热血教师外国影片观后感范本Word文档格式.docx
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朝着梦想去努力,不良行为习惯自然会得以纠正,想要的结果通过时间来改变。
学生偶尔的犯错算不了什么,应该给予积极地引导,慢慢去改正自身的缺点。
作为教师的我们,应该有一个积极乐观的态度去教书育人。
我和学生去交朋友,让学生在课下把自己当成的一个贴心朋友,帮他们解决学习上的杂念,用一个更加轻松的态度去面对学习。
高三复习过程中有很多的考试,很多学生对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身中所起的作用,对考得不好的学生,我更多关心他们,帮助他们查找学习中的不足,让他们真正明白每一次考试就是一次练兵的绝好机会,暴露出的不足才是为下一次的考试提供帮助,更有针对性查缺补漏,以便在后面的考试中不再犯同一样的错误或少犯错误。
我平时无论在平时的教学中还是每一次考试测验中,都会针对学生及时发现他们的优点,当着全体表扬他们,让们更加充满信心保证了他们学习的兴趣。
走。
让他们提高学习的兴趣真的很难,所以我们教师应该适当对学生们多一点关爱,少一些责备;
多一点和风细雨,少一些暴风骤雨;
多一点平易近人,少一些居高临下;
多一点鼓励帮助;
少一些大声呵斥。
在以后来的教学当中,我要探索适合自己学生特色的教学方法,我想,只要我们能从关心学生的角度出发,寻找他们的兴趣点,就一定会找到合适的教学方法。
不要轻言放弃。
热血教师外国影片观后感范本2
校长向我们推荐了一部电影《热血教师》,当时没怎么感兴趣,想想也不过是教师如何如何付出,最后取得了佳绩而已。
但看完网站的介绍还是忍不住打开了视频。
影片中班级里出现的状况令人担忧,什么样的学生都有,连正常的上课都无法保证,很多学生不是一般的问题学生,太令人头疼了!
沙美卡有很多不良习惯,家长也根本不支持孩子上学,总是有做不完的家务,带孩子烧饭。
肖恩帮的父亲有典型的家庭暴-力等等,我真不知道克拉克老师将如何坚持下来!
这部影片给我最大的感受就是作为教师要有持之以恒的耐性,更要给学生们不断改错的机会,帮助他们树立信心,找好切入点打开他们的心灵之窗,让温暖和阳光照亮他们的心房,不能因犯错误就想放弃,真的要做到反复抓抓反复将是一项任重道远的艰巨任务,想想自己以前的做法有些方面也要进行适当的调整。
对克拉克的最初印象总觉得他是一位幽默、风趣,有点神经质的老师。
但看完整部电影后,他开启了孩子们对未来封闭的心,使他们不再懦弱,不再气馁,不再“沉沦”,而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦,敢于冒险,去追逐自己人生中最渴望的东西。
而在我教育教学中,恰恰缺少的就是这些,所以看了这部电影后对我的触动很大。
综观整部影片,有几个地方值得我们广大教师学习:
其一:
克拉克是真正的把教育当成事业来追求。
在自己的家乡连续五年教学成绩第一名,以至于学校将他的名字刻在校园的石板上,功成名就之时,他却毅然离开,选择了更需要自己的地方。
他一直把教育成事业来追求,“纽约学校极缺好老师,报纸上说他们跪求好老师,每一年我都告诉我的学生们去追逐人生中最渴望的东西,敢于做梦,敢于冒险。
