中班幼儿探究活动方案Word格式.docx
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长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。
（2）结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。
4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。
（1）请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。
（2）教师小结：
人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：
游泳、拳击、赛跑、跳远等。
活动延伸：
鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。
中班幼儿探究活动方案
（二）
活动目标：
1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。
3、幼儿对探索空气的过程感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：
活动重点：
知道空气的基本特征及重要性
活动难点：
对空气的主动探索具有好奇心和求知欲
活动准备：
白色塑料袋___个、气球___个、空瓶子___个、盛水的透明盆子___个（放上水）、给自行车打气的图片一张。
活动过程：
一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。
出示白色塑料袋，引入主题。
1、小朋友请看，老师手里拿的是什么?
（塑料袋）请看现在塑料袋是什么样的?
（老师捏在手里，扁扁的，小小的）老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。
提问：
小朋友请看，先塑料袋怎么样了?
（鼓鼓的）对，为什么会鼓鼓的呢?
里面装了什么?
（空气）对，是空气娃娃在里面。
（老师快快一放）现在塑料袋又怎么样了?
（扁了）空气娃娃跑哪里去了?
（不知道）那我找一找。
老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：
空气娃娃在哪里呢?
（在___的面前）
“空气娃娃在___的头上吗?
”老师试验，让幼儿说出来。
2、好了，空气娃娃真调皮，到处藏的都是。
现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?
（请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。
提醒幼儿到每个角落去找。
（如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等）都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。
老师小结：
我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。
3、（出示空瓶子）小朋友，这是什么?
（瓶子）对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?
（看不见）摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。
那怎么才能知道瓶子里有没有空气?
如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话，会怎么样呢?
（幼儿讨论）（就会冒泡泡）请小朋友们试验（提前放好装满水的盆子，放到孩子中间）
幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
教师提问：
有泡泡吗?
为什么会冒泡泡?
因为瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。
小结：
空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。
二、知道空气的重要性。
1、（出示给自行车打气的图片）
小朋友请看，这幅图上的哥哥在干什么?
（在打气）
自行车的轮胎怎么了?
（没气了）如果自行车没气了，还能骑得动吗?
（不能）
对了。
所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。
我们来学学打气。
那么小朋友们还看到什么东西需要打气?
（电动自行车、摩托车、汽车等）老师小结：
可见生活中许多东西都离不开空气。
2、对了，小朋友说的都很好，那我们人类需要空气吗?
请小朋友自由回答。
游戏：
请小朋友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢?
为什么?
憋得喘不过气来，因为我们的身体也需要空气，凡是有生命的东西都离不开空气。
空气重要不重要?
（重要）所以，我们大家要保护好环境，净化空气。
环境好了，小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气，才能健康长大。
3、（出示气球）
今天，老师想和小朋友一起玩气球的游戏。
小朋友们想玩吗?
（想）气球怎样才能鼓起来?
（吹）我们要吹什么进去?
（空气娃娃）对了，那我们每个小朋友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。
小朋友吹气球。
吹好以后，老师带着孩子到户外去玩。
活动反思：
我所设计的本次活动，孩子们的参与度非常高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与发展的需要，整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中，既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。
活动中所有幼儿参与都很积极，仅有两三个年龄较小的幼儿，注意力不太集中，需老师的个别提醒，他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应，这大概与他们的认知水平及自控能力有关，所以出现游离于活动之外的倾向。
中班幼儿探究活动方案（三）
1.观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。
2.乐意与同伴分享交流自己的经验。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。
1、出示鸡蛋
让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?
打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的?
2、共同讨论
什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、师生一起煮鸡蛋，分享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。
4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。
5、表现表达，生活中的各种蛋制品。
6、延伸活动
中班幼儿探究活动方案（四）
1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察能力。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志___个;
书本标志___个（上面画有不同的叶脉标志）。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
一、问题引入：
小朋友，你认为叶脉象什么呢?
所有叶子的叶脉长得一样吗?
小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。
提醒幼儿注意保护叶子。
并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：
叶脉真有趣。
教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;
比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中交流：
不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?
可以分成几种?
2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏：
小树叶找朋友。
幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：
今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束：
幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
中班幼儿探究活动方案（五）
活动目标
1、喜欢船，感知船的特点。
2、体验歌唱与表演的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区;
歌曲《小白船》
活动过程
一、创设情境
1、组织幼儿参观“船的展示区”，引发活动兴趣。
2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么?
并积极与同伴交流自己的看法
二、问题讨论
1、引导幼儿说一说：
你最喜欢哪一种船?
2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?
3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：
为什么船头是尖尖的?
三、小结提炼
引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。
船可以分成船头、船身、船尾三部分，船身里有船舱和甲板等。
四、歌唱表演
1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。
2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。
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