五年级上册综合实践活动教案Word文档下载推荐.docx
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1.初步了解儿童的基本义务。
2.初步理解个体与群体的互动关系。
3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。
3.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
四、教学措施
1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。
激发学生的学习兴趣。
2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。
教学方法多样化。
3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。
使同学们养成爱思考爱生活的习惯。
学前教育教案
课题
绪论
课时：
1课时
教学目标
1、知识与技能：
了解学前教育学的含义、任务；
2、过程与方法:
领会和研究学前教育学的意义。
3、情感态度与价值观:
培养学生良好的观察能力。
教学重点：
学前教育学的含义、任务。
教学难点：
学前教育学的意义。
教学方法：
讲授法
教具：
PPT
作业：
课后习题
教学内容及过程（含知识回顾、新课学习，板书，课堂小结等）：
一、什么是学前教育学
以教育学和心理学为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同生活中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童全方位主动发展的规律。
二、为什么要学习学前教育学
（一）掌握学前教育基本理论，指导学前教育实践
（二）树立正确的学前教育观，提高鉴别能力
1、掌握现代的儿童观和教育观
2、树立正确的教师观和课程观
（三）巩固专业思想
三、怎么学习学前教育学
（一）纵向深入
学习和思考结合，钻研学前教育学理论，注意培养各种能力
（二）横向联合
1、遵循理论联系实际的原则
2、牢固掌握学前教育学相关学科的基本理论，了解其发展趋势
3、联系有关社会现象问题
四、本章小结：
研究和学习学前教育学的意义：
通过学前教育学的学习和研究,
了解学前教育具有怎样的特点、小学教师需要怎样的素质、小学课程设计与实施应遵循怎样的规律等,
将有助于准备成为小学教育工作者和已经成为小学教育工作者的人们澄清观念,
从而形成合理的儿童观、教师观、教育观,
进而提高从事学前教育工作的自觉性和科学性。
教学反思
2015-2016学年第一学期教学进度表
授课老师：
吾买尔江班级：
5
（1）班科目：
综合实践活动
周次
时间
教学内容
课时
1
9.1—9.4
常规教育
3
9.14—9.18
（探究与实践）第一单元主题一遇到危险我们该怎么办
5
9.28—9.30
第二单元主题二空气污染与防治
7
10.12—10.16
第三单元主题三我们身边的商业活动主题四音乐与生活
9
10.26—10.30
第四单元主题五神奇的图案
11
11.9—11.13
（劳动与技术）第一单元活动一认识电烤箱活动二制作搞掂—巴哈利活动三清洁厨房小家电
13
11.23—11.27
第二单元活动一制作袖套活动二制作沙包活动三制作环保购物袋
15
12.7—12.11
第三单元活动一认识简单的工具活动二用废旧易拉罐制作哨子活动三废旧易拉罐小创意
17
12.21-12.25
期末考试
第一单元养成·
服务
主题一遇到危险我们该怎么办
教学目标：
知识与技能：
知道我们身边的危险，了解一部分危险的处置方法。
过程与方法：
讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问题。
情感态度与价值观：
知道生命的重要，面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张。
教学重难点：
遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法。
教学过程：
一、活动参考主题
1、遇到火灾如何正确脱险2、触电时的急救办法3、游泳时遇到意外的自救措施4、发生食物中毒后的自救措施5、地震发生时怎样保护自己6、沙尘暴来临时应如何防护自己7、遇到雷电天气时如何自我保护。
二、活动方式
资料的调查、分析、整理；
研究步骤设计。
三、涉及的方法
资料的查找与分析；
讨论与交流；
归纳与总结下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动的全过程。
遭遇火灾如何正确脱险。
四、案例分析为什么？
（发现问题）课本第四页案例1案例2学生自由阅读两个案例并分析。
教师：
通过以上案例，我们明白了：
天有不测风云，人有旦夕祸福。
一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。
“只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷。
静机智运用货场自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。
因此，多掌握一
些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。
五、活动准备
组建研究团队开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。
赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。
（建议每组4—6人）
