考前1000题(心理、教育心理学)2Word格式.docx
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A.最新获得的能力
B.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异
C.超出目前水平的能力
D.需要在下一发展阶段掌握的能力
8.()强调的是学生的主动探索;
教师的任务不是讲解和灌输现成的知识,而是创造条件,鼓励学生独立思考、积极探究,自行去发现材料的意义,从而自主地获得基本原理或规则。
A.发现学习B.机械学习C.意义学习D.接受学习
9.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后,他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”,这种迁移属于()。
A.顺向迁移B.正迁移C.横向迁移D.一般迁移
10.乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏,我们都能识别出来,这种现象属于()。
A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性
11.下列属于内部动机的是()。
A.学好英语可以得到小红花B.学好英语可以得到老师表扬
C.喜欢听纯正的英语D.学好英语将来可以出国
12.下列关于正负强化与惩罚说法正确的一项是()。
A.正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同
B.在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值
C.在教育中,可以多使用施与式惩罚,多使用剥夺式惩罚
D.奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为
13.王老师讲课时,迟到的钱冰突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他,学生的这种心理活动属于()。
A.无意识记B.有意识记
C.无意注意D.有意注意
14.如图,这个图形不是封闭的,但我们知觉它时,通常不会把它知觉成四条分割的线段,而把它知觉为完整的图形,这反映的是知觉的哪种特性?
()
A.整体性B.选择性
C.理解性D.恒常性
15.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现()。
A.动机越低,学习效率越高
B.任务难度不同,其最佳动机强度不同
C.动机高,学习效率高
D.任务难度而同,其最佳动机强度相同
16.李红学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于()。
A.负向迁移B.垂直迁移
C.顺向迁移D.逆向迁移
17.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的交往而形成的,持这种观点的心理学家是()。
A.维果斯基B.乔姆林斯基
C.巴甫洛夫D.弗洛伊德
18.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时,头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。
这种心理活动属于()。
A.无意记忆B.有意记忆
C.再造想象D.创造想象
19.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。
他所运用的学习策略是()。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略
20.老师问:
“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?
”张东不假思索地回答:
“三个角。
”老师又问:
“还有其他答案吗?
”张东想了想,没有回答出来。
这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响()。
A.功能固着B.原型启发C.心理定势D.垂直迁移
21.王老师播放一首乐曲后,学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。
学生的这种心理活动属于()。
A.对比B.联觉C.补偿D.错觉
22.闭卷考试时,学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于()。
A.识记B.保持C.再认D.回忆
23.杨老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质?
()
A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移
24.最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是()。
A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机
25.林琳在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记,这种学习策略属于()。
A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略
26..赵明能够根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系,根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于()阶段。
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算
27.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法,在一个测验中,衡量是否达到测验目的的程度,即是否测出了所要测量的东西的指标是()。
A.信度B.效度C.难易度D.区分度
28.小丹说她听到小刀刮竹子的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服,这种感觉现象是()。
A.适应
B.对比
C.联觉
D.综合
29.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料,随后的检查发现她对面前一组材料的回忆效果不如后面一组好,这是由于受到()。
A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.分化抑制
D.延缓抑制
30.心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成()。
A.波浪线
B.斜线
C.U型曲线
D.倒U型曲线
31.学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距,维果斯基称之为()。
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互相协助
32.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其富余意义,使记忆过程生动有趣,小丽使用的学习策略是()。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略
33.初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒里的保险丝。
这是问题解决过程中哪个阶段?
()
A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段
34.小伟为获得老师和同学的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不予理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。
这体现了哪种强化原理?
A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化
35.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应?
()
A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应
36.经验丰富的李老师一边讲课,一边兼顾管板同学的活动,谁认真听讲,谁玩手机,谁看课外书,她都一清二楚,这主要体现理科李老师的那种心理品质?
A.思维品质B.注意品质C.意志品质D.个性品质
37.、在张老师组织的百人大合唱中,如果增加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化。
这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为。
()
A.绝对感觉阈限B.绝对感受性
C.差别感觉阈限D.差别感受性
38.学生小辉由于会打羽毛球,很快学会了打网球,这种现象属于()
A顺向、正迁移B逆向、正迁移C顺向、负迁移D逆向、负迁移
39.进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于()
A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D生理内驱力
40.有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作。
这说明人的发展具有()。
A.能动性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性
41.人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是()。
A.人格B.性格C.能力D.气质
42.青少年的思维处于皮亚杰所说的()阶段。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
43.一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了五个碗;
另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。
谁犯的错误要大一些?
这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法。
属于()。
A.对偶故事法B.两难故事法C.个案分析法D.文献研究法
44..王悦接到高考录取书已十多天了,仍心情愉悦,经常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态属于()。
A.激情B.心境
C.应激D.热情
45..初中以来,刘俊突然好像不认识自己了,“我是谁?
”“我将来做什么?
”这类问题常困扰她,据埃里克森的社会心理发展理论,她处于哪个发展阶段?
A.亲密对孤独B.勤奋对自卑
C.同一性对角色混乱D.信任对不信任
46.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。
他们的情绪状态属于()。
A.心境B.激情C.应激D.热情
47.人们通常认为“北方人开朗,豪爽;
南方人含蓄,细腻”根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于()。
A.共同特质B.首要特质C.次要特质D.中心特质
48.当学生嘲笑张老师个子矮小时,张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。
这种情绪调节的方法称为()。
A.升华B.补偿C.幽默D.宣泄
49.人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”一般发生在()。
A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段
50.赵毅在学习过程中,缺乏独立性,易受同学影响。
当他发现自己的意见和同学们不