中小学校综合督导评估指标Word格式文档下载.docx
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B-1
干部
队伍
C-1校长具备相应层次学校规定学历并接受过相关培训;
领导班子年龄、性别、专业结构合理。
2
校长基本素质符合要求0.5分,不符合不得分;
校长接受过专门的上岗培训1分,未接受不得分;
领导班子年龄、性别、专业结构合理0.5分,不够合理扣0.1-0.3分。
班子成员有关情况证明材料;
教师学历、任职资格等基本情况统计及印证资料。
B-2
教师
C-2教师年龄、专业结构合理,学科配套。
1
教师专业结构合理、学科配套1分,不够合理、配套扣0.2-0.5分。
B-3
校舍
场地
C-3普通教室、专用教室、多功能教室、办公用房、生活用房等安全、够用、实用。
普通教室、专用教室、多功能教室、办公用房、生活用房等安全0.5分,不安全不得分;
能满足教育教学需要0.5分,不能满足扣0.1-0.3分。
校舍、场地档案及有关证件;
学校资产登记册;
教学设施、设备、图书管理、使用记载;
现场查看。
C-4运动场地安全、够用、实用。
校舍、场地安全0.5分,不安全不得分;
够用、实用0.5分,不够用、实用扣0.1-0.3分。
B-4
设施
设备
C-5教学设备、办公设备、生活设备基本适应管理、教学及活动需要。
教学设备、办公设备、生活设备配套2分,不配套每一项扣0.5分。
C-6现代教育技术装备基本保证信息技术课教学和现代远程教育需求,建有多媒体网络教室。
计算机达到生机比小学20:
1、中学15:
1的0.5分,未达到扣0.1-0.3分;
设备足够0.5分,不足扣0.1-0.3分;
设备管理好0.5分,管理差扣0.1-0.3分;
未建多媒体网络教室扣0.5分,建有但使用率低扣0.1-0.3分。
C-7学生图书逐年添置、更新,有适应教育教学需要的电子图书。
图书每年更新0.5分,未更新不得分;
建立了电子阅览室或教师电子备课室0.5分,未建立不得分。
A-2
学
校
管
理
120
B-5
校务
管理
C-8制定了适切的学校近期发展总体规划和相配套的项目实施计划。
3
学校发展规划1.5分,按优良中差四个等级记1.5、1.2、0.9、0.6分;
项目实施计划1.5分,按优良中差四个等级记1.5、1.2、0.9、0.6分。
学校发展总体规划或工作思路;
学校发展项目计划、学年工作计划;
随访教师。
C-9学年工作计划与总体规划相呼应,且具有较强的指导性、操作性。
学年工作计划按优良中差四个等级记2、1.6、1.2、0.8分。
C-10建立党、政、工、团、妇、年级组、教研组等机构,形成了完善的学校管理组织体系。
党、政、工、团、妇、年级组、教研组等机构完善2分,不够完善扣0.5-1分。
组织机构名单。
C-11建立各项管理规章和岗位职责,形成了完善的学校管理制度体系。
学校管理制度健全1分,不够健全扣0.2-0.5分;
管理制度贯彻执行好1分,执行不够好扣0.2-0.5分。
各项规章制度及执行情况过程资料;
C-12党、政、工分工明确,责任落实,校长行政决策、书记保证监督、教代会民主管理的作用得以充分发挥。
党、政、工人员职责明确、责任落实1分,职责不够明确扣0.2-0.5分;
校长履职好1分,履职不够好扣0.2-0.5分;
书记履职好0.5分,履职不够好扣0.1-0.3分;
教代会履职好0.5分,履职不够好扣0.1-0.3分。
学校党组织、行政、教代会工作计划、总结、工作记载;
C-13重视并加强党组织建设,积极发挥党员在教育改革发展中的先锋模范作用。
党建工作好1分,不够好扣0.2-0.5分;
党员在教育改革发展中先锋模范作用发挥好1分,发挥不够好扣0.2-0.5分。
党建工作计划、总结、活动等资料;
党员教师履职相关资料;
随访非中共党员教师。
C-14建立健全教师聘用制度,开展竞聘上岗,教职工实行合同管理;
依法保障教职工参加进修培训、参与学校民主管理等权利以及工资和政策性福利待遇。
建立健全教师聘用制度,开展竞聘上岗,教职工实行合同管理1.5分,制度不够健全扣0.2-0.5分,竞岗工作开展不够好扣0.2-0.5分;
无侵占教师合法权益的行为1.5分。
凡发生侵犯教师合法权益行为一次扣0.5分,扣完为止。
教师聘用制度、方案及其他相关资料;
教师参加进修培训、参与民主管理等资料;
C-15尊重学生人格,依法维护学生受教育权,保障学生参加教育教学计划安排的各项活动;
建立健全了学生申诉制度;
学校采取措施,防止毒品、色情、赌博、网吧和暴力等对学生的不良影响和身心伤害。
无侵害学生合法权益的行为1分,凡发生侵犯学生合法行为一次扣0.5分,扣完1分为止;
建立了学生申诉制度并执行好1分,未建立不得分,建立了但执行不够好扣0.2-0.5分;
防止毒品、色情、赌博、网吧、暴力等对学生的不良影响和身心伤害效果好1分,效果不够好扣0.5-1分。
学校有关规章制度、管理办法;
学生申诉制度及执行情况记载;
随访师生。
C-16严格执行教育法规,有力制止和处理违背课程计划、加重学生课业负担、违规招生、违规编班、违规办班、违规补课、违规收费、滥发教辅资料、将学生考试成绩公开排队、体罚或变相体罚学生等行为。
4
有违规情况之一者扣4分。
学校排课、编班、招生等资料;
C-17完善校务公开制度;
