小学数学备课检查小结Word文档格式.docx

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　　教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。

只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；

　　只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。

当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。

教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。

主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。

但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。

我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。

集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

　　二、抓实教学常规

　　教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。

我们对每一个环节都非常重视。

学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。

在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。

正如曲校长说的那样：

我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。

在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。

　　我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：

笑脸、鼓励语等。

在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。

通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。

每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。

数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

　　三、演绎课堂精彩

　　教研组全体老师都能积极参与学校的课题研究。

本学期，我们根据片区教研组的要求结合学校课堂的实际要求，仍然继续“带题授课小专题”“提高学生口算能力”的研究主题。

在这个小专题的要求下，围绕“数学课堂开放”这一研究主题，通过开展教研活动，逐步使开放的课堂激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为开放的课堂教学。

　　教研组首先让二、三年级教师进行了计算课的展示，讲课教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；

　　分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。

　　孙老师的，陈老师展示的、，都是围绕小专题的主旨展开的。

三位教师虽然没有利用多媒体课件，但他们往日的教学风采让大家饱览无余，风趣的语言、严谨的风格给同行们展示了课堂常规课的实效性.尤其是刚刚走上工作岗位的小老师，与开学初我和曲校长听的课真是让人吃惊。

小姑娘善于钻研，勤学肯问，从教案到讲课再到学生作业都有了突飞猛进的进步。

不得不让人佩服年经人的闯劲，正应了那句“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。

值得一提的是吕老师，在担当数学教研组的任务中数他承担的多，但从来都是任劳任怨，想方设法，每次都能出色的完成。

这学期他首先承担了学校布置的录像课任务，紧接着又是“师徒结对”的一课三讲任务，但他毫无怨言，又结合网上、教参及教材和本校学生的情况备出了一节实效性很强的课，在我校讲的都很成功。

小吕是一个很内秀的小伙子，很有思想，教学潜力很大，是一位可塑之材。

在听完每位教师公开课之后，教研组及时组织教师进行评课，评课时，首先是个人说课，谈感受；

　　第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；

　　第三是由听课的校领导进行点评，最后由教研组长作总结。

评课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。

在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。

专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。

公开课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

　　四、彰显教研特色

　　开学初，为了使每一位教师更加深入细致的了解自己所任教材内容，把握教学的重难点，做到有的放矢，曲校长建议我们教研组进行教材层级培训。

在这次活动中，全体数学教师都积极地投入到了这次活动中，在教研组的精心安排下，担任每极培训的教师认真钻研教材，与原来担任本年级的教师交流讨论，将课本的重难点、学生容易出错的知识点都细致的罗列出来。

在培训期间，培训教师教师与被培训教师认真讨论、切磋，使这次很大达到了实效性。

教师认为这次活动的开展减少了以后教学的盲目性。

　　在国庆节前夕，教研组安排三—六年级学生每人办一份数学小报，在任课教师的精心指导与安排下，学生很好的完成了这次任务。

经过教师的精心挑挑选，将优秀作品与10月13日进行展示。

在学校的统一安排下，二—六年级学生有序的进行了参观。

当学生看到自己或同伴的作品得到了同学们的认可，那种激动的心情无法掩饰，荡漾在他们喜悦的校脸上。

这次活动，既让学生开阔了眼界，又展示了数学的魅力，更激发了学生学习数学的兴趣。

　　为了积极响应兴庆区教研室开展的的小专题活动，教研组于9月组织了2---4年级的听算和五年级的口算竞赛活动。

从竞赛前的计划到组织现场比赛以及试卷的批阅和考后的总结工作，每一步都是按计划有的放矢的进行着。

通过这次竞赛的开展，使教师不仅了解了本班学生的听算、口算情况也认识到了自己与同行的差距，同时每位教师也及时针对本班学生情况制定了具体措施，对以后的教学起到了一定推动作用。

　　虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。

集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，小学数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。

在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；

　　同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行交流思想，为学生提供服务。

　　“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。

”把它作为工作信条，我们高台逸夫小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。

　　第二篇：

　　（好范文网）六年级数学备课组小结

　　本学期，我们六年级的两四位数学教师能做到团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。

　　一、认真学习教材、教法。

　　开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好;

全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

　　二、积极开展教研活动。

　　本学期，我们两位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动，因材施教。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

平时也做到每周能互听对方一节课，作为新教师的陆老师的教学能力也提高地很快。

　　三、加强双基教学，发展智能。

　　数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。

大纲指出：

“一定的数学基础知识和基本技能是我国公民具备的文化素质之一。

”在日常的课堂教学中，虽然我们用的是实验学校的校本教材。

但我们重视帮助学生掌握大纲规定的基础知识，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。

　　四、运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。

　　调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。

如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们备课组的老师用了如下方法：

　　1、在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

　　2、创设情境，启发学生动脑筋想问题。

　　3、寓教学于愉快活动之中。

　　五、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。

　　我们在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，精讲多练，布置作业均以课本为主。

对作业做到全收全改，而且尽量做到当天作业当天改，对后进生能做到有针对性的辅导。

还经常在作业本上写上一些勉励的符号，鼓励学生再接再厉，争取进步。

注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。

不搞体罚与变相体罚。

　　在今后的教学工作中，我们一定要发扬自己的优点，正视自己还存在的问题，努力搞好一年级的数学教学工作。

　　第三篇：

六年级数学备课组小结

　　预备数学备课组20XX年度第一学期工作小结

　　预备现有学生88人，在全区摸底考试中，数学成绩非常不理想排名29，均分比我们前一名低2分多。

为了能让我们的学生能够在数学学习上提高学习兴趣备课组老师在一起研究学法、教法。

下面就工作小结如下：

　　一、认真研讨教法和学法，努力提高课堂教学效率。

　　开学初，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并在每周一次的备课活动中，针对教学中和平时学生作业反馈中存在的问题提出解决的方法和措施。

交流课堂教学中遇到的问题，切磋课堂教学中的得与失，探讨我校学生的合适教学法，努力提高课堂教学效率。

课前精心备课，抓住教材的关键，突破教材中的重点、难点，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣。

让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验，便于理解知识，掌握知识。

　　二．注重对学生自主学习习惯的培养努力提高整体水平

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

对成困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思