高中化学第二学期教研组工作总结18文档格式.docx

高中化学第二学期教研组工作总结18文档格式.docx

《高中化学第二学期教研组工作总结18文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学第二学期教研组工作总结18文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

②针对高考的能力要求精心备考，提前备课，整体设计备课，集体商议。

提前计划、周密安排

　一轮复习应做到了：

按知识块、章节推进，扎实有序，夯实基础。

二轮复习应做到了：

强化主干,专题训练,综合训练。

三轮复习应做到了：

摸拟训练。

反邹基础、查漏补缺、调整心态。

　　2、深入了解学生的实际状况　能做到分类教学，分层次教学　

　　明确高考目标和高考能力要求的同时，深入了解、调研学生的实际状况，在复习时做到：

①不降低对学生的目标要求，但要针对学生的实际状况帮助学生，鼓励学生，引导学生去实现阶段性目标，分类备课，“量体裁衣”，分散重点、难点，让学生“吃得饱，消化得了!

”②帮助学生总结学习的方法和窍门，让学生学得有信心、有激情、有效果。

我们始终坚持：

让学生如何透彻理解?

如何简化记忆?

如何规范答题?

（“三如何”学习方法）。

③分阶段把复习课提前备好，便于整体设计课堂教学，让学生少走弯路，少花时间，提高学习效率。

备课时，不仅要考虑知识体系，高考目标，如何教学；

更重要地是要考虑学生如何学习?

如何快乐中学习?

如何“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。

④整体设计，严谨布局，注重细节落实。

高考问题，归根结底是在学生具备一定能力的前提下，如何应变做题的问题。

“应变”与“会做”必须平时注意对知识细节的透彻理解，教学的主要功能应该是把“细节”落实好，并提升到应对高考能力水平的设计要求。

只有这样落实，教学才能出效果、出成绩，既不迷失高考的大方向，也不在讲课时“放空炮”。

　　3、教师能做到精讲精练，提高课堂效益。

　　在备考中，教师的教法对学生成绩和能力的提高有着很重要的影响。

第二轮复习的特点是以专题为主，同时进行相应的专题练习。

所以这一阶段的复习对学生基础知识巩固和进一步提高成绩至关重要。

专题多、满堂灌、作业轰炸，是以往高考复习中司空见惯的现象。

学生整天疲于应付大量的作业，没有时间进行整理、反思和错题反刍，造成复习效益低下，不少学生成绩提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。

　　目前的高考试题逐渐向考核学生的综合素质和能力的方向发展，大量的新材料、与现实生活密切相关的知识出现在相关试题中，考核学生的阅读、分析、判断、概括、运用、创新等能力，死记硬背的知识考核正逐渐被灵活多样的能力考核所取代。

所以，教师在复习过程中，我们化学备课组深入研读20xx和20xx年考试说明，明确考什么，怎么考，研究高考方向特点，能采集高考信息，关注高考的新变化，制定最佳的复习策略用于教学。

　　4、化学备课组备考中做到了整体布局，精打细算，讲求备考的时效性　　

　　第二轮复习阶段，我们按照重难点知识，构建学生知识体系的思路，把化学知识切割成六大块，分六个阶段。

①每个阶段有不同的核心知识目标、能力目标，相应采用不同的教学方法；

②但六大块又是一个联系的整体，在能力培养上六大块分别由低到高，能力水平螺旋式逐渐提升；

③在知识体系上六大块交叉构建了高中化学知识的整体；

④对学生的各种知识问题、能力问题、习惯问题、方法问题分散落实，各个击破，渐进式巩固发展学生的知识、能力、习惯、方法的综合素质，一步一步走向高考目标，最终让学生走向终生教育的能力目标。

⑤具体问题具体对待，如化学实验是高考中的一个重要问题，但又是不可能一段时间，某一次集中学习可以解决的问题，我们则把此内容化整为零，分散化解，最终收拢的办法。

⑥分阶段完成查漏拾遗工作，做到不留要点死角”。

　　5、各位老师能重视对学生进行化学学习方法的指导　　

　　化学教学中，我们深切地感受到学生在学习习惯与学习方法上存在严重的缺陷。

例如：

不知道坚持吃透课本，精读一本教辅；

不知道根据遗忘特点及时复习，周期性温习；

不知道如何听课，不知道把主要精力放在查证问题、解决问题上。

其结果是：

做作业，交作业；

再做作业，再交作业!

