中学生爱国主义教育主题班会教案.doc

中学生爱国主义教育主题班会教案.doc

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爱我中华

——记一次爱国主义教育主题班会

初三九班巧云

教学目的：

1、通过学习爱国人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。

2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。

3、激发学生的爱国热情，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。

教学重点：

让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。

教学难点：

认识爱国的重要性，并在日常学习与生活中体现爱国。

教学方法：

讲授法、讨论法、多媒体教学法。

教学过程：

一、学习爱国人士的先进事迹

1、投影三张照片（刘胡兰、邓小平、费俊龙）

2、

（1）什么是爱?

什么是爱国？

爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。

爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲.

（2）图中的主人公他们爱国吗？

他们是怎样爱国的？

（学生各抒己见）

3、介绍图中爱国人士的事迹（讲故事的形式）

（1）刘胡兰（1932—1947），10岁参加儿童团，不到14岁便入党，当上了区的妇女干事。

在一次革命工作中刘胡兰因叛徒告密而被捕，为了祖国的解放事业，她不贪财、不惧死，最后面对敌人的利诱，只回答说：

“给我一个金人也不自白。

”在刑场上，她又大呼：

“怕死不当共产党。

”毅然躺在敌人的铡刀下。

（2）邓小平（1904～1997）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。

他曾三次被打倒，却又三次站起来，一如既往地为国家忘我工作，终于达到了他人生的最高峰。

是什么力量使他如此坚强，成为“打不倒的小个子”？

是他对祖国对人民深情的爱。

（3）费俊龙：

1982年，17岁的费俊龙在部队招收飞行员中脱颖而出。

他通过层层选拔，最终被航校录取。

“既然选择了上天，那就要好好飞。

”从军前父亲的嘱托，成了费俊龙的人生座右铭。

两年后，他以全优的成绩从空军飞行学院毕业，正式成为一名空军飞行员。

担任飞行教员，他被评为空军优秀飞行教员；担任飞行技术检查员，他将各种事故归类分析，编写了一部题为《警钟长鸣》的飞行事故调查报告。

过人的勇气、过硬的技术与冷静的头脑，使他在32岁那年成了一位年轻的空军特级飞行员。

1985年9月，费俊龙以全优的成绩留校任教。

此后，他当过教员、中队长、机关工作人员、技术检查员，一直到1998年被选为航天员。

在那十几年的时间里，费俊龙主要从事飞行教学训练，带出了三十多名学员。

在教学的过程中，他也一直没有停止过飞行，练就了过硬的飞行技术。

1992年7月份，费俊龙带着一名教员，进行试飞高空训练，飞行在一万米的高空。

飞到快接近8000米时，油箱指示灯亮了，警示燃油不够了。

当时离机场比较远，费俊龙就按空滑迫降的方法飞回来，回来后发现油箱里一点油都没有了，幸亏他选的方案是最省油的。

正当费俊龙准备在蓝天上继续挥洒自己的人生画卷时，新的选择出现了：

中国载人航天工程呼唤中国的第一代航天员。

1998年1月，他从1500多名优秀空军飞行员中脱颖而出，与杨利伟、聂海胜、翟志刚等人一起成为中国人民解放军航天员大队的一员。

从基础理论学习到体质训练，从专业技术学习到航天环境耐力和适应性训练，从飞行程序与任务模拟训练到心理训练和救生与生存训练，江南人的灵性和细腻，农家子弟的追求与毅力，使费俊龙在每个训练项目上都获得了优异成绩。

在数度赴俄罗斯加加林宇航员训练中心进行训练前后，费俊龙回过两次家，家人只知道他出过国。

在“神六”训练中，费俊龙与聂海胜组成一个乘员组。

面对“神六”由于飞行天数增加后，对航天员身体条件、对抗航天环境的耐力和适应性等方面提出的更高要求，为达到训练目的，在常人难以忍受的环境中，他反复训练，练就了良好的心理素质和过硬的对抗航天环境的适应能力。

为适应太空失重状态而专门安排的头低位卧床训练中，费俊龙和他的战友们一样头向下躺在倾斜的床上，连续五天，吃喝拉撒等日常生活几乎都要保持卧姿，长时间血液往头部分布，连看书都成为一种奢侈，因为时间一长，眼睛就会流泪不止，但他咬牙坚持了122个学时。

为了神州飞船的成功发射，航天英雄接受艰苦的训练，把自身的生命安全置之度外，乘载神州飞船冲向茫茫的太空，并圆满的完成了祖国和人民交给任务。

4、我们应该学习他们的什么精神？

（让学生畅所欲言,只要合理的都给予肯定）

5、爱国格言知多少？

比一比，看谁说的多。

（学生分组比赛，然后教师举例，出示投影片）

A、天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武

B、爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

——列宁

C、为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉——艾青

D、不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么——尼迪

E、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民——邓小平

二、说说你们知道的爱国英雄的事迹。

（1）学生分组讨论。

（2）个别学生上台发言（略）

三、和平年代的中学生还需要爱国吗？

爱国在不同的时代有不同的内容。

本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中；三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争；五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国；二十一世纪的中学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗？

（学生讨论、发言）

四、他们有爱国之心吗？

（播放影片，以下是影片大概内容）

在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里没人时灯还亮着；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。

班主任：

看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。

也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗？

读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗？

眼前的责你都不负，能为未来负责吗？

水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗？

五、我们应该怎样爱国？

1.培养良好的道德素质与行为。

请同学们对我们班近段时间的情况作一个客观的评价，看哪些方面做得不够。

学生答：

（略）

这些都是谁的责任？

老师的？

班干部的？

值日生的？

对，是我们每个人的责任。

因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。

国家不强盛，是谁的责任？

也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”，“匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。

2.培养强烈的责任感

同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我的责任？

我还是个中学生有什么责任呢？

是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任？

国家如果在二十年以后仍然不强盛，你有没有责任？

因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。

而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃；喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。

读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。

一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。

对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国

六、谈谈你在今后的学习和日常生活中如何爱国？

1、学生分组讨论

2、学生发言

七、小结

我们是21世纪的中学生，是祖国的希望。

祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。

所以，我们现在的爱国就是：

努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。

同学们从今天开始做起，从身边的小事做起，体现我们的爱国热情吧。

我们以《今天是你的生日，我的中国》来祝福祖国母亲。

（放音乐，全班合唱。

结束班会）