姓名分工任务组长负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。
包括：
1.制订活动计划。
2.查阅资料，收集信息。
3.汇总、分析调查资料。
4.总结和汇报活动成果。
六、制订活动计划
活动主题遭遇火灾如何正确脱险活动目的通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险
活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自身的保护和救治能力
时间安排年月日至年月日
活动过程1.通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。
2.对收集到的资料进行汇总和分析。
3.讨论、交流活动成果。
4.总结和展示活动成果。
汇报展示用小报、PPT、视频等方式进行汇报和展示。
七、创设情境
学生分组创设情境：
1、平房起火如何脱险？
2、楼梯被火封锁后怎么办？
3、教学楼起火时如何脱险？
八、认识安全标识利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他安全图标。
九、交流与总结根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建议，最后归纳和总结出了很多自救方法。
十、作业预习第二单元新课。
十一、板书设计遭遇火灾如何正确脱险
十二、课后反思：
第二单元生活·
环境
主题二空气污染与防治
教学目标
知道我们身边的污染，了解污染产生的原因。
讨论交流，学生通过资料查阅、汇总、分析、汇报等方式解决问
题。
学习了解空气污染及防治措施，使学生养成保护环境意识。
什么是空气污染、哪些现象属于空气污染
教学过程
1、工业对空气的污染2、室内空气污染3、如何治理空气污染4、汽车尾气时空气的污染
资料的查阅、收集、整理、分析；
调查问卷的设计；
活动流方案设计；
实地调查；
展示宣传等。
调查问卷；
沟通、交流；
分析、筛选资料等。
四、案例分析
本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动的过程。
家乡的空气污染为什么？
（发现问题）课本第13页案例1学生自由阅读两个案例并分析。
5教师：
看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切地感受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。
我们周围的空气状况是怎么样的？
污染情况严重吗？
面对空气污染，我们应当怎么做？
带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。
五、组建研究团队
为了顺利、高效地开展“家乡的空气污染”这一主题活动，需要大家共同合作，齐心协力完成。
（建议每组4—6人）姓名分工任务组长组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。
1.上网查找或查阅文献，收
集资料。
2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。
3.制作幻灯片。
4.汇报交流。
先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家乡空气污染现状。
活动主题家乡的空气污染
活动时间年月日至年月日
活动方式问卷调查或查阅资料
活动过程1.查阅资料，制订计划。
2.设计问卷，发放问卷。
3.统
计问卷，进行分析。
4.总结成果，提出建议。
成果展示用小报、小报、幻灯片等形式进行成果展示。
七、作业预习第二单元新课。
八、板书设计遭遇火灾如何正确脱险
九、课后反思：
第三单元人文·
社会
主题三我们身边的商业活动
知道我们身边的商业活动，了解商业活动和我们的关系。
带领同学们体验我们身边的商业活动，体会经济发展给人们生活带来的变化。
理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程
一、新课导入
自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。
有的人用物品换物品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么是物品并怎么等价交换。
二、活动参考主题
1、文具价格的调查与分析2、学生奶的旅程3、我的商品发布会4、假期勤工俭学计划5、“十元钱能做什么”的调查6、《清明上河图》中的集市贸易探究
三、活动方式
信息的收集、整理、分析；
活动步骤设计；
体验式参与；
活动的组织与协调；
调查与访谈；
展示与交流；
四、涉及的方法
调查统计；
访谈分析；
观察类别；
合作设计；
人际交往。
下面，我们就“以物换物”为例，带领你体验探究与实践活动的全过程。
以物换物为什么？
（发现问题）别针换别墅为什么？
（发现问题）课本第21页案例1学生自由阅读这个案例并分析。
教师：
“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！
”想一想，我们是不是也有很多的物品被闲置或丢弃？
比如日常用品、儿童玩具、书籍等。
我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物品尽其用、节约开支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出
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