会做的还在不停地做，不会做的也没有时间去考虑。

把大量的、主要的精力空耗在一些教学形式上，而不是实实在在地解决已经发现的问题上。

　　针对这种教学中存在的问题，我们将采取下列措施：

（1）集体研究复习备考每一阶段的教学特点，针对学生“如何学得透，记得牢，练得有效”的学习目标，倒推我们的教学方法，解决学生“如何学习”的问题。

（2）分阶段不间断地进行“学法指导”，过去我们在坚持做，现在正在做，后阶段还要深入做下去。

我们不仅要传授知识给学生，更要传授学知识的方法给学生。

（3）坚持全面指导学习方法，重点跟踪部分学生的学习方法、学习习惯，明确提出“五个一”：

一心一意跟着任课老师的方向走，精读“一本资料”，每天听好一节课，每天用一刻时间温习前面的内容，每人一个纠错本。

三。

复课的成功处。

1.战略思想正确。

学校指导正确有方，全组同志团结努力，在三选一上，选有机化学，实践证明是正确的。

今年结构化学偏难，学生不易得分，而有机化学则易得满分。

2．在第一阶段复课过程中，注重双基，强化落实结合考点，反复记忆，反复讲、练、考，效果好。

:

全面复习阶段,打实双基,消灭知识盲点。

强调“细、低、全”。

“细”是指复习要全面细致,精心复习全面的基础知识点,不遗漏教材和考试说明规定的基础知识,不搞侥幸心理。

“低”是指复习时把握中下难度,不偏离教材内容和考试说明的范围和要求,严格控制例题和练习题难度,做到不脱离学生自身学习状况,不超越教学基本内容。

“全”是指复习要针对全体学生,体学生,把握第一轮复习的中等难度就是要使全体学生都能掌握考试说明所要求的化学知识

3．专题练习与踩点复习做得好。

专题复习,突出主干知识，完善学生知识框架,熟练运用知识进行分析、归纳、综合,加强能力训练。

专题选择好并强调“熟、活、能”的要求。

“熟”是指让学生熟练掌握知识点。

“活”是指灵活运用知识分析问题、解决问题,活学活用。

“能”是指重点训练审题、分析、归纳、能力。

4.5月的考、讲、改做得好。

学校高考信息采集及时高效，组内命题组卷认真集体研究团队协作，很有成效，使学生基本无陌生感，心理压力小，能正常发挥。

选择题7、8、9、10、11、13及26、碱性电池的电极反应式的书写，化学平衡图象的分析，平衡时的有关计算（特别是利用计算平衡常数和利用平衡常数进行的有关计算，NA判断，有机物同分异构的书写及命名等都是老师多次讲过、有些还是月考中考过的。

化学实验，化学计算，氧化还原反应。

有机推断等都是组织学生强化复习过的。

弥补知识缺陷,查漏补缺,并强化答题的规范性和文字表达准确性做得扎实

四．今后备考的几点建议。

1．学校层面，宏观引领，政策倾斜，感情留人，众志成城、没有过不去的火焰山。

2.夯实基础，大胆应用会不会写出来的复课原则，让学生、写、记、用。

3.做好优秀试题积累和易错题积累，要反复做，重复练。

4.延长专题复习时间，强化专题复习，才能更好的提高学生的化学学科素养，提高学生

20xx-20xx学年度第二学期

工作总结

转眼间高一下学期的各项工作即将接近尾声，在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。

我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

下面是我对本学期的工作的总结。

一．正面宣传、教育，形成良好班风，争创文明示范班级

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。

我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。

当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。

针对有些学生的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。

不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。

”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。

学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织，让学生“自治”　

要管好一个班级，许多工作还得由学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；

学生能干的事，干部不干”。

因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话，力争每天和一名学生谈谈心。

谈话的对象是全体的学生。

通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：

学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。

经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。

这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。

同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。

我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。

信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。

我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。

我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

总而言之，我这一学期做的都是些有关班级的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。

我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。