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2210102006学年新教师岗前培训1如何上好一堂课如何上好一堂课工商管理系工商管理系邢伟邢伟副教授副教授2210102006学年新教师岗前培训2学习方式：

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2210102006学年新教师岗前培训3每当有困难，就每当有困难，就每当有困难，就每当有困难，就是能力不足；是能力不足；是能力不足；是能力不足；每当有麻烦，就每当有麻烦，就每当有麻烦，就每当有麻烦，就是方法不对！

是方法不对！

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共勉共勉2210102006学年新教师岗前培训4从小事做起从小事做起从你我做起从你我做起从现在做起从现在做起2210102006学年新教师岗前培训5摘要：

摘要：

课堂讲授目前仍然是高等院校的基本教学形式。

怎样才能有效地提高课堂教学效果？

讲好一堂课是提高教学质量的保证。

如何上好一堂课是每一位教师经常思考的问题，也是教学工作的难点。

本文从什么是成功的课，上课要有充分的准备；认真书写教案，构建好一堂课；授课要讲究方法，重点突出，语言准确简练；及时总结经验教训等角度出发，对如何上好大学的每一堂课问题提出了几点对策性的建议。

2210102006学年新教师岗前培训6备课；教案；教学方法；总结经验；注意事项关键词：

关键词：

2210102006学年新教师岗前培训7高等院校教育的主要手段之一是课堂教学，一堂精彩的授课往往能给学生留下深刻的印象，可以启发学生深入思考，培养学生的思维方法、进取精神和创新精神，激发学生对这门课程的浓厚兴趣。

因此，教学质量的提高，在很大程度上取决于课程讲授效果的优劣，这是每个教师应当注重和研究的问题。

2210102006学年新教师岗前培训8上好一堂课简单的讲要语言清晰、洪亮，最好有磁性，普通话较标准；面带微笑，充满激情；通俗、有趣、准确的讲解，一堂课要最好能让学生笑两次，让学生感动落泪也可；与学生不仅有知识的交流，还要有情感的交流。

2210102006学年新教师岗前培训9一、什么是成功的课一、什么是成功的课二、如何上好大学的每一堂课二、如何上好大学的每一堂课三、几个具体问题三、几个具体问题四、上好一堂课应注意的事项四、上好一堂课应注意的事项提要2210102006学年新教师岗前培训10能否上好一堂课，首先在于你是否爱你的课堂，尤其是一名新教师，拥有一份对课堂的爱是至关重要的。

如何上好一堂课是每一位教师经常思考的问题，也是教学工作的难点，我的体会有如下几点。

堂是工作的主地，是生接受知、培能力的主渠道，课教学教师教学阵学识养是校管理的突破口。

上好每一，是全体的神。

学教学节课教师圣职责2210102006学年新教师岗前培训11一、扎实的教学基本功；二、创新的思维能力，敢于突破；三、理解能力要强，尤其是对教材的理解和对所教学生的充分认识。

四、反思能力。

要学会不断反思，只有做一位反思型的教师，你的教学能力才能在反思中不断得到提高。

做一位好教师，要有以下几点素质：

做一位好教师，要有以下几点素质：

2210102006学年新教师岗前培训12脱稿上课是走上讲台的前提；完成教学大纲的要求是最低标准；充分利用电化教学手段可以节省课堂时间，提高教学效果；表述准确，语言流畅，音量适度，张弛有致，深入浅出，不故弄玄虚（“深入浅出叫通俗，浅入浅出叫庸俗，深入深出犹自可，浅入深出最可恶。

”）；是启发，不是灌输。

一、什么是成功的课一、什么是成功的课基本成功的课：

基本成功的课：

2210102006学年新教师岗前培训13寓德育于课堂教学中；陶行知先生说：

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

”离开了育人，培育真人，是从事教职的人最大的失职；信息量大，新颖性强，所有学生都有大的收获；学生能够理解，并且产生共鸣；有自己的独立见解，有中肯的批判；学术上有突破，逻辑上有说服力；鼓励学生的创新精神，培养学生的创新能力，并尽可能给学生做出创新的示范；是思维示范，寓含方法论，使学生能够“举一反三”，又能够“举多归一”，总结升华；讲授过程如行云流水，一气呵成；语言精采，富有激情（教师没有激情很难上好课）。

成功的课：

成功的课：

2210102006学年新教师岗前培训14一节好课应具有的几个主要特点一节好课应具有的几个主要特点一、新一、新二、趣二、趣三、活三、活四、实四、实五、美五、美2210102006学年新教师岗前培训15学习方式：

