备战中考阅读专题训练记叙文人物描写角度赏析句子.docx

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备战中考阅读专题训练记叙文人物描写角度赏析句子

从描写的角度赏析句子

一、【考点解读】

中考分值：

人物描写句赏析类题目在中考中所占分值一般为3分。

考查形式：

主观简答题

提问形式：

1.从人物描写的角度赏析下列句子。

2.赏析文中划线句子（从描写的角度）

二、【一般步骤】

第一步，判断句子运用的人物描写方法，一般常考的五种人物描写方法为：

外貌描写（肖像描写）：

对人物的外貌、穿着、佩戴等外在客观事物进行描写。

注意与神态描写的区别。

神态描写：

着重描写刻画人物的面部表情变化，如：

哭、笑等；面部器官的活动，如：

皱眉、撇嘴等。

注意与动作描写的区别，如：

正在写字的老师突然转过头来。

属于动作描写。

动作描写：

主要指人物的四肢、躯干、头部等的外在活动，注意与心理描写的区别，如：

他想着老师这会儿应该在门外站着。

属于心理描写。

心理描写：

刻画人物心理活动的描写，主要指心理所感、所想。

注意与神态描写的区别，如：

被孙侦探敲诈走所有积蓄的祥子现在只想一个人躲在什么地方哭一场。

属于心理描写。

语言描写：

主要指人物的语言对话的描写，一般为人物对话或自言自语。

注意与心理描写的区别，如：

“他总不会骗我吧？

”他心中暗暗想着。

心里的自言自语，属于心理描写。

五种常考的人物描写之间既有联系也有本质区别，一定要注意区分，这是答题最为关键的第一步。

第二步，判断出人物描写的方法之后，分析描写的表达效果。

详细分析句子所描写的内容，进行简要的概括，分析人物描写写出了人物的什么状态、情态。

第三步，分析人物描写句子所表现的作者或文中人物情感。

人物描写方法

例句

作用

外貌描写

有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。

——杨绛《老王》

外貌默写，写出了因为眼睛患病给他带来的生活不便，体现了生活在底层人物的不易，以及作者对他的同情。

神态描写

我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。

——鲁迅《阿长与山海经》

神态描写，写出了阿长希望一大早就能听到的“我”的吉祥祝福的话的急切，也写出了我刚开始不知所以的状态，体现了阿长的固守传统的习惯。

动作描写

过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

——朱自清《背影》

动作描写，通过“散放”“爬下”“抱起”等动词，生动形象的写出父亲走过月台买橘子的不易，体现了父亲的老迈行动不便。

心理描写

　啊,如果我能把那条出名难学的分词用法语从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。

——都德《最后一课》

心理描写，表现了小弗朗士要回答好老师问题的决心，学好祖国语言的决心，及表现此时的爱国之情。

语言描写

我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

”——臧克家《闻一多先生的说和做》

语言描写，这一句话是闻一多先生在集会中对广大群众所说，体现了他为争取民主的大无畏的牺牲精神。

注：

描写方法中不仅包括人物描写，还有其他描写例如：

自然环境描写

环境描写

社会环境描写

细节描写、正面描写、侧面描写等，涉及的内容不同，提问方式不同，答题要点也不尽相同，所以在分析解答题目时，要结合具体的描写方法角度，以及结合文章的具体内容进行分析，切忌生搬硬套。

一、

访　梅

小时候,对于我们这些孩子,冬天实在单调,到处是一片白。

游戏也懒得去做,生活一下子变得索然无味。

正难熬着,奶奶说,舅爷要来家了。

我们十分高兴,盼望着他早点到。

舅爷是个画家,听奶奶说,他名气老大,在国外办过画展。

但我们翻看他的画集,却并不佩服他。

他的画简单极了,每幅画都懒得去画满,往往就是那么几块几笔水墨,那蚂蚱,似乎并不就是蚂蚱,那小鱼,似乎并不就是小鱼。

我们当时就嗤地笑了,觉得和我们的画差不多呢。

于是乎,我们就不敬而远之了,随便着和他对话,缠他讲城市的故事,日子也觉得有些生气。

一天,他提出要出外作画,大雪天里,天地一片花白,有什么可画的呢?

我们很有几分（　　）,更有几分好奇,便闹嚷嚷地跟了他去。

山包上雪很厚,什么凹的凸的地也没有;树上,也没有一片叶子。

这里有什么可画的呢?

舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。

足足半个时辰,才拿出画夹开始画起来了。

我们一眼一眼看,果然天地单调,画面更单调。

“单调极了,”我们说,“我们给你寻些能画的色彩吧。

”

“找些什么色彩呢?

”

“譬如梅花,那花是多么的红呢!

”

“去吧,舅爷等着你们寻来最美的东西。

”舅爷笑了,叮咛我们小心去寻。

我们跑去了,先是到了东边,那是一漫斜坡,稀稀地站着几株柿树,如今光裸裸的,没有一颗红艳艳的果子,铁似的枝条衬在雪里,似乎作着沉思。

再往远去,也是一片灰白。

我们又跑到山包北边,往日里,那是个大草坝,上面有着青茵茵的草,草里长着花,黄的,红的,紫的,蓝的。

可如今,雪埋得平平的,什么也没有了。

我们又跑到山包西边,心想这儿是一定有梅的,因为长着许多树。

但是,我们细细地找了,并没有什么梅,甚至连别的什么颜色的东西也没有。

我们一下子都瘫在雪窝里。

觉得这冬天里,实在是没有什么可画的色彩了,一时间,又觉得舅爷可笑:

连色彩都没有,还谈得上什么美吗?

真后悔这么跑了山包的几面坡,更后悔跟着舅爷到这里来呢。

我们转回到舅爷那儿,十分（　　）,他竟已画了四张画。

看见了我们,说:

“孩子,寻到了吗?

”

“什么也没寻到,只是白的。

”

“好了,找到了。

”

“白的有什么意思?

”

“你们想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸汽,蒸汽是什么,蒸汽是水,水是什么,水是白的。

天上地下,哪一样不是白色的呢?

白色是最美的色彩呢!

”

“那么说,”我们一时（　　）了,“什么东西里,什么时候难道都有美吗?

!

”

“对了,孩子!

美是到处都有的,但美却常常被人疏忽了。

你们总是寻那大红大绿,可红得多了,使你烦躁,绿得多了,使你沉郁,黄得多了,使你感伤,只有这白色是无极的,是丰富的,似乎就无极得无有,丰富得荒凉了呢。

”

我们都哑然笑了。

虽然听得不甚明白,但毕竟惭愧起来。

而自那以后,愈来愈加深了理解,深深地后悔辜负了多少个冬天,使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。

（选自《贾平凹散文精选》,有删改）

7.请品析下列句子的表达效果。

（5分）

（1）舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。

（从人物描写的角度）（3分）

7.

（1）动作描写（或“神态描写”）,（1分）写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。

（2分）

二、

活着

沙爽

①台风将至的那天下午，我原本与客栈的老板娘约定，要搭她的车去海鲜市场，但是到银滩走了一圈回来，我突然改了主意，决定先去市区逛逛。

②烈日当空，灼热的空气纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团，把海滩、街道、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物，一股脑地裹在里面它在燃烧，闷声不响，让空气几近微呛。

我在客栈后面的小卖部里买了一瓶矿泉水，顺便打听一下去市区的公交车路线。

按照店主的指点，我斜斜穿过马路，打算去对面的站点等车。

③马路正中的绿化带里稀稀落落种了些行道树一或者说是灌木，因为这条路显然是新建的，移植来的植物还未长成气候。

接近十字路口，有一棵树倒是长得高大，而且居然还在开花。

我看了一眼，又看了一眼。

嗯？

怎么可能？

我踏上石阶，捏住一枚尖尖的树叶。

那灰绿色的叶片像极了柳叶，但是既厚又硬，接近蜡质，而背面几乎是银灰的。

④竟然是，一棵夹竹桃。

⑤我停在那里仰头看它，一时间简直喘不过气。

天太热了。

在十一月，这异乡的阳光和街道恍如幻觉。

违①多年，你怎么会在这里？

你桃红的花朵吐出我多少年前就无比熟悉的粉黛香气。

旁边枝上的那一小簇刚刚开败花瓣的边缘变成了枯褐色，但靠近花心的地方还是红的，像灰烬里包裹着一颗跳荡的心。

⑥夹竹桃，我祖母偏爱的花。

许多年里，我们家一直养着几棵。

它们似乎很容易成活，至少繁殖相当简易—在空酒瓶中注入清水，剪下筷子长的一截枝条插入瓶中，瓶口用湿泥封住。

如此静置一两个月，枝条下方会生出雪白的长根，入春便可移进花盆。

祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，谆授以养殖之法，仿佛热心得过分的送子观音。

在我看来，这种花寻常得近乎贫贱，花的香味也像一个土气村姑，为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、香火绵延？

