考前1000题(心理、教育心理学)2Word格式.docx

1、A最新获得的能力 B儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 C超出目前水平的能力 D需要在下一发展阶段掌握的能力8（ ）强调的是学生的主动探索；教师的任务不是讲解和灌输现成的知识，而是创造条件，鼓励学生独立思考、积极探究，自行去发现材料的意义，从而自主地获得基本原理或规则。A发现学习 B机械学习 C意义学习 D接受学习9婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）。A顺向迁移 B正迁移 C横向迁移 D一般迁移10乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于（ ）。A知觉的选择性 B知觉的恒常性 C知觉的理解性 D知

2、觉的整体性11下列属于内部动机的是（ ）。A学好英语可以得到小红花 B学好英语可以得到老师表扬C喜欢听纯正的英语 D学好英语将来可以出国12下列关于正负强化与惩罚说法正确的一项是（ ）。A正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值C在教育中，可以多使用施与式惩罚，多使用剥夺式惩罚D奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为13王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于（ ）。A无意识记 B有意识记C无意注意 D有意注意14如图，这个图形不是封闭的，

3、但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉为完整的图形，这反映的是知觉的哪种特性？（ ）A整体性 B选择性 C理解性 D恒常性 15耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（ ）。A动机越低，学习效率越高B任务难度不同，其最佳动机强度不同C动机高，学习效率高D任务难度而同，其最佳动机强度相同16李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（ ）。A负向迁移 B垂直迁移C顺向迁移 D逆向迁移17人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的心理学家是（ ）。A维果斯基 B乔姆林斯基C巴甫洛夫 D弗

4、洛伊德18.学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（ ）。A.无意记忆 B.有意记忆C.再造想象 D.创造想象19.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（ ）。A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略20.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗？”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响（ ）。A.功能固着 B.原型启发 C.心理定势 D.垂直迁移21.王老师播放一首乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。

5、学生的这种心理活动属于（ ）。A.对比 B.联觉 C.补偿 D.错觉22.闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案的心理活动属于（ ）。A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆23.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ）A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移24.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（ ）。A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机25.林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（ ）。A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略26.赵明能够根据AB，

6、BC，则AC的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（ ）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算27.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（ ）。A信度 B效度 C难易度 D区分度28.小丹说她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（ ）。A. 适应B. 对比C. 联觉D. 综合29.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对面前一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。A. 倒摄抑制B. 前摄抑制C

7、. 分化抑制D. 延缓抑制30.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（ ）。A. 波浪线B. 斜线C. U型曲线D. 倒U型曲线31.学生的实际发展水平在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（ ）。A. 教学支架B. 最近发展区C. 先行组织者D. 互相协助32.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（ ）。A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.计划策略33.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程

8、中哪个阶段？（ ）A.发现问题阶段 B.理解问题阶段 C.提出假设阶段 D.检验假设阶段34.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？A.消退 B.负强化 C.惩罚 D.正强化35.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（ ）A.首因效应 B.晕轮效应 C.刻板效应 D.投射效应36.经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾管板同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚，这主要体现理科李老师的那种心理品质？A.思维品质 B.注意品质 C.

9、意志品质 D.个性品质37.、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为。 （ ）A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性C.差别感觉阈限 D.差别感受性38.学生小辉由于会打羽毛球，很快学会了打网球，这种现象属于（ ）A顺向、正迁移 B逆向、正迁移 C顺向、负迁移 D逆向、负迁移39.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（ ）A认知内驱力 B自我提高内驱力 C附属内驱力 D生理内驱力40有的人观察能力强，有的

10、人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有（ ）。A能动性 B阶段性 C个别差异性 D不平衡性41人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（ ）。A人格 B性格 C能力 D气质42青少年的思维处于皮亚杰所说的（ ）阶段。A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段43一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯的错误要大一些？这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法。属于（ ）。A对偶故事法 B两难故事法 C个案分析法 D文献研究法44.王悦接到高考录取书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她

11、很高兴，这种情绪状态属于（ ）。A激情 B心境C应激 D热情45.初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？A亲密对孤独 B勤奋对自卑 C同一性对角色混乱 D信任对不信任46.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（ ）。A.心境 B.激情 C.应激 D.热情47.人们通常认为“北方人开朗，豪爽；南方人含蓄，细腻”根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。A.共同特质 B.首要特质 C.次要特质 D.中心特质48.当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（ ）。A.升华 B.补偿 C.幽默 D.宣泄49.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（ ）。A.幼儿阶段 B.青少年阶段 C.成年阶段 D.老年阶段50.赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不