长张家岭案在市中院开庭审理，张家岭指使下属共计偷逃各项税款1126万余元。

与信用证诈骗罪、贪污罪等罪并罚，一审判处其无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处罚金1205万元，没收个人全部财产。

此案例警示人们

A.要合法致富，依法纳税B.要靠科技和智慧致富

C.企业经营不能以赢利为目的D.要福而思源、富而思进

2、2008年2月18日上午，张女士路经市区一杂货店时，不慎将钱包遗失，内有现金约4800元及两张银行信用卡。

青年黄某拾到后，拒不返还，据为己有。

于是失主向法院起诉，黄某最终承担相应的法律责任。

这说明

A.财富的获得要受到道德约束，同时见利不能忘义

B.做人做事只能讲奉献，不能讲利益

C.对自己要讲“利”对别人要讲“义”

D.拾金不还要依法追究其刑事责任

3．2002年8月至2006年7月期间，辽宁普臣房屋开发有限公司隐匿商品房销售收入；

开发产品抵顶借款及利息、转让土地使用权取得代理费不记收入等，造成偷税4578万元的事实。

截至2008年1月份税务机关已追缴税款及滞纳金2600多万元。

该公司法定代表人已被追究刑事责任。

这说明

①偷税漏税，损害国家和社会利益，必将受到法律制裁②偷税漏税，一定要追究其刑事责任③国以税为本，依法纳税，人人有责④税收具有强制性

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

4.深圳市某公司的董事长、总经理及两名会计共4人因采用“两套帐”等违法手段偷逃税款60多万元而被法院分别判处1-3年有期徒刑，并被处以5-55万元的罚款。

这一案例说明

①税收是国家各项公共事业发展的主要来源 

②税收具有无偿性和固定性③依法纳税是公民的基本义务④偷税漏税必将受到法律制裁

A.①② 

B.②③ 

C.③④ 

D.①④

5、出租车司机小王拉了一位客人去火车站，一路上客人不断催促小王加快速度，到站后连出租车票都没顾上要就急匆匆地赶火车去了。

后来，小王发现客人忘在车上一个黑色皮包，里面有10万元现金。

面对这笔巨款，小王很心动，他正需要一笔钱换辆新车，而这位乘客又难觅踪迹。

这笔财富他该不该据为己有？

为什么？

答：

不应该。

①财富的获得有多种办法和途径。

无论用什么方法，通过什么途径，都必须符合法律的规定。

每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法。

②法与德是紧密联系的，获得财富要受到道德的约束。

在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，是最有效的。

在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的。

【板书设计】

之二富而思源富而思进

勤俭节约文明消费

济阳县创新中学侯洪杲

第六课《财富中的法与德》，第二部分是在探讨拥有财富之后如何使用的问题（富而思源，富而思进），最后落实到学生身上，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。

在“富而思源，富而思进”这一部分中，课本是从两个方面鼓励先富起来的人们去做功德千秋的的事业，也激励学生树立“富而思源，富而思进”的思想，从小做一个有理想、懂回报社会的人。

在“勤俭节约，文明消费”的这一部分中，要引导学生认识勤俭节约的意义，培养学生文明消费的观念。

同时今天的学生大都是独生子女，是在父母的悉心呵护中长大的，对于勤俭节约的意义，通过学习，他们可以理解，但要想让他们真正端正思想，树立起良好的消费观，认识到我国现在倡导的建设节约型社会，遏制奢侈之风的重大意义需要付出更多的努力。

1、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

2、了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的状况，增强建设社会主义祖国的使命感；

知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

树立富而思源的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感。

培养勤俭节约的美德。

引导学生学会处理财富问题的矛盾和冲突，从而做出正确的选择。

了解我国的富民政策。

懂得勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义。

1.学生准备：

学习小组课前搜集有关致富的正反两方面的事例，有关富而思源的典型事例，进行学生是