中考物理云南专版总复习教学案第3课时 运动和力Word文件下载.docx

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1．定义：

一切物体都有保持原来__运动状态__不变的性质。

2．惯性是一切物体所具有的一种__属性__。

3．惯性的大小只与物体的__质量__有关。

　力的合成

1．合力：

如果一个力产生的作用效果跟几个力共同产生的作用效果__相同__，这个力就叫做那几个力的__合力__。

2．分力：

组成__合力__的每一个力。

3．同一直线上二力的合成：

（1）求几个力的__合力__叫做力的合成。

（2）同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的__和__，方向跟这两个力的方向__相同__。

（3）同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的__差__，方向跟较大的那个力的方向__相同__。

　二力平衡

1．平衡状态：

__静止__状态或__匀速直线运动__状态。

2．平衡力：

使物体处于__平衡状态__的两个力（或多个力）为平衡力。

3．二力平衡条件：

（1）作用在__同一__物体上的两个力。

（2）大小__相等__。

（3）方向__相反__。

（4）作用在__同一条直线__上。

4．力与运动的关系：

（1）当物体处于平衡状态时，即静止状态或匀速直线运动状态时，物体的合力为__0__。

（2）当物体受平衡力作用时，即物体的合力为0时，物体处于__静止__或__匀速直线运动__状态。

典例解析）

【例1】

（昆明中考）下列关于力和运动的说法中正确的是（　　）

A．草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用

B．由于惯性，投出去的篮球能够在空中继续飞行

C．物体受平衡力的作用时，一定静止

D．一小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的推力小于箱子受到的摩擦力

【解析】A.足球停下来是由于受到摩擦力的作用。

B.原来飞行的篮球由于惯性会继续飞行。

C.物体受平衡力作用，可能静止，也可能做匀速直线运动。

D.箱子未动，说明箱子处于平衡状态，推力等于摩擦力。

【答案】B

【例2】

（2017云南中考）如图所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景，这一过程中她们的运动状态________（选填“改变”或“不变”）；

运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了________。

【解析】滑冰运动员在训练中通过弯道时，运动的方向时刻在改变，则她们的运动状态发生了改变；

运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整，是为了在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦。

【答案】改变；

减小摩擦

【例3】

（2015昆明中考）起重机的钢绳吊着5×

103N的重物，先以0.5m/s的速度匀速上升，后静止在空中，再以1m/s的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3，则F1________F2________F3。

（选填“>

”“<

”或“＝”）

【解析】三种情况分别为匀速直线运动状态、静止状态、匀速直线运动状态，都是平衡状态，所以三种情况下拉力都等于重力，故拉力相等。

【答案】＝；

＝

【例4】

（昆明中考）如图所示为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置，实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块移动的距离，从而得出力和运动的关系。

（1）在实验操作中有一处明显的错误是（不要解释错误的原因）：

________________。

（2）更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐________，运动的时间越来越________，但由于实验中摩擦力________________，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形。

（3）在上述实验观察分析的基础上，可以推测：

如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将________________。

【解析】

（1）木块运动的距离长短不仅与木块受到的摩擦力有关，还与物体的初始速度有关，因此在研究摩擦力对其运动距离的影响时，要控制木块的初始速度相同，即要用到控制变量法。

由于用不同的力推木块，导致了木块的初始速度不同。

故这种操作是错误的。

（2）随着接触面的改变，发现接触面越来越光滑，摩擦力越来越小，木块运动的距离会越来越长，运动时间也会越来越长，摩擦力不可能为0。

（3）根据匀速直线运动的定义可知：

当物体的速度不变，经过的路线是直线的运动即为匀速直线运动。

【答案】

（1）分别用不同的力推了一下木块；

（2）变长；

长；

不可能为零；

（3）做匀速直线运动

【例5】在“探究二力平衡的条件”活动中。

（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于________状态，说明这两个力是相互平衡的。

由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？

（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的________和________的大小来进行比较。

