人教版一年级思品与生活下册教案Word下载.docx

1、1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表 教学课件：电脑 课时安排 1课时教学过程设计导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新

2、生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的

3、学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画 上学歌）同学们跟着学唱。小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。课后反思:这一课的题目为我背上了新书包。小朋友们一看到这个题目，就能知道自己有了新书包，自己的身份变了，已经不是幼儿园的小朋友了，自己生活的环境也变了，学校这个大家庭是快乐的。我们成为了小学生，我们有了自己的工作。教学中我让孩子自己回忆开学报到时的快乐情景，使学生感受到学校生活和幼儿园的生活是不一样的，让他们感觉自己生活在幸

4、福的大家庭是多么快乐的一件事，并且把自己的快乐与大家共同分享。在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。从上学的第一天起，小学生就要学会自己抄课程表，并按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。这也是小学生与幼儿的不同。在不断地教学过程中让他们明确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子，并轻松的画在纸上。所以在最后环节，孩子总能大胆想象，画出一些美好的心愿。第二课 我们的校园1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行探究活动。1、熟悉自己的校园。2、尝试利用学校

5、中的设施。3、用不同的方式进行探究活动。课前准备1、教师课前准备 事先设计好参观路线。 课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。2、教学器材：学生作业本课时安排 1课时教学过程设计：一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校

6、园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下面的情况，你知道怎样去做吗？录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我

7、送本子去！”下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去?找谁？我们替他们去找一找。方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。方案二：如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。教学反思：在轻松愉快的氛围中，我和我的学生一起完成了我们的学校一课的学习。回顾整个教学活动，我感受最深的体会就是在新课标理念的指导下，让学

8、生采用探究式的学习方式，使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者。教学已不拘泥于课堂，而是体现“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力教学反思：第三课 新朋友 新伙伴1、熟悉老师和同学。 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。 学生准备： 1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。 2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。 3、自己制作的作品。

9、 4、准备上课自我介绍的内容。教学器材：录音机，找朋友、我们都是好朋友、你的名字叫什么的歌曲。教学课件：学校老师照片，任课教师小时的照片。教学设计：流程图学习内容学生活动教师活动1利用照片认识并熟悉学校的老师。2做找朋友的游戏：利用歌曲找朋友自己结交朋友并展示自己的才艺.3 进行自我介绍。1利用照片辨认本校老师，知道他所担任的学科，并能叫出他的姓氏。2做找朋友的游戏。找到那位同学就做自我介绍，并能有所展示。1看照片，让学生进行辨认。2带领学生做找朋友的游戏。在找朋友之前，老师作为第一个找朋友的人，先做自我介绍和自我展示，给学生起到示范作用。一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为你的名

10、字叫什么，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。 二、熟悉本校的老师。出示教师照片，让学生说出每一张照片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。）三、做找朋友的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、

11、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。四、最后用我们都是好朋友作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。教学反思：第四课 校园铃声 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识

12、。规则意识。 1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？ 2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。 教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件（老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳、拍皮球）、以哦，十分钟为背景音乐的各种有意活动课件。流程图：教学设计：教师活动意1.下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？2 课间活动时应该注意什么？3 课间活动可以做哪些有意的活动？1根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：下课铃声响了以后，先做什么？并说明原因。2根据课前找一找、看一看的结果和

13、课间活动的录像讨论回答：什么样的课间好？在课间活动时应该注意什么？3根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。4根据学生推荐的活动进行体验。1出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：2放课间活动的录像，提出问题：让学生进行讨论。3老师向大家推荐游戏活动。4与学生一起进行活动游戏体验。教学过程：一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