人教版一年级思品与生活下册教案Word下载.docx

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　　1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

　　想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

[课前准备]：

　学生课前准备：

准备一张自己在幼儿园时的活动照片；

彩笔；

画纸；

书包文具。

　　教学器材：

欢迎新同学图片 

放大的课程表

　　教学课件：

电脑 

[课时安排]1课时　[教学过程设计]

导入

　　录音：

开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。

教师：

听，小兔贝贝和我们说话了：

（电脑录音）嘿！

同学们，你们好！

我是小兔贝贝:

现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？

　　教师：

同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？

（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？

当时你是什么心情？

爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？

学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？

小组间说一说。

请同学汇报自己第一天上学的情况。

　　看看现在自己都拥有些什么？

比比现在的生活和以前有什么不同？

自己的用品与以前有什么不同？

同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？

小组间互相交流，请同学到前边汇报 

汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

　　工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。

我们一起去看一看他们的工作。

（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。

）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？

　　我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？

小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。

画完之后，全班互相展示。

选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

　　让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。

（电脑放录音同时配有动画 

《上学歌》）同学们跟着学唱。

小结：

你们喜欢上学吗？

请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

课后反思 

:

这一课的题目为我背上了新书包。

小朋友们一看到这个题目，就能知道自己有了新书包，自己的身份变了，已经不是幼儿园的小朋友了，自己生活的环境也变了，学校这个大家庭是快乐的。

我们成为了小学生，我们有了自己的工作。

教学中我让孩子自己回忆开学报到时的快乐情景，使学生感受到学校生活和幼儿园的生活是不一样的，让他们感觉自己生活在幸福的大家庭是多么快乐的一件事，并且把自己的快乐与大家共同分享。

在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。

从上学的第一天起，小学生就要学会自己抄课程表，并按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。

这也是小学生与幼儿的不同。

在不断地教学过程中让他们明确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子，并轻松的画在纸上。

所以在最后环节，孩子总能大胆想象，画出一些美好的心愿。

第二课我们的校园

1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行探究活动。

1、熟悉自己的校园。

2、尝试利用学校中的设施。

3、用不同的方式进行探究活动。

[课前准备]

1、教师课前准备

　　事先设计好参观路线。

　　课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

2、教学器材：

学生作业本

[课时安排]1课时

[教学过程设计]：

　　一、出示校园的大照片，问：

同学们，你认识这是什么地方吗？

（[板书]课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？

今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。

　二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。

，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。

请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施　应如何使用。

　　三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。

校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。

画完之后说说自己画的内容。

说说你为什么要画它？

　　四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？

小组内说一说，然后汇报。

　　五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？

想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？

在那里学习什么？

　　六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。

遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？

录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。

一位小同学说“我去领粉笔！

”下课铃响了，同学们把作业收上来。

一位同学说“老师，我送本子去！

”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：

“走，借球去！

”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：

“赶快去包扎一下。

”他们应该到哪里去?

找谁？

我们替他们去找一找。

方案一：

让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。

（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

方案二：

如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。

七、小结：

校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。

教学反思：

在轻松愉快的氛围中，我和我的学生一起完成了《我们的学校》一课的学习。

回顾整个教学活动，我感受最深的体会──就是在新课标理念的指导下，让学生采用探究式的学习方式，使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者。

教学已不拘泥于课堂，而是体现“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力

[教学反思]：

第三课新朋友新伙伴

1、熟悉老师和同学。

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

　　学生准备：

　　1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。

　　2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。

　　3、自己制作的作品。

　　4、准备上课自我介绍的内容。

　　教学器材：

录音机，《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。

　　教学课件：

学校老师照片，任课教师小时的照片。

[教学设计]：

流程图

学习内容

学生活动

教师活动

1．利用照片认识并熟悉学校的老师。

2．做《找朋友》的游戏：

利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自己的才艺.

3．进行自我介绍。

1．利用照片辨认本校老师，知道他所担任的学科，并能叫出他的姓氏。

2．做《找朋友》的游戏。

找到那位同学就做自我介绍，并能有所展示。

1．看照片，让学生进行辨认。

2．带领学生做《找朋友》的游戏。

在找朋友之前，老师作为第一个找朋友的人，先做自我介绍和自我展示，给学生起到示范作用。

　　一、导入：

用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

　二、熟悉本校的老师。

出示教师照片，让学生说出每一张照片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。

（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。

）

　　三、做《找朋友》的游戏。

（这是贯穿本节课始终的一条线）

　　1、任课老师做自我介绍。

（用自己的照片）并进行才艺展示。

（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。

　　2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。

依次往下顺延。

（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。

对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

　　3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

　　四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

　　[教学反思]：

第四课校园铃声

　　1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

　　2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

　　3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

规则意识。

　　1、学生课前准备：

提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？

　　2、教师课前准备：

多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。

　教学课件：

课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<

加入跳绳的歌曲>

、拍皮球<

加入拍皮球的歌曲>

）、以《哦，十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。

　流程图：

[教学设计]]：

教师活动意

1.下课铃声响了以后，先做什么？

后做什么？

2．课间活动时应该注意什么？

3．课间活动可以做哪些有意的活动？

1．根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：

下课铃声响了以后，先做什么？

并说明原因。

2．根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答：

什么样的课间好？

在课间活动时应该注意什么？

3．根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。

4．根据学生推荐的活动进行体验。

1．出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：

2．放课间活动的录像，提出问题：

让学生进行讨论。

3．老师向大家推荐游戏活动。

4．与学生一起进行活动游戏体验。

[教学过程]：

　　一、由小兔贝贝引出：

下课铃响了以后，先做什么？

（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。

除了这四种还会做哪些活动？

（鼓励学生的个性思维）。

老师小结：

下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。

但不要等到快上课时才想起来上厕所。

　　二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