现在是时候我来兑现自己的话了。
”这是克拉克临行之前向父母辞别的一段话。
哪里有困难,哪里有需要,就到哪里去,他想的就是这么单纯。
其二:
克拉克不怕困难迎难而上的精神值得我们学习。
在学校里,因为这样那样的原因,我们总会面临着接班的问题。
如果班级原来的基础好,接班的教师会乐意授受学校的安排;
反之,如果这个班级是个问题班,接班的教师常常会找借口来推脱,鲜有人乐意帮别人收拾烂摊子。
然而,克拉克却是主动请缨,请求校长让自己去接这样的班级。
其三:
克拉克平等对待学生,切实关爱每一个学生。
有些人教师遇到双差生,总是抱着保平安的心态,心想,反正这个学生成绩这么差,只要不惹事,我就阿弥陀佛了。
对于学生总是缺乏耐心和爱心,甚至于动辄就想让学生退学,求个眼不见心不凡。
克拉克接到这个班时,可以说,班里大部分学生都是问题学生,学生受惯了教师的冷眼,他们对于教师有着习惯性的排斥心理。
克拉克硬是想办法撬开学生的心门,放下架子和学生一起学习双跳,笨拙的姿态让学生笑得前俯后合,让校长觉得有失体统大摇其头,但正是他平等的对待学生赢得了学生的尊重和信任。
女生莎美卡,刚开始是那么的桀骛不驯、处处与他为难,可克拉克觉得她是最有潜力的。
他来到她家家访,帮她做晚饭,帮她辅导功课。
但却遭到不理解的家长的斥责,甚至向校长投诉。
就在其母拉她走出校长室,要求校长解雇克拉克的时候,她挣脱母亲,一头扑向克拉克,求校长不要解雇克拉克,克拉克的爱心终于融化了这座冰山,赢利莎美卡的信任。
爱画画的学生泰肖恩,把画在画在墙上,遭到毒打后离开家,夜幕降临时他蜷缩在路边;
克拉克找到了他,把浑身是伤的他紧紧拥进自己的怀里,对着无助的泰肖恩说“我不会离开你的,我会帮助你的”,“坏孩子”泰肖恩感动得在他怀里放声大哭。
其四:
克拉克注意因材施教,坚信没有教不好的学生。
对于这帮孩子,克拉克想尽办法,他把美国42个总统的事迹编成RAP,通过说唱的方式提高孩子的学习兴趣,帮助孩子们快速的记住这些历史知识。
课余时间,他约孩子在咖啡厅进行个别辅导,对于胡里奥这个特殊学生,他用打牌的方式帮助掌握数学知识。
对于缺少自信的印度小女孩,他热情鼓励她,让她藐视困难。
其五:
克拉克的敬业精神让我们肃然起敬。
我不知道美国有没有像我们一样一直在进行师德教育,但是,克拉克崇高的师德真的让我们油然而生敬意。
肺部感染生病了,他坚持到班级用沙哑的声音给孩子们复习科学课,累得晕倒在地,一开始孩子却以为老师正在用特有的幽默帮他们掌握知识,一个学生说“克拉克先生,我知道,是重力让你倒地的”,等发现不对劲,孩子们都着急的围了上来。
住院期间,克拉克放不下孩子们,他让女友帮他拍摄录相进行视频教学。
在班上,播放录相进行教学,尽管是通过视频,克拉克仍然预见到一些调皮孩子的不良表现,适时的提醒,让我们不得不佩服他对孩子的了解之深。
其六:
好孩子是夸出来的,好学生是教出来的。
影片开始,那个被罚站的学生说“老师说我学不会,我应该跟垃圾一起被扔出去”,他向孩子作了自我介绍,然后故意说自己健忘,忘记自己叫什么,孩子脱口而出“克拉克先生”,他抱起孩子,说,你一下子就学会东西了,孩子双眼放光,“说你要当我们的新老师吗?
