数据科学与大数据技术专业人才培养方案模板Word文档格式.docx

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（一）毕业要求

本专业学生主要学习数据科学与大数据技术方面的基本理论和基本知识，接受大数据平台运维、数据采集、分析、项目开发与数据可视化表达的基本训练，培养大数据系统的运维管理、应用与开发、分析与可视化表达的基本能力。

毕业生应满足以下几方面要求：

（1）工程知识：

能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

指标点1-1：

掌握数学、自然科学、工程基础、数据科学与大数据技术知识，并能够用于理解与描述大数据技术领域的复杂工程问题，建立模型。

指标点1-2：

能够对模型进行分析，并利用模型解决问题。

指标点1-3：

能够将大数据基础和专业知识用于对复杂工程问题解决方案的分析与优化。

（2）问题分析：

能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

指标点2-1：

能够运用数学、自然科学、工程数学的基本原理，识别和表达大数据应用工程领域的复杂工程问题。

指标点2-2：

能够针对具体的大数据应用复杂工程问题选择合适的数学模型，并能够判断其正确性和有效性。

指标点2-3：

能够从数理科学与工程科学角度，结合文献研究对复杂工程问题解决方案进行分析，并能够掌握解决方案优化方法。

（3）设计/开发解决方案：

能够针对数据科学复杂工程问题设计解决方案，设计数据分析流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

指标点3-1：

能够针对大数据应用复杂系统设计与开发满足特定需求的模块或算法。

指标点3-2：

能够针对大数据应用相关领域的复杂工程问题设计整体项目解决方案，掌握项目开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，完成项目的软硬件设计、仿真、实现、运行和维护等。

指标点3-3：

在解决方案设计中，具有综合考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境的意识。

指标点3-4：

在解决方案的具体设计环节中，具有创新意识。

（4）研究：

能够基于科学原理并采用科学方法对数据分析等工程问题进行研究，包括设计数据挖掘流程、分析与解释数据和现象、并通过信息综合得到合理有效的结论。

指标点4-1：

能够基于科学原理并采用科学方法对大数据应用领域的复杂工程问题进行分解。

指标点4-2：

针对计算机复杂工程问题，能够运用本专业相关原理和知识设计实验方案，并进行合理实施。

指标点4-3：

能够对已获得的实验数据进行整理、分析，并能通过信息综合得出有效结论。

（5）使用现代工具：

能够针对大数据系统复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的系统架构、开发语言、资源和现代信息技术工具，包括对复杂工程问题数据流的预测与模拟。

指标点5-1：

针对大数据领域的复杂工程问题，能够选择和使用适合的信息检索工具获取信息。

指标点5-2：

能够选择、开发恰当的技术工具用于描述、模拟和预测大数据应用复杂工程问题。

指标点5-3：

能够针对大数据应用开发需要选择和使用合适的平台和开发工具，并能够理解其局限性。

（6）工程与社会：

能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

指标点6-1：

熟悉信息化相关产业的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，能够合理分析计算机工程与社会、健康、安全、法律及文化之间的关系。

指标点6-2：

能够识别和分析大数据应用工程实践过程中对社会、健康、安全、法律以及文化责任的潜在影响，以及这些制约因素对项目实施的影响。

指标点6-3：

能够客观评价大数据应用工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、

健康、安全、法律以及文化的影响，并能考虑采用技术手段、方法和措施减少、消除影响。

（1）环境和可持续发展：

能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

指标点7-1：

了解国家大数据产业发展的宏观政策，能够理解和评价大数据复杂工程问题解决方案、专业工程实践与环境、社会可持续发展的辩证关系。

指标点7-2：

能够在大数据系统复杂工程问题解决方案中，考虑与环境、社会的和谐可持续发展。

（2）职业规范：

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

指标点8-1：

具有人文社会科学素养，在信息技术领域的工程实践过程中，能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。

指标点8-2：

具有社会责任感，理解信息技术领域的相关职业道德和规范，并且在工程实践中自觉遵守，履行职责。

（3）个人和团队：

能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

指标点9-1：

具备团队协作精神，能够与团队其他成员进行积极有效的沟通。

指标点9-2：

在多学科背景下，能够胜任团队中的个体、团队成员及负责人角色。

（4）沟通：

能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10-1：

能够就大数据系统复杂工程问题撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。

指标点10-2：

至少具备一门外语的应用能力，对大数据技术国际研究前沿有初步了解，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10-3：

能够就计算机复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

（5）项目管理：

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

指标点11-1：

能够理解并掌握工程管理原理与经济决策方法。

指标点11-2：

能够在多学科环境下进行工程管理和经济决策。

（6）终身学习：

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力

指标点12-1：

有积极向上的价值观，具备自主学习和终身学习的意识。

指标点12-2：

掌握良好的学习方法，具有一定的探索知识和适应发展的能力。

（二）必修课程的先后修关系

必修课程的先后修关系拓扑图，如图1所示。

图1必修课程的先后修关系拓扑图

（三）课程体系与毕业要求指标点的任务矩阵

课程体系支撑毕业要求指标点的任务矩阵如表1所示，此表描述课程体系对毕业要求指标点的支撑情况，明晰了课程的任务，根据课程对指标点贡献度的大小，课程对指标点支撑强度分为高支撑、中支撑和低支撑。

注：

H-高支撑********中支撑********低支撑 

毕业要求

一级

1工程

知识

2问题

分析

3设计/

开发解决

方案

4研究

5使用

现代

工具

6工程

与社会

7环境和可持续发展

8

职业

规范

9

个人

和团队

10沟通

11

项目

管理

12

终身

学习

二级

1-

1

2

3

2-

-3

3-

4

4-

5-

6-

7-

8-

9-

10-

11-

12-

思想道德修养与法律

基础

M

H

中国近现代史纲要

L

马克思主义基本原理

概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

思想政治理论课实践

军事理论

军事技能

体育与健康1

体育与健康2

体育与健康3

大学生心理健康教育

大学英语1

大学英语2

大学英语3

大学英语4

大学日语1

大学日语2

大学日语3