新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案Word格式文档下载.docx
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Step1、Warm-up
1、Greetings:
T:
Goodmorningboysandgirls
S:
Goodmorningteacher
Howareyoutoday?
I’mfine、Thankyou、Andhowareyou?
I’mfine,too、Howwasyourholiday?
（您们假期过得怎么样）
让学生们用简单得词汇来描述她们得假期。
2、Review
Inmyholiday,Ihavemademanyfriends（交了许多朋友）。
Doyouwanttoknowmyfriends?
Ok,Let’slookatthemtogether、（见附带得可课件）
Step2、Newteaching
1、Listening（听力教学）
T;
Panpanalsohasmademanyfriendsinholiday、Let’sseewhotheyare、
1）Listentothetapeandanswerthematchingquestion、（见附带课件中得连一连）
2）Listentheapeagainandfillintheblanks（见附带课件中得填一填）
2、Newwords（单词教学）
T:
Let’slookatthenewwordsfortoday、（见附带课件中得写一写）
Learnthenewwordsbyreadingandwriting（使用单词卡片）
在讲解shy,nice,naughty时,向学生展示图片
3、Newstructure（句型教学）
叫一个男生到讲台上上,然后用Thisis+人名;
He’svery\abit+形容词介绍她
再叫一个女生到前面,用同样得句型介绍。
与小组成员用此句型练习对话,介绍其成员。
练习后找几组成员到前面表演,并给奖励
Step3、Practice/Activity
1、游戏:
Whoishe\she?
（她\她就是谁？
）在课件中呈现几张图片（刘星—naughty;
小雪---clever;
小雨---cute;
躲在妈妈背后得豆豆---shy;
笑脸---nice）让学生学习得句型介绍她们。
Step4、Summary
总结复习本课讲得句型与单词
Step5、Homework
复习本课内容,并向同桌、家人介绍自己得四位朋友、
教学反思:
Unit2He’scool、
cool\little\cute、
Thisisthisismybigbrother,He’scool、
情感目标:
根据每个人得特征并用适当得词来修饰。
Wordsandphrases:
cool\little\cute、
Sentences:
Step1、Preparation
1、Greetings
Goodmorning,boysandgirls、Howareyou?
S:
Goodmorning,MissLiu、I’mfine,thankyou、Andhowareyou?
I’mfine,too、
2、Freetalk、
Canyouintroduceyourfriendstome?
（Forexample:
ThisisDongdong、He’sveryclever、）
,,,,
让更多得学生做这个练习,旨在复习前一课知识,为新课做准备,在学生之间做练习时,教师可以顺便去问一下,Areyounaughty\clever\shy\?
让学生了解这种一般疑问句。
Step2、Presentation
1、Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”tointroduceaperson、PanpanusesittointroducehisfriendstousinM1U1Inthislesson,hewantstointroducehisfamilymembertous、Look,thisisPanpan’sbigbrother、Ithinkhe’scool、（板书题目并且学习cool）
2、领读题目,布置任务
Thisclasswe’lllearnM1U2He’scool、Coolisanadjectives、Sothisclass,we’regoingtouseadjectivestodescribeaperson、Afterlearning,youcantrytointroduceyourfamilymember、
Step3、Practice
1、Listentothetape,trytofindPanpan’sfamilymember、
S;
motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend、
学习little,然后领读所有家庭成员
2、Listenagain,thenanswerquestion
HowdoesPanpandescribehisfamilymember?
nicecool（学习cool）cute（学习新单词）clevernaughty
3、listenandrepeat,thenreadingroups、
4、Asksomestudentstoreadthetext、
5、Nowcloseyourbooks,andlookatthepictureontheblackboard、
T;
LookatPanpan‘smother、
She’sverynice、
（练习挂图中所有图片,让学生更加熟练课文,为下面得拓展练习作准备）
Step4、Production
1、Talkabouttheirfamily
Panpancanintroducehisfamily,canyou?
Forexample,Mymotherisverytall、Myfatherisveryclever…Nowtalkwithyourpartner、
2完成练习册第一题
3earnandsaythepoem
Step5、Summary
Listentothetapeandrepeatfor5times,thenrecitethetext、
Writethewordsfor5times、
Step6、Homework
能用英语表述一个人得性格
Module2Unit1Londonisabigcity、
知识目标:
1、words:
London,capital,about,beautiful,BuckinghamPlace,Queen、
2、Sentences:
LondonisabigcityIt’sverybig、
1、能够描述一座城市、景物或物品。
2、能灵活运用描述景物得形容词。
教学重难点:
1、使学生能够在一定得语言情景中用刚学过得语言进行交流。
2、能够灵活得运用所学得形容词及句型,并能够做到举一反三。
Step1、Warmingup
A:
Chant:
Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl、Andwhensheisgood,sheisvery,verygood、Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!
B:
TalkFree:
Hello!
Boysandgirls、I’mateacher、Areyouateacher?
S1:
No,I’mnot、
S2:
No,I’mapupil、
Areyounaughty?
S3:
Areyouclever?
S4:
Yes,Iam、……
（反复操练,以此复习上节所学到得描述人物性格得单词:
naughty,shy,clever,nice,cool、）
Step2、Presentation
利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“Londonisabigcity、”中。
Thentranslateitintoeverypalace、找生用英语说出“大本钟,女王宫等名建筑。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”,学生可以用中文说。
Step3、Newteaching
在愉快得氛围中,师告诉学生:
“Amy与Lingling就是同班同学。
一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦得书。
Lingling瞧见这本书后非常好奇,于就是就请Amy向她介绍伦敦得情况。
现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市与景物。
今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉得城市、地区或景物。
请学生听录音,听一听Amy与Lingling之间得对话。
师:
“WhereisLondon?
”生在地图上指出伦敦得位置。
再放一遍录音,让学生在自己得书上勾出描述城市得形容词（nice,big,beautiful,small）。
请学生根据插图与上下文猜一猜每个生词得意思。
“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
个别单词处理完之后,教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬。
Step4、Practice
完成SB第一单元活动3。
把全班分成两人一组,分别扮演Amy与Lingling,进行问答练习。
例如:
1、A:
What’sthis?
B:
It’sabookaboutLo
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