自我评价班会pptWord文档下载推荐.docx

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（故事大意）：

板凳不知谁修好了，新教鞭不知哪里来，木制粉笔盒不知谁送来?

?

怪事一串串；

侦察多次后才知原来是皮大王?

教师：

嘿！

真没想到，这位专给我们添乱的“皮大王”，居然也学着悄悄为班级做好事了！

让我们对他的行动用热烈的掌声表示鼓励吧！

三．请学生自己说说你将怎么做。

四．教师做小结。

五．宣布活动结束。

【篇二：

加强认识自我能力的培养—主题班会】

[加强自我能力的培养—主题班会]

班会主题--认识自我能力培养

一、班会形式：

本节课以学生活动为主，再辅以讲故事、等多种形式，教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。

二、班会目标：

1．了解自我评价、他人评价和与他人对比的方法；

2．进一步培养学生自觉、客观地评价自己的能力，正确对待他人评价。

3．养成重视自我评价的态度，敢于自觉、客观地认识和评价自己的优缺点，能够接纳自己正视他人对自己的评价。

三、活动过程

（一）认识自我

（1）活动一：

寻找自己

将寻人启事收上来，老师抽几份来读，让同学们猜）教师：

为什么有的寻人启事大家一听就能猜出来要找的人是谁，有的大家却不太容易猜出来呢？

（2）活动二：

以他人为镜（通过他人评价来认识自我）教师引导学生进入在组内进行他人评价阶段。

以组内的一个人为起点，其他人都要真诚地评价他的特点。

组内的每个人都要评价他人，也要接受他人的评价而不做反驳。

评价以中性评价和良胜评价为主，如果是批评性评价，必须同时为对方提供解决问题的方法。

过渡：

通过上面的活动，同学们从不同的角度，会看到了不同的自己，大家看到了自己优点固然高兴，那么是否也发现了自己的缺点也不少呢？

是否因此而心里不舒服和担忧呢？

事实上，许多事情别人能做到，你自己也一定能做到，关键在于你应当充分、准确、客观地认识自己，要做到这一点则必须先在心理上悦纳自己。

（三）活动三：

自我形象设计

派发卡片，让学生下课后填写，自己保管。

自我形象设计1、在外貌方面：

现在的我是：

设计中的“理想的我”是：

改善/进步方法：

2、在学业方面：

3、在人际交往方面：

4、在情感方面：

5、在身体健康方面：

改善/进步

方法：

6、在生活习惯方面：

7、在性格方面：

8、在个人爱好方面：

9、在群体地位方面：

四、教师总结：

每位同学记录活动结果，全面认识自己。

并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。

请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。

最后送给大家一首动听的歌：

萧亚轩《我就是我》。

三

（1）中队

2013年6月21日

【篇三：

《认识自我超越自我》主题班会】

《认识自我超越自我》主题班会

一、班会背景

初二年级的学生，由于年龄的增长、身体的发育、知识的增多、社会交往的复杂，自我意识进一步得到发展。

他们在自我认识方面已由童年期借助家长、老师转为以自己为主体来认识、评价自己；

在自我态度方面，他们也有了明显进步，不再盲目听从别人的议论；

在自我评价方面，他们的自我监督、自我控制、自我改正等品质是逐步提高的；

但作为未成年人，他们在自我认识、自我态度、自我评价、自我监督、自我改正方面仍有较大的不足，具体表现为：

自意识盲目膨胀，以自我为中心，与父母、老师、同学关系紧张，遇事易偏激；

对于自身的不足，不能坦然接受，更不能积极主动地去改变自我、超越自我。

作为老师，我们一方面应当肯定学生自我意识的觉醒，为他们的成长而欢呼，同时又要耐心教育，积极引导，使学生的自我意识向良性方向发展，做到悦纳自我、超越自我、消除自我中心。

二、班会目的

1、引导学生的自我意识向良性方向发展，做到悦纳自我、消除自我中心。

2、在正确认识自我的基础上改变自我，超越自我。

三、班会准备

1、召开班委会商量班会的策划组织。

2、布置学生以“珍视自我”为话题写一篇作文。

3、指导学生排练节目。

4、班会主持：

班主任

四、班会过程

（一）程序

1、导入：

先让学生对自我进行评价，然后进行心理成熟自测。

老师在学生初步体验的基础上，指出认识自我的重要意义。

2、第一环节：

展示《白纸黑点与黑纸白点》的故事，引导学生讨论，使学生感悟到认识自我首先要悦纳自我，敢于表现自我。

3、第二环节：

相声表演，使学生在笑声中明白如果自我意识盲目扩大，会形成以自我为中心的不良心态，从而影响到自己的发展。

4、第三环节：

观看录像《心灵的舞蹈》，让学生感悟认识自我的最终目的是超越自我，只有超越了自我才能实现自我的价值。

学生演讲《超越自我》，寻找超越自己的方法。

5、结束：

欣赏诗歌朗诵《我就是我》。

（二）活动纪实

导入

主持人：

古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。

“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。

如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。

也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。

但事实是否如此呢？

下面我们做一个简单的测试。

（首先请每位同学对自己是否成熟作出评价，学生完成后，发《心理成熟度自测表》，学生的自测情况是三分之二与预测不符合）

文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”认识自己有时比认识别人可能更要困难。

一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，如何抉择积极或消极的

自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。

第一环节：

悦纳自我，表现自我

教室里鸦雀无声。

老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。

他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？

”学生齐声回答：

“一个白点”。

老师高兴地笑了：

“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。

”