建立符合规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效和学生素质考核评价运行机制。
建立了校务公开制度且执行好1.5分,未建立扣1.5分,建立了但执行不够好扣0.5-1分;
建立了教师、学生评价机制且运行良好1.5分,未建立扣1.5分,建立了但运行不够好扣0.5-1分。
校务公开有关资料;
考核评价学生和教师的方案及相关资料;
C-18积极推广普通话和规范字,将普通话作为教学、会议用语,逐步作为校园用语。
普通话成为教学、会议用语1分,未成为教学、会议用语扣0.5-1分;
成为校园用语0.5分,未成为校园用语扣0.2-0.5分;
学校用字规范0.5分,用字不够规范扣0.1-0.3分。
推广普通话、规范用字的制度、考核材料;
听课;
与师生随机交流。
B-6
建设
C-19建立干部学习、述职、问责等制度,努力建设一支爱学习、善管理、敢开拓、讲廉政的学校干部队伍。
建立了干部学习、述职、问责等制度1分,未建立不得分;
学习、述职、问责等制度执行好1分,执行不够好扣0.2-0.5分。
有关制度及工作记载;
C-20校长政治思想过硬,模范遵守法纪,具有适应现代教育的办学思想、求实作风、服务意识、创新精神、政策理论水平以及决策、组织、协调能力。
校长办学思路清晰0.5分,不清晰扣0.1-0.3分;
工作务实0.5分,不够务实扣0.1-0.3分;
决策、组织、协调能力强1分,不够强扣0.2-0.5分;
每年有1篇经验、论文在区级及以上交流1分,没有不得分。
学校发展规划、工作计划;
校长学习、工作笔记和听课记录;
学校会议记录;
有关经验、论文证明材料;
C-21领导班子团结协作、求真务实、开拓进取,整体功能发挥好。
领导班子团结务实1分,不够团结务实扣0.2-0.5分;
班子开拓进取,整体功能发挥好1分,不够开拓进取扣0.2-0.5分。
班子成员工作计划、学习笔记、听课记录及相关考核材料;
C-22注重师德师风建设,教师遵纪守法、爱岗敬业、为人师表。
师德师风建设效果好2分,教职工有违纪行为每一项扣0.5分,扣完为止;
有违法犯罪行为扣2分。
师德师风建设有关资料;
随访师生及家长。
C-23重视教师业务培训,积极培养青年教师、骨干教师和学科带头人。
教师培训规划、方案、总结、考核等资料完善1.5分,不完善扣0.5-1分;
培养青年教师、骨干教师和学科带头人工作扎实1.5分,不够扎实扣0.5-1分。
教师培训有关资料;
教师经验、论文、著作;
随访教师、学生。
B-7
德育
工作
C-24完善德育工作制度,建立健全“全员、全程、全方位”的德育工作运行机制。
德育机构健全1分,不够健全扣0.2-0.5分;
工作制度运行好1分,运行不够好扣0.2-0.5分。
德育相关制度及工作记载;
随访师生和家长。
C-25加强班主任、团队干部为骨干的德育队伍建设,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、有一定组织管理能力的教师担任班主任。
定期检查班主任工作,指导和帮助班主任制订班务计划、开展班级活动,推进班级文化建设,通过营造良好的班风促进形成良好的校风。
建立了德育队伍培训提高制度0.5分,未建立不得分;
德育主任、团队干部、班主任按规定配备0.5分,未按规定配备扣0.1-0.3分;
班级管理规范、有实效1分,不够规范、效果较差扣0.5-1分;
严格按规定开展班、团、队活动且有创新1分,未按规定开展班、团、队活动扣0.5-1分。
学校德育机构名单;
少先队、团支部、班主任工作计划、检查、总结、考核等相关资料;
随访学生。
C-26以课堂为德育主渠道,充分发挥德育课程的自身育人功能,并寓育德于各科教学之中。
德育课程开课足0.5分,开课不足扣0.2-0.5分;
德育课程教学常规管理到位1分,管理不到位扣0.2-0.5分;
德育课程教学研究针对性、实效性强1分,不够强扣0.2-0.5分;
其他学科教学充分挖掘教材中的育德因素,体现了育德目标0.5分,挖掘不够扣0.2-0.5分。
总课表、班课表;
学科计划、教案;
随机听课;
C-27美化校园环境,改善人际关系,建设“文化校园”、“和谐校园”。
校园文化建设有规划、有措施1分,无规划、无措施或措施不力扣0.5-1分;
校园环境绿化、美化效果好1分,不够好扣0.5-1分;
学校人际关系和谐、融洽1分,不够和谐、融洽扣0.5-1分。
校园文化建设规划、工作计划和总结;
实地查看;
C-28发挥团队组织主体作用,利用校内外各种教育资源,因地制宜地开展形式多样、内容丰富、符合学生年龄特点的德育活动。
团队组织职能作用发挥好1分,发挥不够好扣0.5-1分;
德育活动形式多样、内容丰富、符合学生年龄特点,针对性、实效性强1分,活动开展少、针对性、实效性不强扣0.5-1分。
团队活动计划、总结、方案、活动资料(图片)等;
C-29加强宣传栏、文化墙、旗台、校园广播台或电视台、校报、班级黑板报、读书社、鼓号队、中学生团校、中学生党校和图书阅览室、心理辅导室、荣誉室、少先队大队部室、团委或团支部办公室建设和基地建设,为帮助学生学习、实践,促进学生健康成长提供必需的宣传舆论阵地和教育活动阵地。
建立以学校为主体,学校、家庭、社区融合互动的育人网络。
开设(辟)了宣传栏、黑板报、文化墙、旗台等1分,每差一项扣0.5分,扣完1分为止;
办有校报,建有校园电视台、广播台(站)、文学社或读书社1分,每缺1