”学生如果一直在教师的批评指责中,肯定会自我觉得是个坏孩子,破罐破摔,但是,一听到有人夸他,孩子是那么的开心。
克拉克关注孩子的点滴进步,及时表扬鼓励孩子的闪光点。
学生们排队去食堂,当莎美卡终于为她插队而道歉时,克拉克说:
“我为你而感到骄傲”。
对于学生的各种不良习惯,克拉克制定了著名的55条班规,从细节入手,一点点的约束规范孩子,“与大人应对,要有礼貌,有分寸;
与人互动,眼睛要看着对方的眼睛;
别人有好表现,要替他高兴;
尊重别人的发言与想法……”克拉克说“之所以会有这么多规则,不是因为我心怀恶意,而是因为我想帮助他们成为好学生。
当他们离开我的班的时候,会获得一生都受用的技能。
”
影片留给我的启示还有很多很多,作为一名农村中学教师,我们面对的学生也是各种层面都有,当我们遇到困难的时候,不妨想想克拉克这个热血教师。
我想,我们的热血也会跟着一起沸腾的。
热血教师外国影片观后感范本3
《热血教师》描写了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子,在克拉克这位老师的教导下,从劣等生转变成优等生的过程。
看了这部电影让我的感触很深,尤其是我这位刚踏上教育工作岗位的新手来说真是受益匪浅。
每一个人都是独一无二的,每个人一生下来就具备了他独有的特点,并不是每个人都具有超人的智慧和能力,都是通过努力和学习得来的。
在克拉克班级里的20几个孩子,各具特色,都具有超越他人的能力,而未被发掘。
所以作为老师就必须具有长远的、智慧的眼光来看待学生,要善于挖掘学生的潜能,暂时的落后也并不能代表他的未来,老师首先不能把学生看死了,每个学生都应该是最优秀的,都各具所长。
克拉克在这个班级里扮演的是一个引导者的角色,每一位教师都是引导者,克拉克他为了引导学生付出了他全部的心血,他在这些孩子面前绞尽脑汁,想让这些孩子能树立自信,努力学习,可是方法却不得当。
在没有办法的情况下,用各种非常规的方式来教授,例如把美国历史的重点编成RAP(说唱的形式)来激发孩子们学习的兴趣,并用近似于自虐的方式,和学生打赌,以此来让他们能专心听课的方法。
我相信只要老师用真心去付出了,孩子们肯定能感受到那一份爱,即使是再调皮的学生,因为只有用一颗真心才能去感化另一颗真心!
要不抛弃,不放弃。
每一个孩子的背后都是一个家庭的希望,即使再差的学生对于他的家庭就是全部,放弃一个孩子就相当于给一个家庭制造了一个悲剧,对于社会来说更是犹如一颗定时炸弹。
克拉克老师就非常关心孩子们的生活和心理状态,在细节处博得孩子的心,更用心来保护每一位学生不论是肉体上的还是精神上的。
他经常家访,辅导学生的学习,在克拉克发现很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母对孩子的放弃的时候,他站在孩子的立场上帮孩子们化解烦恼和痛苦。
让他们知道,他们有人关心,有人不愿意放弃他们,有人对他们有很高的期望,让他们树立自信。
用我们的教育,让每一个孩子都能树立信心,都能插上梦想的翅膀实现自我的价值,都能拥有属于自己的那一片天空!
总之,看了这部电影让我在教育这条路上更具有信心,也更充满力量,就像克拉克说的:
“对我来说,教书就是制造惊喜,就是制造令孩子难忘的经历。
”只要我们付出所有,我们的学生也一定会带给我们惊喜。
热血教师外国影片观后感范本4
今天是新学期工作的第一天,在全体教师的会议上,我们观看了一部美国的电影《热血教师》,观看后让我感触良多,不仅被主人公的事迹所感动,也让自己陷入了一片沉思……
这故事的背景是发生在90年代,主人公克拉克为了追求个人的价值实现,离开了出身的小镇,来到了纽约哈林黑人区执教。
他以前带的都是非常优秀的班级,而且成绩也非常好。
但他来纽约后所带的班级是全校最差的,老师被这些学生气走了一个又一个,学校、家长、学生自己都已经放弃了,但这个带着金丝边眼镜,打着领带衬衫,褐色头发的男人依然勇敢地担起了教育他们的责任。
但事情没有他想象中好,他也曾被气得冲出教室并想放弃,可最后他还是重新审视了自己,再次研究整个班各个学生的心理和他们的长处,详细了解了每个学生的家庭状况,他真诚地帮助他们,正如他给孩子们定下的班