徐州教育事业发展专项课题文档格式.docx

徐州教育事业发展专项课题文档格式.docx

《徐州教育事业发展专项课题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《徐州教育事业发展专项课题文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

要求能够客观分析徐州市各级各类的发展现状，按照科学发展观的思想，尽可能准确预测各级各类教育发展趋势，尤其是生源走势、师资、人才需求等方面的分析，较为科学地制定出到2010年徐州市各级各类教育发展规划，为徐州市教育下一个五年计划提供决策参考。

成果形式为现状调查报告、2010年徐州市各级各类教育发展规划、徐州市各级各类教育发展对策建议等）

参考子课题：

▲幼儿教育发展研究

▲义务教育发展研究

▲高中教育（职业教育）发展研究

▲高等教育发展研究

2、教育均衡化发展与无差别教育研究

（该课题研究目的在于客观了解我市或部分区域教育均衡化发展的现状及原因分析，寻求均衡化发展的对策和无差别教育的推进方式。

要求能够完整正确地叙述本地区当前教育均衡发展的现状，包括地方经济、文化背景、教育投入、师资队伍以及管理体制等不平衡情况，探寻教育均衡化发展的核心评价指标，同时系统提出无差别教育的内涵、原则、实施途径及保障措施等，能够客观分析徐州城乡、区域、受教育群体教育差别的现状，探寻缩小教育差距的对策，为教育行政部门和政府发展教育提供决策参考。

成果形式为现状调查报告、相关评价指标体系和提供相关对策的研究报告等）

▲区域性教育均衡化发展现状及发展对策研究

▲无差别教育的内涵及实施途径研究

3、农村教育改革与发展研究

（该课题研究目的在于选取有典型意义的农村区域深入分析农村教育的现状及成因，着眼于农村教育为当地经济发展服务的思想探寻农村教育改革与发展的创新途径。

要求能够从宏观上分析我市农村教育的存在问题和问题产生的各方面原因，分别从农村各级各类教育的合理规模、投入机制、服务机制和高中教育发展等方面提出改革与发展的对策，为政府改进和发展农村教育提供决策依据。

成果形式为农村教育的现状调查、为发展农村教育提供相关对策的研究报告等）

▲农村高中学校办学合理规模与教育发展问题分析研究

▲农村教育投入机制创新以及为“三农”服务的机制、策略研究

▲促进农村劳动力有效转移的方式、机制及对策研究

4、课改背景下评价体系的构建研究

（该课题研究目的在于探索新课程理念下教育评价的改革与创新，发挥评价的积极作用，促进全市中小学教育教学工作的健康有序发展。

要求能够全面分析现行评价体系的利与弊，从实践中研究出一整套较为可行的学校教育质量综合评价的指标体系和有效评价学校发展的非指标体系，为今后较为客观评价学校教育质量提供参考。