学生听完后展开热烈讨论。

学生a：

第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师很沮丧，因为这表明孩子们对自身认识不够，遇到挫折时容易自卑。

第二次孩子们看到了黑纸中的白点，说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。

学生b：

这个故事给我的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。

学生c：

我对“勇于表现自己”这一话题，有比较深刻的体会，在小学时，我在课堂上很活跃，经常举手发表自己的见解，因为我知道这样能提高听课效率，锻炼口头表达能力。

但上初中后，我的心理发生了一些变化，觉得自己懂就行了，没必要刻意出风头，于是，我的声音在课堂上消失了。

随之，我的成绩逐渐变得不稳定，甚至开始下滑。

现在我已意识到这个问题的重要性，并且我也发现这个问题在很多同学身上存在。

最后我想对大家说：

在小学曾辉煌一时，并以特长生的身份自豪地迈入省实实验班的我们，就甘愿这样庸庸碌碌过完三年，然后离开省实吗？

现在该是发奋的时候了，机会就在眼前，勇敢的去表现自己吧!

即使遇到挫折，记住，坚持就是胜利!

主持人总结：

面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；

如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。

同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；

如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。

因此我们要正确认识自己，首先就要悦纳自己，敢于表现自己。

第二环节：

消除盲目自信和以自我为中心的意识

当然，如果自我意识盲目扩大，就会走入另一个我们不希望看到的极端——以自我为中心。

那么自信与自大有什么不同呢？

下面请欣赏相声表演《自信与自大》。

甲：

大家好！

好久没见大家了！

没想念我们吧？

乙：

或许大家都只在想念我呢！

是不是啊？

（同学们：

不是！

）

听说你知识渊博，想必你对一些问题肯定有自己独特的见解吧。

有眼光！

你说！

听老师说，自大就是自以为了不起，自信就是相信自己。

因此，自大和自信其实是一回事嘛。

no!

自大和自信有着根本的不同。

举个例子，像英国曼联足球队的贝克汉姆其实就不够我帅，但英国人没眼光，竟选他为英国最性感的男士。

结果他以为自己真有魅力，谁知一上街，一大群人把他臭揍了一顿。

这就是自大的后果，明白了没？

甲：

那么自信呢？

自信嘛！

就好像我！

一个英俊潇洒、玉树临风、风度翩翩、人见人爱的大帅哥，你看！

（作自我陶醉状）

甲（抱着肚子大笑）：

你是大帅哥？

咯?

你不信（整整衣服）万事俱备，只欠东风。

广告时间到了。

请喝杯茶，吃个包，不要走开哦。

乙（作甩头状）：

飘柔，就是这样自信，洗你头发更洗你体发。

真的不伤手哟。

好恶心啊，这么多头皮！

你说什么？

！

自大狂。

其实我一直有点事想跟你说?

但又怕说了没朋友做?

你愿意听吗？

说吧！

就四个字?

快说。

准备好了吗？

再不说，我就走人了。

你好样衰！

（广州话，你好难看）

（晕倒在地上，身体不停颤抖，呈癫痫状）

晕得都特别恶心。

乙（爬起来）：

我不演了！

bye-bye

哎哎，你不要走啊。

我不是故意刺激你，主要是你太自大，大家都受不了了。

没有啊，我只是自信而已。

自信是什么呢？

见政治书第n行第x页。

自信是件好事，但不可以盲目自信，做什么事都要有个度。

过了头就是自大。

你又在骗人。

甲（指着同学们）：

不信你问问他们。

（同学一起大声说：

“当然是了。

”）

看看我们的班长lulu，虽然身材矮小，其貌不扬，可人家却在各方面都是我们学习的榜样。

比你的洗厕所帅哥奖实用多了。

看来，我真的好失败?

说了这么久，广告时间又到了，请喝杯茶，吃个包，不要走开哦。

甲乙（渴望的样子）：

我只要lulu。

两位同学精彩的表演给我们带来了笑声，相信也给我们带来了新的启发和思考。

请同学们简单讨论一下，然后说说你们的看法。

学生围绕“自大与自信”、“以自我为中心的危害性”、“我们应采取的措施”等问题展开了热烈的讨论。

学生d：

一个狂妄自大的人，会蔑视别人的存在，从而使他人疏远他，他自己也会