人教版二年级上册语文全册教学设计Word文件下载.docx

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教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。

课前准备

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

学习环节

学习内容

个人增减

导入新课

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

展示学习目标

会认12个生字，会写10个字。

能正确、流利地朗读课文。

出示自学要求

一、自主学习要求（5-10分钟）

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的

字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？

）完成预习作业：

1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。

（）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　）（　）

　宜　　　层　　　尽　　　染　　　叠　　　翠　　　爽　　　壮　　　谷　　　登　

２、收集关于秋天的词语　　　

小组互查互教

合作、探究（15-20分钟）

１、各小组检查识字预习情况，并展示。

２、朗读比赛。

３、自主、合作、探究：

（1）、从文中的词语中你发现了什么？

（２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。

（３）、你还能用文中几个词语说一段话吗？

师生引导释疑

师指导，练习写字。

１、读一读

２、看一看

３、描一描，写一写。

学生当堂检测

1、朗读比赛。

2、给生字找朋友（组词语）。

板书设计

识字一

尽——层谷——金

教学反思

秋天的图画

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习，合作学习。

生字词卡片

昨天我们学的识字

（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

自主学习要求（5-10分钟）

2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文（读后标出自然段）

4、四读课文。

（读后说说自己读懂了什么？

）

5、五读课文。

（读后试着提出一些问题）

完成预习作业：

（）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）

图梨笼浪粱勤燃劳

２、填空。

梨树挂起（）的灯笼，苹果露出（）的脸颊，

稻浪翻起（）

各六人小组，由小组长分配任务：

1、先自读一遍课文。

2、交流识字方法。

3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。

4、小组长选择展示方法：

a.选一个人来读，并组一个词。

B.六人开火车读生字要组词。

C.六人共同读生字。

（小组内可个别参赛，也可集体参赛。

（1）、课文描绘了哪里的秋天？

（２）、这美丽的图上画着什么？

（３）、这么美的秋天是谁画出来的？

指导，练习写字。

检测：

组词

波（　　）　　　浪（）安（）做（）

皮（）很（）字（）作（）

秋天的图画

梨树挂起灯笼

苹果露出脸颊

稻海翻起波浪

高粱举起火把

黄山奇石

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。

本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习，探究学习。

配图的三个自然段，可采取看图学文的办法。

课堂测评纸，生字卡片

同学们，大家去过黄山吗？

黄山之美，堪称中国名山之最。

兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。

其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。

今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：

黄山奇石。

请齐读一遍课题。

（）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（）（）

区尤其仙盘峰胳当著巨

２、文中介绍了哪些奇石？

1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。

（各小组比，要求读出黄山的奇）

文中的省略号代表什么？

你还能想象出多少种奇石形状？

想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。

测评、拓展（10-15分钟）

１、组词

尤（　　）　　　其（）安（）站（）

龙（）区（）它（）块（）

2、仿照2-5自然段，黄山奇石还有什么形状，展开想象写一段话。

2、黄山奇石

仙桃石

子观海

仙人指路

金鸡叫天都

植物妈妈有办法

2课时

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。

2、使学生掌握理解自然段的方法。

了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。

全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。

课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。

教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

生字卡片

谈话引入：

小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？

今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

板书课题。

1、读熟课文，识记本课要求的生字。

2、积累AABB型好词。

3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。

1、我会流畅地朗读这篇课文。

2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。

3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。

4、我记住了本课的生字词并能写好它们。

知识链接：

植物种子奇特的传播方式：

一、自体传播

所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。

而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，

二、风传播

有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。

例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。

三、水传播

靠水传播的种子其表面蜡质不沾水（如睡莲）、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。

如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。

四、鸟传播

鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。

鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。

果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。

靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。

五、哺乳动物传播

哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。

一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。

譬如说：

猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。

（一）、看拼音写词。

yǐjīnɡdà

dò

uwá

washānwārú

ɡuǒsì

hǎiwé

ijiā

（）（）（）（）（）（）

（二）、读下面的句子，给带点的字注音。

（）

1.要想得到知识，就必须认真读书。

2.快迟到了，我得赶紧走。

3.小华跑得可真快呀！

4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。

5.敌人打出白旗投降了。

（三）、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。

植物名称

植物妈妈给孩子准备了什么

靠什么传播种子

蒲公英

苍耳

豌豆

植物妈妈有办法

蒲公英降落伞

苍耳穿铠甲

豌豆晒太阳

语文