山东省寿光市九年级语文学业水平模拟考试试题扫描版Word文件下载.docx
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放牧:
本意是放牲口出去吃草,引申为在广阔的环境中让思想获得饱足、获得驰骋。
放逐:
古时候把被判罪的人流放到边远地方,含贬义。
3.B。
(B项四个短语均为并列短语。
A项“关心集体”是动宾短语,其他三个是偏正短语。
C项“改革开放”是并列短语,其他三个是主谓短语。
D项“红得发紫”是后补短语,其他三个是动宾短语。
)
4.A。
(B项“其原因”“造成的”句式杂糅,删掉“其原因”。
C项语序不当,应将“能增强孩子们的体质”和“有助于磨练孩子们的意志”位置互换。
D项“主要”“为主”语意重复,去掉“主要”一词,或者将后半句改为“分校区的主要课程是‘中国经济、金融市场和企业管理的专业知识’”。
5.A。
“东华门”和“西华门”之间的逗号改为顿号。
因为“东西面分别是”是一个总括句,与前面的“南面午门,北面神武门”属于一个层级,这样一来“东华门”“西华门”就属于第二层级,所以不能用逗号,而用顿号。
6.C。
《诗经》内容分为“风”“雅”“颂”三类,常用的手法是“赋”“比”“兴”。
二、(13分)
7.(8分)
(1)载不动许多愁野渡无人舟自横
(2)谈笑有鸿儒士不可以不弘毅(3)会挽雕弓如满月各领风骚数百年(4)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥(5)海日生残夜,江春入旧年(每空1分,句中有错字、别字、多字、漏字现象均不得分。
任选四题作答,全答则按前四题判分。
8.
(1)拥有自己的一辆车(0.5分);
保尔·
柯察金(0.5分)
①祥子最后丧失生活信心,吃喝嫖赌,游戏生活,自甘堕落成为社会渣子(城市的垃圾)。
(2分,注意抓住关键词酌情赋分)
②保尔·
柯察金最后完全瘫痪、双目失明,被严重的疾病束缚在病榻上,在难以忍受的折磨中,保尔继续艰难地写作。
三、(5分)
9.(1分)许多史料记载:
相传仓颉是黄帝的史官和汉字的创造者。
(1分,注意抓住关键词酌情赋分)
10.一名摄影爱好者在寿光仓圣公园拍摄了仓颉雕像,并在照片下写了一段话,请你根据材料内容帮他补充完整。
(1分)
仓颉,你是记录黄帝言行的史官,将有声的语言刻成了无声的图画符号;
仓颉,你是传承中华文明的圣者,___________________________________。
参考答案:
把过去的瞬间变作了未来的永恒记忆。
11.(3分)[老有所终]②[壮有所用]③[幼有所长](每个空1分,共3分)
第二部分阅读
四、(16分)
(一)12.淡白、一株雪;
(每词1分,共2分)
13.惆怅。
(1分)作者对春光易逝、人生短促的感叹之情。
(对美好事物不能保持长久、生命短促的感慨与无奈。
)(2分,抓住关键词酌情赋分)
(二)14.
(1)侍奉
(2)赠送(3)军队防守(4)通“缺”,缺少(每空1分,满分4分)
15.A。
(2分)解析:
A.来,用来;
B.表顺承/表修饰;
C.宾语前置标志,不译/用在主谓间,取消句子的独立性;
D.向来,一直/不加装饰的。
16.
(1)难道现在是大将安心享乐的时候吗!
(2分,抓住关键词酌情赋分)
(2)凡是有犒赏,(岳飞)都分给下属官吏,一点也不占为己有。
17.至孝至忠、治军有方、爱民恤士。
(意思对即可,每一点1分,满分3分)
附:
译文
岳飞对母亲非常孝顺,家中没有侍女小妾。
吴玠一直很佩服岳飞,想与岳飞结交,打扮了一个美女送给他。
岳飞说:
“皇上天不亮就穿衣起床,天晚了才吃饭歇息,难道现在是武将享受安乐的时候吗?
”推辞掉了。
吴玠大为赞叹佩服。
有人问岳飞:
“天下什么时候可以称为太平?
”岳飞回答说:
“当文官不爱钱财专心为民谋利,武官不惧牺牲奋勇为国效力的时候,天下就太平了。
”每当军队休整,岳飞就督促将士爬斜坡、跳壕沟,都让他们穿着很重的铠甲来练习。
士兵只要夺取老百姓的一根麻绳绑草料,就立刻斩首示众。
士兵夜里宿营,老百姓开门表示愿意接纳,可是没有敢擅入的。
岳家军号称“宁可冻死也不拆老百姓的屋子烧火取暖,宁可饿死也不抢老百姓的粮食充饥。
”士兵生病了,岳飞亲自为他调药。
将士远征,岳飞的妻子去他们的家慰问,有战死的,为他流泪痛苦并且抚育他的孤儿。
朝廷有赏赐犒劳,都分给手下官兵,一丝一毫也不占有。
岳飞善于以少击众。
凡是有所行动,就召集手下军官,商议确定然后作战,所以兵锋所向,都能取胜。
突然遇到敌军袭击也毫不慌乱。
所以敌人评论岳家军说:
“动摇山容易,动摇岳家军难。
”张俊曾问岳飞用兵的方法,岳飞回答说:
“仁义、信用、智慧、勇敢、严厉,缺一不可。
”每次调运军粮,岳飞一定皱起眉头忧虑地说:
“东南地区的民力快用尽了啊!