成果形式为可操作的学校教育质量评价指标体系和质的评价标准）

▲学校教育质量综合评价指标体系研究（可包含办学条件、队伍建设、学生素质、校本课程建设和学校特色等一级指标；

也可从教师发展性评价、学校发展性评价、课堂教学评价、考试评价和学生发展性评价等角度设立指标）

▲学校发展评价的非指标体系研究（可从学校文化、学校形象、学校特色等方面开展研究）

5、徐州办学体制改革研究

（该课题研究目的在于总结我市各级各类教育办学体制改革的经验与教训，深入探究办学体制与事业发展之间的内在联系，提供办学体制、管理体制、投入机制等方面的改革建议。

要求能够客观分析全市民办教育发展的现状，提供全国各地公办学校多种办学的成功模式与经验，能积极开展办学体制改革的实践试点研究。

成果形式为相关调查报告、办学体制改革的经验与对策、办学体制改革的个案研究报告等）

▲民办教育发展的现状分析研究

▲公办学校多种办学模式的研究

▲教育集团运行方式的研究

㈡微观研究课题：

徐州市教育局各处室和各级教育行政部门在职的局长、处长、科股长、教研室主任、教科所所长、处室工作人员、乡镇教办以及各级各类学校的校干和骨干教师。

6、新课程理念下学校管理创新研究

（该课题研究目的在于按照新课程理念重新审视学校的常规管理、学校现行的规章制度和管理机制等，探索现代学校管理的制度、经营、组织及运行机制。

要求能够客观分析当前学校管理中存在的种种弊端，提供一套可操作的现代学校常规管理制度、校本化管理的模式以及如何形成学习型组织和学校特色的策略，为较大范围的学校提供改进学校的管理制度和运作方式的相关成果。

成果形式为可操作的学校常规管理制度和促进学校发展的工作策略以及应用现代管理制度或形成学习型组织的学校1-2所）

可分解子课题（仅供参考）：

▲现行学校常规管理制度利弊分析研究

▲学校管理的校本化研究

▲创建学习型组织的实践研究

7、初中生成绩分化成因及对策研究

（该课题研究目的在于深入了解初中生成绩分化以及辍学的原因，探索解决分化和辍学的积极对策，以缩小当前普遍存在的初中生成绩分化严重的现象。

要求能够客观调查当前全市初中生成绩分化和辍学的现状，准确分析原因，探索小学与初中的有效衔接问题，提出解决分化和辍学的对策，为全市初级中学提供可参考的解决方案。

成果形式为现状调查报告和改进对策的研究报告,较好地解决初中生成绩分化和辍学问题的学校1-2所）

▲城市（农村）初中生分化和辍学成因的调查

▲初中生分化和辍学原因的资料分析研究

▲小学、初中教与学的衔接问题研究

▲初中生成绩分化和辍学的对策研究

8、教师专业化发展研究

（该课题研究目的在于探索教师专业化发展的途径与模式，采取有效措施促进教师的专业化发展。

要求能够针对徐州市教师队伍实际，探索出教师专业成长的有效机制，为教育部门和广大学校尽快提高师资水平提供相关成果。

成果形式为提供促进教师专业化发展的途径与模式的研究报告，学校或教师个案若干）

▲教师学术水平发展研究

▲教师学科教学专业水平提高途径研究

▲高效教师和低效教师差异研究

9、教师教学行为与教学有效性研究

（该课题研究目的在于深入研究教师课堂教学行为，探寻教师有效教学行为培养的途径与办法。

要求能够合理分解教师课堂教学行为因素，提出有效性教学的基本概念，探索出提高教学行为有效性的方法和途径，为学校教学管理和提高教学质量提供相关成果。

成果形式为教师课堂行为因素分解和提高教学行为有效性的研究报告，学校或教师个案若干）

▲课堂教学设计行为与教学有效性研究

▲课堂教学组织行为与教学有效性研究

▲课堂教学学法指导行为与教学有效性研究

▲现代教育技术的应用与教学有效性研究

10、规范学生日常行为的心理教育研究

（该课题研究目的在于探索现代德育工作新模式，深入研究中小学生日常行为规范的教育实效性和相关的价值判断与评价，探索应用心理技术加强学生日常行为规范养成教育的方法和途径。

要求能够从实践中总结出学生日常行为规范与心理教育相结合的途径与办法，成果应具有可操作性和普及性，从而大面积提高学校德育工作的实效性。

成果形式为可操作的日常行为规范心理教育实施途径与策略的研究报告，有效实施心理教育的实验学校1-2所。

）

▲学生日常行为规范的心理过程分析

▲学生日常行为规范有效实施的研究

▲规范学生日常行为的心理教育的途径与模式研究

二、专项课题的运作方式：

1、专项课题招标方式：

首先由徐州市教育科学规划办公室公布专项课题项目，然后在全市范围内公开招标，符合要求的投标对象均可根据招标课题选题和研究目的撰写研究方案进行竞标，最后经徐州市教育学术专业委员会审核批准由规划办公布立项。

