初二上册政治说课稿三篇文档格式.docx

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对学生实行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，和注重国家发展，树立良好国际形象的意识，积极践行社会主义核心价值观，勇承担建设伟大祖国人社会责任。

【教学目标】

1、情感、态度、价值观：

在生活中努力做诚实的人，积极践约守

信，做到“言必信，行必果”；

增强对他人、对社会的责任感，树立准确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观点。

2、水平：

引导学生践约守信，诚实做人。

能使用诚信的智慧解决所面临的问题，提升学生明辨是非善恶，以义取信的水平。

3、知识：

了解诚实守信的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

【教学设计思路】

遵循“一切从学生实际出发”的教学理念，本节课按照“悟诚信——识诚信——践诚信”的思路实行。

“师生互动学新课”引发学生对问题的思考，激发探究欲望；

“我来讲故事”“请切勿失去你的诚信”视频使学生感悟到诚信的重要性；

“陈东日记”、“评选诚信之星”“为诚信代言”等活动让学生走进生活，分析探讨，激发了学生的深层思考和感情投入，激发学生去感悟践行，达到“导之以行”的目的。

【教法】

1、启发式教学法；

2、情境教学法：

提升学生学习兴趣，增强学生感性理解。

3、信息技术教学法：

即使用多媒体课件。

【学法】

1、主体性学习：

在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。

2、体验性学习：

通过真实事例让学生用心灵去体验。

【教学重难点】

使学生明确诚信的重要性是本课学习的重点，落实诚信的基本要求是本课教学的难点。

因为诚信缺失的现象在中学生身上普遍存有着，理解诚信的重要性是知，知道怎样做一个诚信的人是行，知是行的前提和基础，行是知的结果和落脚点。

【教学准备】

学生准备：

（1）搜集古往今来相关诚信的故事、格言等。

（2）搜集社会生活以及学校生活中诚信方面的典型案例以及不诚信现象。

（3）思考：

关于诚信，你想知道些什么？

教师准备：

了解学生的诚信状况以及对诚信的理解，以便增强教学的针对性、实效性。

收集相关诚信的典型案例。

制作多媒体课件。

教学过程：

（一）情景导入

1、播放视频─赵二酒家（只赚一文钱）

2、导入新课

师：

诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的基本要求。

社会主义核心价值观是我们的精神支柱，是行动向导，让我们齐读：

生：

富强、民主、文明、和谐；

自由、平等、公正、法治；

爱国、敬业、诚信、友善。

师：

我们今天探讨的话题是“诚信”，大家把教材翻到73页，这节课我们来学习《与诚信结伴同行》。

【设计意图】通过视频的形式，引起学生的思考，激发学生思维的兴奋点和参与热情，使学生从一开始就有浓厚的兴趣。

将此话题，置于社会主义核心价值对的背景下，大幅度的拓展学生的思维。

（二）师生互动学新课【自主学习（2分钟）】

（1）什么是诚实守信？

（2）诚实守信的关系？

（3）为什么讲诚信？

（诚实守信）的意义。

（4）怎样做到诚信？

【带问题自主学习】小组分工协作，交流探讨

说出自己对问题的理解。

【设计意图】通过学习提升学生自主学习的水平，分析问题解决问题的水平。

（三）精讲点拨

活动一：

悟诚信---品读诚信之美

1、我来讲故事

日常生活中，大家积累的和诚信相关的故事、名言警句有哪些？

讲述给小组内的同学听一听，咱找同学来说给大家听一听。

小组交流，推荐同学班内共享

诚实守信是为人处事的一种美德。

诚信对一个人来说，是立身之本，对一个民族一个国家是生存之道，非常的重要。

【设计意图】通过启发学生讲诚信故事，说名言警句，让他们切实体会到诚实守信是中华民族的一种传统美德，需要我们继承和发扬。

在全班同学面前的分享，有利于学生学会合作、分享、倾听。

2、播放视频─请切勿失去你的诚信

也许不经意间你就失去了你的东西，也许下一秒它就与别人相遇，当你选择不属于自己的东西占为己有时，你所失去的将不但仅是你的东西，更重要的是你的诚信，它会给人与人之间的关系产生什么影响，又会对整个校园产生什么影响呢？

思考交流回答

“人无信不立”。

诚信是公民的“第二身份证”,是与他人合作交往的通行证。

诚信是无形的财富，无形的力量，诚信的人会得到别的尊重。

诚信的传递也会建立良好的人际关系和谐的社会秩序。

（课件展示：

诚信的重要性）

【设计意图】感悟诚信是本节课的重点，通过播放视频使诚信更可感可知，深刻体会诚信对每个人的成长意义重大。

分组讨论，让每位同学都有机会表达自己观点，积极参与学习，使每位学生成了教学的主体，学生自己在参与过程中，丰富了思想，在讨论中澄清是非、明白事理，明白诚信的重要作用。

通过感悟诚信，我们体会到了诚信的巨大魅力，那么，什么是诚信？

请同学们给诚信下一个定义吧！

活动二：

识诚信---体味诚信之道

1、理解诚信

诚实和守信是互相联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现；

不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。

诚信的含义及其诚实与守信之间的关系）

【设计意图】对于诚信的含义，学生不难理解，关于二者的关系，则需要老师实行讲解。

2、诚信树

我们的社会好比一棵大树，会结出甜美的果子，也会有很多生了虫的果子，如果让这些生了虫的果子存有，就会危及整棵大树。

咱们帮着找一找，把这些坏果子摘掉。

虚伪、办假事、损人利已、不讲信用、轻诺寡信、不讲信用、夸大其辞、说假话、不负责任。

只有把坏果子摘掉，注入正能量，诚信的大树才会茁壮成长，枝繁叶茂。

我们的社会也会更加的和谐。

【设计意图】同学们对诚信表层理解，确立什么是对什么是错的基本价值观。

大家谈自己的新理解，使每个同学都有展示自己的机会。

3、观察生活，反思自己

虽然在我们的社会生活中诚信是普遍存有的，但也有一些让我们不愿意看到不诚信的现象存有，让我们一起走进生活来找一找：

找找我们学校、社会生活中存有哪些不诚信的现象?