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2210102006学年新教师岗前培训16一节好课应具有的几个主要特点一节好课应具有的几个主要特点一、新一、新、理念新、理念新-即体现先进的教育教学思即体现先进的教育教学思想想2、思路新、思路新-即体现构思新颖，实用高即体现构思新颖，实用高效的教学思路效的教学思路3、手段新、手段新-即重视现代化手段的运用即重视现代化手段的运用2210102006学年新教师岗前培训17一节好课应具有的几个主要特点一节好课应具有的几个主要特点二、趣二、趣1、入新课时引发学习兴趣、入新课时引发学习兴趣2、讲授新课时保持学习兴趣、讲授新课时保持学习兴趣3、巩固练习时提高学习兴趣、巩固练习时提高学习兴趣2210102006学年新教师岗前培训18一节好课应具有的几个主要特点一节好课应具有的几个主要特点三、活三、活1、教学方法灵活、教学方法灵活2、把教材用活、把教材用活3、把学生教活、把学生教活2210102006学年新教师岗前培训19一节好课应具有的几个主要特点一节好课应具有的几个主要特点四、实四、实1、教学内容充实、教学内容充实2、课堂训练扎实、课堂训练扎实3、教学目标落实、教学目标落实2210102006学年新教师岗前培训20一节好课应具有的几个主要特点一节好课应具有的几个主要特点五、美五、美1、语言美、语言美2、教风美、教风美3、板书美、板书美2210102006学年新教师岗前培训21“好课不是现备出来的”，如何上好大学的每一堂课？

二、如何上好大学的每一堂课二、如何上好大学的每一堂课2210102006学年新教师岗前培训22打仗若不备而上，是要吃败仗的。

教学没有充分的准备不会有好的效果。

讲课质量的高低在很大程度上取决于备课质量的优劣。

讲课与备课的关系犹如“台上一分钟，台下十年功”。

备课是一个长期的积累，不断完善的过程，它不但关系到备课者的学术水平，也关系到备课者的方法和技巧。

（一）上课要有充分的准备

（一）上课要有充分的准备备课是上课的前提，备好课才能上好课。

备课是上课的前提，备好课才能上好课。

2210102006学年新教师岗前培训231、平时备课

（1）努力积累专业理论知识科学技术的发展要求教师有更深、更广、更新的专业知识。

平时坚持不懈地读书、查阅资料，特别注意阅读与讲义各章节相关的国内外综述性文献，吸收新知识、新信息，这些文章内容丰富，分析深刻，指出了尚存在的问题和发展方向，对备课很有意义。

另外，要善于总结，动手写综述，了解本专业的发展动态。

2210102006学年新教师岗前培训24

（2）勤于搜集有助于教学的各种生动素材教学若没有生动的资料充实，只是干巴巴地念几段讲义、写若干条文，这种讲课肯定是平淡乏味，收不到好的教学效果的。

从报纸、电视、网络、报告、学术活动等收集典型案例、社会新闻、有说服力的数据、有启发性的故事等，对丰富教学内容起到了一定的作用。

2210102006学年新教师岗前培训25（3）注意观察并虚心学习别人的教学长处一个人的能力是很有限的，只有博采众家之长，才能不断充实自己。

韩愈在师说中论及“人皆为师，惟道是师，无地无师，能者为师”。

这些名言使我很受启发，获得不少的教益。

（4）重视教学法资料的收集和学习注意阅读报纸、教学方面的杂志，作一些摘录，自己也写一些教学体会，作些教学研究，在提高自己教学能力上起到了积极的作用。

2210102006学年新教师岗前培训262、课前备课备课环节要有强烈责任心，这是上好课的前提条件，在平时备课的基础上认真进行课前备课，这是搞好教学的关键，要从四个方面进行努力。

（1）必须选择几本优秀的、具有参考价值的参考书，丰富自己的专业知识和相关的基础知识，这是上好课的基础。

以讲义为主，参考几本教材或文献综述，把讲义内容弄懂，把教材的基本思想、基本概念弄清楚；把讲义内容吃透，就是对教材不仅懂得，而且很熟悉，能够运用自如，注意本专业研究的新、尖内容补充。

在对学科教材知识的分析过程中，通过自己的独立思考、探索、研究等，将知识活化，再依照自身的认知特点和风格，对知识进行教学重组和整合，形成具有自己个性教学特征的知识。

在此基础上精选内容，以便讲透重点、讲清特点、阐明难点，并对学生可能提出的问题作好辅导准备。

备内容备内容2210102006学年新教师岗前培训27以脱稿上课为前提的备课：

首先是自己把要讲授的内容融会贯通，真正弄懂。

其次，弄清楚教学大纲的要求，给自己提出“问题”，也作为上课时的切入点，向学生提出以后，既可以让学生回答，以了解学生对课程理解的基础；也可以自己条分缕析地讲解。

再次，在自己的大脑中回忆讲解的思路，重要的概念、人物姓名、关键数字。

没有记住的内容，再看一下；仍然记不住的，可以在备课笔记上做鲜明的记号，或者在纸上用大字写下来；还可以在黑板上写提纲时作为重点先写下来。

完全靠准确的记忆，用大量的数字说话，常常有神奇的效果。

讲授过程中，突然发生思维中断，可以用外围知识来接续替代，给自己一个迂回的空隙当然，最好的办法是熟烂于心。

所谓“熟能生巧”（对于讲授的知识不熟悉，就难有自信；而没有自信的课是不可能成功的）。

脱稿上课的前提是教师的自信心。

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（2）备课不仅是准备教学内容和方法，而且要了解教学对象，熟悉学生的基本情况。

目前，学生素质参差不齐是高职院校普遍存在的问题，这就要求我们既要吃透教