⑦总的来说，这种叫夹竹桃的植物喜欢活着，喜欢繁衍像被切成两段的蚯蚓，不仅不会死去，反而执意要以双倍生还一—原始的生物本性往往是泼辣的，反衬出人类的矫情。

当年我不太喜欢这花，但是也说不上讨厌；我只是觉得麻烦——活着就是一件麻烦的事。

⑧事实是，我在二十岁上罹患抑郁症而不自知。

有一天我和父亲拌了几句嘴，一转身，听见旁边的房间里，祖母低声责备我父亲:

“孩子上次差点救不回来了你不记得？

”我想，大概没有人比祖母更害怕我会死去，虽然她从来不曾问起。

⑨后来我慢慢忘了想死这件事，也许是体内的血清素和多巴胺趋于正常，如同植物茎管里流淌的隐秘汁液—造物在其中加入了何种成分，用以催生花朵或删除落叶？

为什么夹竹桃执意在身体里暗藏毒汁，仍不能阻止娇嫩的花苞被蚜虫啃啮？

这世界只呈现它的物理表象，却很少暴露它幕后的主使者。

⑩再后来祖母住的老房子拆迁，那时冬天已近，祖母问我要不要那棵夹竹桃它已经长到了两米多高。

相比于这个高度，它脚下的粗陶花盆实在太小，还不知何时磕掉了半只手掌大的一块，浇水时总会有一半水淌到外面。

它看上去相当营养不良，一副无精打采的模样。

见我犹豫着没有答腔，祖母叹口气，说:

“没人要就只能扔了。

”

⑾其实我不喜欢这花还有一个原因:

它冬季也不落叶，必须移入室内。

那么多个冬天，房间里虽然生着炉子，仍能看得见口中呵出的白气我眼见它的叶子落满厚厚的灰尘，谁能一枚一枚地擦洗它们？

这些积灰的叶子开始自暴自弃，先是变得枯干，然后卷翘起来，但是仍然并不肯脱落，就那样用千百只枯干的指头戳住你，让你知道，有这样一种活着祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖，脚踩在上面，整个人都暖洋洋的。

人老了，骨头深处蚀开深广的空洞，怕冷，怕风，怕前后左右的沟坎和凄清。

但那片回迁楼整整建了六年，内中的曲折千回百转，之后又因资金缺欠，迟迟不能交付使用。

我的祖母，终是没有等来她的新居。

⑿那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢？

祖母故去，许多事情再也无从问起。

注释:

①暌违:

分离，不在一起。

②血清素和多巴胺:

体内产生的一种神经传递物质，和人的感觉有关，会影响人的情绪。

20.阅读第⑥段中画线的句子，从描写的角度进行赏析。

（3分）

20.运用动作、神态描写（1分），生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦（1分），表现了祖母和母亲对夹竹桃的偏爱（1分）

（3分意思对即可）

三、

冰湖

①“爹，遛网吧？

”儿子猫腰拎起打网漂子，扔到船上。

刚遛了几下就喊起：

“大鱼！

爹，上了一条大的！

”“慢点儿，慢着点儿，别拽跑了！

”他一别船桨，渔船贴过去，渔网紧挨在船的右舷边。

②大鱼一见亮，吓得惊慌乱挣，宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。

他掂起抄罗子探过身去，连鱼带网一起抄到船上。

“爹，咱们掏到白鱼窝子啦。

”儿子说着，又把一条二三斤重的白鱼从网上摘下，扔进舱里。

③“打完这次鱼，回去，你就去上学，啊！

”他看着儿子说。

“不！

”儿子一直没回头，还在遛着网，“我和你一起打鱼。

”“我揍你……没出息的小兔崽子！

”

④下午的时候，一小团乌云从湖西面升起，越集越密，阴沉沉地移过来。

他忙招呼儿子起网。

他们刚把渔网拽到船上，铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。

翻起的湖浪骤然变得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。

气温骤降，湖水拍溅在船帮上，立刻结成了冰，渔船变得沉重起来。

⑤不好！

他心里暗暗叫了一声，使劲儿地扳起桨往回划。

可风浪太大了，他拼尽了全力，还是顶不动。

渔船上下颠簸着，四周涌动的大浪，一个接一个扑向船舷。

他不敢再硬顶着风划船了，便把两只船桨深深地插在水里，任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，风浪也渐渐