如何杜绝这些现象？

不诚信的结果怎样？

不诚信的危害）

【设计意图】诚信问题已经成为一种社会问题，在学生生活的方方面面都会涉及到诚信问题，引导学生观察生活，意在形成一种诚信做人，从自己的内心开始的意念。

活动三：

践诚信----深思诚信之行

1、案例解析：

一个失信的人找工作难，出国难，贷款难，连坐飞机、火车都会受影响，所以失信会是寸步难行。

我们怎样做一个诚信的人，怎样去践行诚信。

咱们的同龄人陈东遇到了一些难题,大家帮帮他,看能不能从中得到启示。

第一则日记

放学时，好朋友对陈东说，很想去看博物馆的恐龙化石展，但没票。

陈东刚听说爸爸可能会弄到几张，便拍着胸脯对朋友说：

“没问题！

我保证给你弄一张！

咱俩一起去哦！

”爸爸告诉他只能找到一张票，“不过，我答应了同学……”

陈东应该怎么办？

以后许诺时应该注意什么？

学生自由发言，理解到讲诚信还要求我们说话算数，信守诺言。

生读：

许诺要慎重，要量力而行，不轻易许诺是守信的重要保证;

第二则日记

好朋友小刚放学后，找他商量报复欺负他的高年级学生，并约好谁都不能退出也不能泄密。

陈东觉得为好朋友得帮忙，可感觉这样做又不对他陷入了沉思？

他应不应该答应好朋友？

如果答应会产生什么后果？

这件事怎么解决好？

讨论后引导生总结：

（1）许诺要符合道德和法律的要求

（2）信守诺言也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不合理、不准确的承诺就不能去履行。

【设计意图】通过以上活动设计两难情景，培养学生自觉把诚信作为立身之本，善于使用诚信的智慧，辨是非，明善恶，以义取信的水平。

2、善意的谎言，正义的拒绝

大家思考一个问题，我们要诚实，我们要不讲假话，是不是对任何人，做任何事，任何时候都要说真话。

理解某些情况下,“善意的谎言”是出于安慰、鼓励他人的目的，将一些负面事实加以掩饰，这是与人为善的行为，与不讲信用、损人利己的不道德行为不能相提并论。

理解能够欺骗别有用心的坏人，也不能坏人保守秘密。

3、诚信之星

（1）师：

诚信不是什么轰轰烈烈的壮举，可能是赴约的准时，是物品归还的完整，是作业按时的完成，我们身边不乏这样的榜样。

九峰中学、二曲中学同学拾金不昧，得到别人的尊重，也为学校赢得了良好口碑。

（2）、评选诚信之星：

生活中一定有很多同学做的比较好，其实榜样就在我们身边，下面以小组为单位选出咱班的诚信之星，要求：

每个小组评一个，说明理由。

小记者采访：

你现在的心情、对诚信的理解、或怎样得到同学的认可？

是否任何时候都要讲诚信等等。

（通过活动引领学生体会怎样做一个有诚信的人，指导学生的行动。

）

【设计意图】这是本课的教学重点，学习还是为了践行，协助学生在生活如何诚实守信，量力而行，遵守道德和法律，是我们的落脚点。

（四）拓展延伸——我为诚信代言

树立周至良好品牌，树立中国人的良好形象，我们不一定请明星做代言。

一个国家的形象，是国民个人形象的积累。

中国人自信了，中国人诚信了，我们的国际地位就提升，你站立的地方就是你的中国，你怎样中国就怎样，你若光明，中国便阳光普照。

为诚信代言，我能做什么？

请大家静下心来想一想。

生：

为诚信代，我能做到。

【设计意图】由个人到集体再到国家民族，培养学生的家国天下的意识。

诚信对一个人来说，是立身之本，对一个民族一个国家是生存之道，本环节协助学生从书中走出来，把视野放到天下。

（五）课外升华

请用一生完成一份作业：

做一个诚实守信的人。

撒下诚信的种子，传播正能量，赢得人生的通行证！

让我们社会更加和谐。

【设计意图】引导学生自主践行诚信，让本节课不只有知识的深度、拓展的宽度，更有人文的温度。

（六）歌曲欣赏

请同学欣赏歌曲《诚信中国》，品味优美的歌词。

欣赏音乐，在轻松愉快的氛围中结束精彩课堂。

《自觉维护正义》

第二框自觉维护正义

课型

新授课

教学目标

知识目标：

懂得正义是面向全社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序；

协助学生理解什么是正义感；

了解正义感的具体要求。

水平目标：

通过学习使学生在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序的习惯；

培养自觉维护正义的实际行动水平和见义巧为的践行水平。

情感态度与价值观目标：

树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；

以自己的实际行为来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。

教学重点

正好义感的定义、表现及具体要求。

教学难点

引导学生自觉维护正义，作一个有正义感的人。

教学媒体

电脑投影