专项课题招标提倡以地区为单位进行竞标，根据选题，确定一位主持人并在当地教育行政部门的领导下建立组织和开展研究。

2、专项课题的组织要求：

1专项课题的研究实行主持人负责制，课题活动的开展、研究人员的聘任、课题经费的使用由课题主持人实施。

2主持人在中标后一个月内组织课题组，课题组不得少于5人，课题组实行聘任制，由主持人面向全市自主聘任课题组成员。

承担子课题的成员如有相应的研究成果，其子课题视同为市级课题，结题后颁发相应证书。

3课题研究要求不少于3所学校作为实验基地。

4专项课题原则上每月活动一次，采取理论学习、专家讲座、专题研讨、资料分析、学术沙龙、实践调研、课堂观摩等方式进行研究。

研究过程中应注意原始材料的收集整理。

5为确保专项课题的研究，徐州市教育科学规划领导小组将组织市局部分处室负责人作为责任处室参与课题研究，具体督促、指导并参与整个课题研究的全过程。

6专项课题日常工作由徐州市规划办统一协调管理，实行联络人制度，定期了解课题进展和成果完成情况。

规划办根据课题进展和成果完成情况确定经费的下拨。

7研究过程中主持人应定期完成相应的研究汇报，责任科室应定时进行科研的督促和指导，课题联络人应及时了解课题进展和成果完成情况。

3、专项课题主持人的要求：

1主持人必须具有一定的策划和组织能力。

2主持人应当具有一定的研究能力，有市级以上课题研究的活动经验。

3主持人必须能够保证课题研究的时间和精力。

三、专项课题的经费划拨与研究保障：

1、专项招标课题由市教育局统一划拨经费，每项课题研究经费3万元，其中2万元为课题专用经费（采取下拨方式）；

1万元为奖励经费和其他相关活动以及管理经费（视研究情况按比例奖励），由市规划办根据课题经费使用办法和课题研究情况统筹管理。

2、经费划拨根据各课题组研究进展情况分3—5次进行。

课题主持人所在单位及主管部门也应配套相应的研究经费并给予时间和设备上的保证。

3、课题中期成果和最终成果需经教育科学规划领导小组的审核，方能实施下一步的经费划拨或中止拨款。

4、课题经费的主要用途：

1购置与课题相关的书籍和订阅相关报刊；

2课题研讨活动（开题、结题、专题研讨等活动）；

3与课题有关的外出考察费用；

4与课题有关的设备；

5其他与课题有关的支出；

（部分支出需先报批后执行）。

四、专项课题的成果评估与推广：

1、专项课题研究成果须经教育科学规划领导小组和教育学术专业委员会的鉴定，并形成成果鉴定意见。

2、对形成专著类的成果，市教育局将给予一定的出版资助或发行支持。

3、对具有较高实践价值的成果由教育局通过行政的方式进行推广。

五、专项课题研究行动计划：

2004年6月30日前：

1、召开市规划领导小组会议，审议课题招标书及相关事宜

2、召开市教育局行政会议，讨论并通过课题招标书及相关事宜

3、完成经费下拨计划

7月5日：

召开县区教科所所长会议。

7月11日至15日（其中半天时间）：

召开全市各级教育局分管局长、基教处处长、教研室主任、教科所所长、督导室主任、德育办主任、师资处处长、电教馆馆长以及在徐部分高校、中专校、师范学校、进修学校、师训干训、三星级以上高中、省教育现代化示范初中、省实验小学等各级各类学校校长和教科室主任会议，进行发标；

同时利用广播电视报纸等媒体进行社会宣传。

7月15日至8月15日：

各单位组织课题研究方案撰写，8月15日前上交市教科所。

同时组织召开方案撰写咨询培训会，投标单位在撰写研究方案期间可与市教科所联系进行个别咨询。

8月15日至25日：

组织学术委员会进行评审，上报规划领