中考语文第二次模拟试题及答案Word文档格式.docx
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A句中的“当务之急”，与句中“目前”语义重复；
B句中的“叹为观止”，表示美好事物好到了极至；
C句中的“浮光掠影”，指观察不细，印象不深；
D句中的“柳暗花明”，在困境中出现希望或转机。
3.B。
A句中“大约”与“左右”重复，去掉其中一个；
C句“价值”与“广阔”搭配不当，“价值”改为“前景”；
D句判断不当，去掉“不会”。
4.C
5.
（1）示例一：
赞成。
开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。
示例二：
反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。
观点1分；
理由2分。
言之有理即可。
（2）示倒一：
中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪．
外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努力学习和传承民族文化。
言之有理即可．
6.
（1）不求闻达于诸侯
（2）闻道龙标过五溪（3）枯藤老树昏鸦
（4）海日生残夜（5）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
7．略
8．抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。
（意思对即可。
1分）
9．示例一：
运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。
示例二：
运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。
10.①大约②忧伤的样子
11.看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
12.示例：
“一切景语皆情语”即借景抒情，是指借景物描写抒发内心的情感；
选文中作者眼前景物之所以“寂寥”，正是因为其内心“悄怆”。
13.①治理，惩治②怎么，哪里
14.侍制王质独自抱病在国都城门为范仲淹饯行。
15.政治磊落；
敢作敢当。
16.示例：
语言简洁、生动形象，引出本文说明对象——解码汉字“行”。
17.
（1）示例：
“行”字本来的读音、词性、词义。
（2）由“行”字构成的汉字，都和道路有关。
（意思接近即可）
18.逻辑（顺序）
19.示例：
举例子。
介绍了“行”字的引申义是路旁的店铺，用大家熟悉的生活常识介绍抽象的汉语知识，便于读者理解接受。
20.渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。
21.苦笑
呆滞
22.对“我”怀有戒备之心，不愿与“我”交流。
23.C
24.阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考。
结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间。
25．参考一模作文评分标准
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