”岳飞尊重贤能礼遇士人,平时的娱乐仅限于唱唱雅诗,玩玩投壶游戏,谦逊谨慎得像个读书人。
岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时,一定说:
“这是将士们贡献的力量,我岳飞又有什么功劳呢?
”
五、(21分)
(一)
18.请从人物描写的角度,赏析第⑤段中划线句子的表达效果。
少年合上杂志,双手颤抖着紧紧地卷了起来,攥住了一阵子,手背的关节和青筋都突了出来,忽然又松开,杂志带着弧度舒展了。
通过对少年的动作描写(细节描写),将人物激烈思想斗争的情状很好地表现了出来。
用杂志的紧紧卷起和松开舒展,生动形象、准确传神地表现出了人物内心的紧张与放松。
(3分,评阅要抓住关键词,意思对即可)
19.小说第⑧段中“女人”在退休前带少年参观服务台和监控电脑,这一情节能不能删去?
为什么?
不能删去。
因为在这一情节中,“女人”暗示自己知道少年偷拿杂志而没有揭穿(暗示自己了解少年在阅览室里的行为举动),这一情节设计照应了前文,增添了文章波澜、凸显了文章主旨。
20.第⑤段与第⑥段中划波浪线的句子完全一样,请结合全文理解各自的涵义?
这句话第一次出现时,表明少年战胜了自己,抛弃了再次偷杂志的念头,在阅览室将杂志读完(1分);
第二次出现时,表明少年已经形成了在阅览室读完杂志的习惯,不会再偷杂志了(1分)。
(2分,评阅要抓住关键词,意思对即可)
21.有人说,小说中的“女人”对于少年的成长起了重要作用,请结合文章内容进行分析。
少年偷杂志,“女人”并没有抓住或惊动他,让他得以继续阅读;
退休前带少年参观服务台,警示少年不要再犯错误,却没有点破偷杂志一事,保护了少年的自尊;
女人和少年约定“以后文章写好了,给我看看”,是对少年写作的肯定和鼓励。
(每答对一点得1分,满分3分。
评阅要抓住关键词,意思对即可)
(二)
22.第①段在全文中具有什么样的作用?
(3分)
针对网络时代人们的阅读行为,列举了抛弃经典阅读的后果,引出论述的话题,使文章具有很强的现实意义。
(满分3分。
23.第②段所阐述的主要观点是什么?
(2分)
中国古代经典是精神之母和文化之魂,对人的影响具有巨大力量和明显的实效。
(满分2分。
(中国古代经典是精神之母和文化之魂,对人具有巨大、明显的影响。
24.第③段主要采用了哪种论证方法?
起到了什么作用?
举例论证。
通过孔子、董仲舒、司马光、王夫之苦心治学的事例,有力地证明了“阅读古代经典,要想有所收益,就必须狠下一番苦工夫”的分论点。
25.对于如何阅读经典,你从文中获得了哪些有益的启示?
请结合全文简要概括。
①阅读经典,精读胜过博览,透彻地理解一部经典,即可触类旁通。
②要多背诵经典(多背诵一些经典诗文),背诵的经典终生难忘;
③是先读双重障碍较小的经典,然后循序渐进提升经典阅读的层次。
第三部分写作(50分)
六、(50分)
26.阅读下面的文字,按要求作文。
(50分)
有一位盲人夜晚走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼。
邻居见了很好奇地问他:
“你自己看不见,用得着提灯笼吗?
”盲人满心欢喜地说:
“我夜晚提着灯笼并不是为自己照路,一是让别人容易看到我,就不会撞到我;
二是没有灯笼的人可以与我同行一段路程,既方便了别人,又可以保护自己。
”
请根据读后的联想和感悟,写一篇不少于600字的作文。
要求:
①题目自拟,立意自定;
②除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;
③不要脱离材料内容及含意的范围;
④不得抄袭,不得套作;
⑤文中不能出现真实的校名、人名等信息。
从上述资料中可以获得的核心主题(感悟)是:
帮助别人的同时帮助自己,或“己欲立而立人,己欲达而达人”,文章须围绕这一话题进行立意。
评分标准:
标准
中心思想
写作内容
篇章结构
语言表达
等级
15
10
一
(50—41)
立意深刻
中心明确
材料典型
内容充实
结构严谨
条理分明
生动形象
真实感人
二
(40—31)
选材得当
内容具体
结构合理
条理较分明
通顺流畅
感情真实
三
(30—21)
中心基本明确
材料一般
内容欠具体
结构较完整
条理欠清晰
有些语病
缺乏感情
四
(20—11)
中心不明确
材料不当
空洞无物
结构有残缺
条理较乱
语病较多
无真情实感
五
(10)
严重偏离题意
套抄范文
不切实际
结构混乱
病句很多
辞不达意
附注:
(1)只要学生动了笔,满百字者,以10分保底。
(2)每少写50字从得分中扣1分,扣满2分为止。
(3)两个错别字从得分中扣1分,重者不计,扣满3分为止。
(4)没有题目扣2分。