我的书包朋友大班教案Word格式文档下载.docx

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二、讨论

1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别

s：

小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

2、t：

上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？

准备好了！

恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

好！

好，先想想该怎么介绍自己的书包！

想好了我们就开始介绍了！

3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

4、幼儿介绍自己的书包，要求：

书包怎么来的？

用什么特别的地方？

你最喜欢书包的哪个地方？

5、t：

听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。

上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？

6、请幼儿回答上小学所需东西。

铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

7、t：

上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

对！

现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。

要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！

三、整理

1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

2、教师观察幼儿整理书包的方式。

四、总结

1、t：

我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？

2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：

说清楚把什么东西放什么地方。

3、t：

我们把书包整理好了，要上学就要背书包。

你们讲讲看书包应该怎么背呢？

双肩背！

4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。

今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。

好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

活动结束：

小朋友一起探讨。

我的书包朋友大班教案2

活动目标

1、认识书包的结构和作用。

2、学习整理摆放文具用品的方法。

3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

学习整理书包的方法和文具的摆放

学会倾听同伴的讲述

活动准备

多媒体课件

书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（若干）

活动过程

一、猜谜导入

一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。

（打一物）书包

二、认识书包

利用多媒体课件播放各种款式的书包

1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的？

（形状、颜色、图案、结构、作用等方面）

2、有没有相同的地方？

（从结构、作用方面引导共同特点）

三、整理书包

多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类

提问：

1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？

2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品？

怎样装入书包里？

3、食品玩具应放在那里？

4、书包里应该放什么？

5、说说你今后将怎样爱惜学习用品？

四、动手实践操作

比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？

五、展示成果分享快乐

教学反思

本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。

通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们积极的参与到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。

比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习

我的书包朋友大班教案3

1、知道要爱惜物品，不浪费、损坏物品。

2、能努力做好力所能及的事，会收拾整理自己的书包。

多媒体课件、彩色笔、书包、幼儿用书。

一、故事欣赏：

“书包生气了”。

1、（创设情景）在教室的一角放一个又脏又坏的书包。

师问：

这是谁的书包呀？

（都说不是自己的）

师说：

我们来看看这个书包外观，你们说怎样？

再看看书包的里面有什么东西？

（玩具、糖果、书本）

你们想想：

书包里面应该装什么？

这个书包的小主人却把玩具、糖果装进书包里把书却弄皱了。

我们可以想象这个小书包的主人对它怎么样？

（不好）

所以这个书包生气了，不想回到主人的身边了。

你们说是不是呀？

（是）

2、今天，老师这儿有一个故事，它的名字就叫“书包生气了”。

想不想听？

（想）老师把这个故事做成小电影，放给你们看。

但是老师有个要求，要求幼儿：

认真看，仔细听，看完之后老师要提问。

3、看完后，师问：

冬冬有了新书包以后是怎么做的？

为什么书包生气了？

4、看了这个故事，你觉得你应该怎样对待你的书包？

二、谈话活动：

怎样爱惜物品。

在生活中，除了书包要爱惜外，还有很多物品需要我们爱惜。

你们讨论一下：

还有哪些物品应当爱惜，该怎样爱惜？

（幼儿分组讨论，师巡视，参与）

三、辨析活动：

爱惜物品的乖娃娃。

刚才小朋友说了很多，下面老师要看看你们会不会判断哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃。

1、请小朋友看书34页—35页，数一数有几幅图，每幅图旁边有什么？

2、你们看看哪些小朋友是爱惜物品的乖娃娃，就在圆圈里送给他一朵花。

（师巡视）

3、幼儿做完后，师显示课件图。

逐一出示每幅图问幼儿：

你们送给他红花了吗？

（如果送了，说出为什么要送？

如果没送，也要说说为什么？

）

四、操作活动：

整理书包。

1、通过今天的学习，小朋友都知道要爱惜物品。

你们想不想做一个爱惜物品的乖娃娃？

（想）好，下面老师要看看你们是否爱惜自己的书包，请幼儿打开书包（师巡视，主要是发现整理得好的小朋友，请他上台讲讲自己是怎样整理书包的，并示范一次。

2、请其他幼儿按刚才的方法自己整理自己的书包。

3、现在你们再看到自己的书包时是什么感觉？

五、小结。

通过这个活动，会不会整理自己的书包？

今后，我们知不知道应该怎样爱惜书包了？

下面我们来看看刚才故事里面的冬冬他知不知道爱惜自己的书包？

（出示课件）

“冬冬听了书包的话，他改正了缺点，从此他非常爱惜自己的书包，还和书包做了好朋友”。

活动延伸：

亲子活动：

请幼儿与家长一起把家里破损的图书补一补。

我的书包朋友大班教案4

教学目标：

1．体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

2．发展幼儿的动手能力。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学准备：

课件

一．观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

师：

片中的小朋友遇到了什么事？

为什么找不到书？

幼儿：

没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。

没有整理好书包小朋友都在等。

小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二．动手实践，合作学习，解决问题。

1．观察书包内物品

让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

小朋友你们书包里有什么？

铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？

分开放。

书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2．幼儿动手尝试整理书包。

整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3．学习辨别，根据需要准备课本。

我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？

把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

三．循序渐进，巩固提高。

1．做一做，好朋友怎样进书包。

现在开始放，看谁的书本很快进书包。

幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

请你们讲讲是怎样整理书包的？

幼儿：

先放书，再放本，最后放文具盒。

2．变一变，好朋友很快进书包。

把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

3．查一查，好朋友是不是排好了对？

同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？

4．归纳总结，轻轻松松回家去。

小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

活动反思：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。

在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。

在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。

目标完成较好。

不足的是：

应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

我的书包朋友大班教案5

设计意图

幼小衔接是我班本学期重点工作之一，我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。

在谈话活动中，孩子们了解了一些上学时的学习用具，知道书包是他们重要的学习用具，因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能，初步学会整理书包，懂得爱护自己的书包，我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

1.情感态度：

懂得爱护书包。

2.能力技能：

了解学生书包的结构和功能。

3.行为习惯：

初步学习整理书包。

重点难点

1.教学重点：

了解书包的结构和功能，能够相互讨论并记录。

2.学习难点：

能够有序地整理自己的书包。

物质准备：

1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个；

数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小