大学生人际关系主题班会策划书.docx

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大学生人际关系主题班会策划书

大学生人际关系主题班会策划书

的同学树立健康的心理意识。

   4.介绍人际关系概念及大学生人际关系特点和处理人际关系的意义，在意义部分，大家讨论马加爵案例，总结人际关系对身心健康的意义。

  5.介绍大学生人际交往影响因素，并展开其中

第一印象进行互相描述及对人际交往认识错觉进行深入分析 

  6.探讨人际交往障碍及如何调试的方法，请班中参与活动较少的同学，借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通，增加交流的机会。

用实力告诉大家集中调试交往障碍的方法。

  7.介绍心理障碍资自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的调试方法，请同学们用小品剧的形式，告诉大家在真正交往中如何克服这些心理。

  8.告诉大家如何建立良好的人际关系，同样，用几组小品剧的形式，真实，深刻的告诉大家生活中应该如何掌握交往技巧，并且获得良好的人际交往能力。

  9.将大学生人际关系在大学中的应用推及至上班后的社会，人际关系是关系心理健康的关键因素，进而会影响人一生的幸福。

   10.呼应本次班会的提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级的宗旨，就班级近期情况进行总结，并且，观看一个班级活动flash，结束本次班会七、执行安排

第二篇:

《跨越七彩桥

——大学生人际关系协调【优秀主题班会设计方案】》 人际关系就是人们在工作或生活过程中建立的一种社会关系。

人一生的成长、发展、成功是与人际交往密切相关。

大学生的人际交往有其固有的特点和人际关系类型，通过此次班会，指导大学生正确认识并积极调试人际交往中存在的心理障碍，帮助其建立和谐的人际关系。

通过此次班会，让学生了解大学生人际交往的基本原则，掌握人际交往的基本技巧以及害羞心理、自卑心理、嫉妒心理的调试方法，帮助其建立和谐的人际关系。

   4.班会流程

   【大学生人际关系主题班会策划书】    1首先，讲述人际关系在人的成长和发展过程中的重要意义，让学生了解此次班会的重要性。

  2在此基础上，请学生认真填写大学生人际关系综合诊断问卷，调动学生参与班会的积极性。

  3在学生得出诊断结果，了解自己人际交往中的基本情况以后，引入人际交往障碍的经典案例，阐述大学生人际交往的基本特点以及人际交往障碍的类型。

  5请学生填写《大学生嫉妒心理诊断量表》，讲述害羞心理、自卑心理、嫉妒心理的调试方法。

成功之处

   学生参与班会的积极性较高，尤其是在做心理学量表的过程中，互动情况较好。

  二、活动背景 

   在经济危机的社会大背景下，如何增加同学们的软实力成了至关重要的一点。

大学生是宝贵的资源，是一个国家未来的栋梁，作为社会活动的主要推动力量，大学生不仅要做到德智体美全面发展，还应锻造健康的心理。

大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标。

为此我们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识。

  三、活动形式

   以班级为单位，进行进行主题班会，班长主持班会，让同学们自行讨论，最后由班长作总结。

  四、活动目的 

   在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教授同学人际交往的技巧。

促使本班学生了解心理健康的价值和意义，让本班学生充分认识到接受心理咨询不等于心理疾病，让本班同学自我调节，采取有效途径解决心理问题的意识，解答一些同学生活和学习中的实际问题，增强班级凝聚力，本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解，让同学们能正确对待心理问题及心理咨询，帮助同学们树立维护心理健康的意识，预防心理疾病，增强班级凝聚力，有重大意义。

201X年3月14日星期三，下午13

   30-15

   10，十教3

  1

  2、3

  1

  3、32

  4、325教室。

  3.介绍心理健康的概念及标准，并请同学讨论生活学习中心理不健康的表现及注意事项【大学生人际关系主题班会策划书】  

   4.介绍人际关系概念及大学生人际关系特点和处理人际关 

  5.介绍大学生人际交往影响因素，并展开其中

第一印象进行互相描述及对人际交往认识错觉进行深入分析 

  6.探讨人际交往障碍及如何调试的方法，请班中参与活动较少的同学，借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通，增加交流的机会。