研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：

________（用字母表示），这样的改进是为了减小________对实验的影响。

（4）如图丙，是最终确认的实验方案。

此方案中，由于__________________，故卡片的重力可忽略不计。

（1）当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的。

（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较。

研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

（3）B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序为B、A、C；

这样的改进是为了减小摩擦对实验的影响。

此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，所以卡片的重力可以忽略不计。

（1）静止或匀速直线运动；

（2）拉力；

重力；

拉力；

（3）B、A、C；

摩擦力；

（4）卡片的重力远小于钩码的重力

随堂检测）

1.（2017庆阳中考）下列关于力与运动的关系说法正确的是（　B　）

A．自行车从斜坡冲下来时不容易停下，说明速度越大惯性越大

B．物体不受力的情况下也能运动

C．做曲线运动的物体，受到的力也可能是平衡力

D．只受一对平衡力匀速运动的物体，若去掉其中一个力，则物体的运动速度一定增大

　　　　　　　　　　　　　　2．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在F＝15N的水平拉力作用下沿水平方向做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（　C　）

A．A受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力

B．B受到的重力与A对B的支持力是一对相互作用力

C．B受到的摩擦力为0

D．若增大拉力F，则A与地面的摩擦力也随着增大

3．2016年里约奥运会游泳比赛中，孙杨夺得200m自由泳金牌。

比赛过程中运动员奋力用手和脚划水，使其快速前进。

关于此现象，下列解释不正确的是（　D　）

A．力改变了运动员的状态

B．运动员与水之间的作用是相互的

C．使运动员向前运动的力的施力物体是水

D．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对平衡力

4．（2017成都中考）2017年5月18日，由中国自主研制的“直—19E”出口武装直升飞机首飞成功，如图所示，当直升机静止在水平停机坪上时，它受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力（选填“相互作用力”或“平衡力”），当直升机在竖直方向加速升空时，飞行员受到的合力向上（选填“向上”“向下”或“为零”）。

5．如图所示，物体重10N，被水平向右的力F压在竖直墙壁上，当F＝50N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是__10__N；

当F＝80N时，物体在墙壁上保持静止，此时物体受到的摩擦力是__10__N。

6．某同学探究同一直线上二力的合成，合力的大小与两个分力的大小、合力的方向与两个分力的方向之间的关系。

于是，他利用橡皮筋、弹簧测力计进行了实验研究。

橡皮筋的原长为AB，A点固定。

在F＝4N的拉力作用下将橡皮筋从B点拉伸到C点，如图（a）所示；

换用两个弹簧测力计，同时作用在橡皮筋的B点，保持两个弹簧测力计用力的方向不变（与拉力F的方向相同），两个拉力的大小分别为F1和F2，这时，也能使橡皮筋伸长同样的长度（BD＝BC），如图（b）所示；

保持两个弹簧测力计拉力的方向不变，三次改变拉力的大小使橡皮筋伸长同样的长度，测力计的示数记录在表一中。

接着，使F1和F2沿相反方向同时拉橡皮筋的B点，三次改变拉力的大小使橡皮筋伸长同样的长度（橡皮筋的长度与前面实验相同），弹簧测力计的示数记录在表二中。

表一：

实验序号

拉力

F1（N）

F2（N）

F（N）

（F1＋F2）

（N）

1

3

4

2

表二：

（F1－F2）

5

6

7

（1）实验时，将橡皮筋拉伸相同的长度，目的是使两次力的__作用效果__相同。

（2）根据表一中的实验数据，比较F和F1、F2的大小、方向之间的关系，归纳得出：

同一直线上，方向相同的两个力，合力的大小等于这两个力的__和__，方向跟这两个力的方向__相同__。

（3）根据表二中的实验数据，比较F和F1、F2的大小、方向之间的关系，归纳得出：

同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于这两个力的__差__，方向跟较大的力的方向__相同__。

（4）实验过程中应用的科学方法为__等效法__。

（选填“控制变量法”或“等效法”）