用实力告诉大家集中调试交往障碍的方法。

  7.介绍心理障碍资自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的调试方法，请同学们用小品剧的形式，告诉大家在真正交往中如何克服这些心理。

  8.告诉大家如何建立良好的人际关系，同样，用几组小品剧的形式，真实，深刻的告诉大家生活中应该如何掌握交往技巧，并且获得良好的人际交往能力。

  9.将大学生人际关系在大学中的应用推及至上班后的社会，人际关系是关系心理健康的关键因素，进而会影响人一生的幸福。

   10.呼应本次班会的提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级的宗旨，就班级近期情况进行总结，并且，观看一个班级活动FLASH，结束本次班会在这个月里，由各班委组织本班同学以大学生心理健康之和谐人际关系这一主题面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。

学院及各班级非常重视这次活动，按照学校的规定和要求，在各班委的带领和同学们的积极配合下，学院心理委员组织了这次活动，按时地向学院组织上报了活动的详细活动计划，顺利完成了前期准备。

采用多种活动形式，营造关爱心理健康的浓厚氛围。

为了提高宣传周活动的质量，增强宣传的广泛性和渗透性，在校园内营造出“提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级”的浓厚氛围。

通过参与此次班会活动，大家在相互讨论中学会了相互理解相互尊重，同时也进行了一次自我心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。

蒙田说过

   “解读心灵的秘密，了解自己，是一切成功的基石。

”正如我们的活动宗旨是

   “提高同学人际交往能力，提高班级凝聚力，构建和谐班级。

”并且在通过这次活动让同学们在人际心理健康知识方面都有所收获。

【目的】认识寝室人际关系的重要性，结合本寝室实际情况讨论寝室人际关系和谐的原因及破坏和谐寝室人际关系的因素和事件引导学生思考怎样建立和谐的寝室人际关系，怎样处理寝室矛盾，倡导互帮互助精神。

【班会操作示范】

  1、全班以寝室为单位分组。

2分钟

  2、“我心中最佳寝室”评选活动。

10分钟 [操作]辅导员给每位寝室长发放一张小卡片，各组在寝室长的组织下用四个词语表述寝室的“室风”。

辅导员以寝室为单位，将词语写在黑板上同学们通过这些词语来评选“我心中最佳寝室”以集体到讲台亮相的形式进行嘉奖。

【大学生人际关系主题班会策划书】  [注意事项] 该活动为班会的热身活动，辅导员不对词语作负面评价，只做正面引导，如“我喜欢这个词”，“我喜欢这种感觉”等等另外，挑出一些词语引出下一节班会活动。

[操作]

  ①辅导员根据上一阶段活动引出这一问题，要求学生思考2分钟后，每组选派1名学生与全班分享。

  ②辅导员做分享总结。

[注意事项] 这一阶段活动的目的是为了让同学们重温自己在寝室生活中所享受到的快乐和同学的友谊、帮助，达到情感的共鸣，辅导员要紧紧抓住学生的感受，比如“对他她的帮助我感到温暖”等等，强化室友间的互帮互助带给人的支持、尊重等，以及对助人者的认可和赞赏。

辅导员可以先要求大家回想，再要各组派代表，达到每一位同学都重温快乐，学会感恩的目的。

分享过程中，辅导员要对分享者采取支持、肯定的态度，说出对这一事件的自我感受。

分享总结要根据现场的情况，突出班会的主题，引出下一阶段活动。

总结参考

   寝室是大学生逗留时间最长的场所，有研究表明

   大学生一天24小时，在寝室的时间除睡眠外长达

  5.8小时，他们在寝室吃饭、看书、上网、聊天„„，因此寝室人际关系就成为大学生最重要的人际关系之一。

刚才我们用了几分钟时间回顾了在寝室里的快乐，这种快乐是怎么产生的，是良好的寝室人际关系带给我们的，有了良好的寝室人际关系，寝室才能真正算得上一个家，一个温暖的地方，一个让我获得支持不断感受成长快乐的地方。



[操作]

  ①公布征集活动中最集中的五个有几组选几个问题。

辅导员对问题作简短的总结。

  ②每组一个问题，寝室长组织组员开展讨论，商量解决的办法。

[注意事项] 对一些好的点子，辅导员可以给予肯定。

这一阶段的目的主要是引导学生正确看待寝室人际关系中出现的问题，提供一些解决问题的新思路、新方法。

总结参考

   快乐来自人际关系，烦恼也来自人际关系。

寝室作为大学生人际关系发生最多的地方，带给我们的既有快乐，也有烦恼。

当我们的寝室人际关系出现问题的时候，我们该如何面对通过大家刚才的讨论，我们不难发现，寝室人际出现问题的根本原因就在于我们有时只站在自己的立场或利益面上，这个时候，谁对谁错是很难说清楚的。

所以，有时候面对寝室问题，我们最需要做的是宽容与理解，多一点换位思考，多考虑一下他人的感受，多看重一点大家集体的利益和要求。

 

  6、班会结束。

  ①辅导员对整个班会做回顾总结。

总结参考

   今天，我们专门来讨论了我们的“家庭”，这个“家”在很多时候总是充满的欢声笑语，总是让我们恋恋不忘但有时候在这个“家”里也会发生一些不开心的事情，让我们烦恼。

就把它当作一种学习的延续，就把它当作一种普通的人际互动，相信我们一定能够处理好这些问题。

我们每一个人都是不一样的，都有我们的“过人之处”，所以就让我们带着一种向他/她学习的态度、一种宽容与大度的胸怀、一种换位思考的习惯来面对我们的寝室人际吧。

我们相亲相爱一家人，来，让我们唱起来 

  ②全班合唱《相亲相爱一家人》。

【班会要求】

  1、【班会操作示范】仅供参考，各学院在不违背活动主旨的前提下，可设计形式多样的，适合自身特点的主题班会。

  2、本次班会原则上由年级辅导员或班主任组织召开，班级心理委员做会前准备工作。

第五篇:

《大学生心理健康主题班会策划书》 

  六、参加人员————————2【大学生人际关系主题班会策划书】  七、班会流程————————2当代大学生心理健康存在着诸多问题，其中人际交往排在首位，在一些问题上难以把握住自己，一旦出现问题可能走向极端。

针对大学生普遍的不重视自身心理问题或者羞于向师长求助的具体情况，提出高校的心理教育应该以人为本，尽量人性化的为他们提供此方面的教育和治疗，以使其更加健康的成长。

提高大学生的保持心理健康的意识,保持一个良好的心态,培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。

仅仅因为起床早弄出了响声而引起口角，广东机电职业技术学院大三学生赖湘一就狂砍舍友20多刀，致人死亡。

1） 现阶段大学生存在的主要心理困惑

   与老师、家长、同学的冲突生活在一种不和谐、不协调的人际关系中不能处理好各种冲突问题。

  3.

第三部分

   总结同学们的意见，系统的介绍相关的人际交往方面的技巧。

本部分内容为班会的重点 小结

   如果没有了人与人之间的相互理解，那么每个人都会固执地从自己的角度出发，认为自己永远是对的，别人永远是错的。

屠格涅夫在一次外出散步时碰到一个穷人向他乞讨。

他在衣袋里摸了半天，然后抱歉地说

   “兄弟啊，实在对不起，我没带吃的东西，钱包也丢在家里了。

”乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地说

   “谢谢你，谢谢你，太谢谢你了”屠格涅夫奇怪地说

   “你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。

”乞丐激动地说

   “我本想找点东西吃