学年九年级语文暑假提升课程教案新人教版docWord格式.docx
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课程内容
重点介绍
课时安排
一、叙事性散文阅读
梳理线索，把握情感，理解词句含义
2小时
二、写景散文阅读
散文之神的把握方法
散文结构的梳理技巧
三、小说阅读
小说三要素的考察和应对方法
四、说明文阅读
说明方法、说明顺序和科学精神
五、议论文阅读
把握论点的方法，分析论证过程和思路的方法与技巧
六、古文阅读
内容理解，划清层次，提准要点
七、记叙文写作指导之一
作文框架式结构指导：
一个主题，几个片段；
一个主题，几个波折
八、记叙文写作指导之二
重点段落写作指导和语言亮点提升训练
三、课程样例
第一讲议论文的阅读
1、知识梳理
（一）基本知识
1.议论文三要素：
（1）论点：
解决“需要证明什么”
①论点的特点：
针对全文或局部的完整、鲜明、肯定表述的论断句。
②论点的位置：
标题；
开头；
结尾；
中间；
隐藏在开头结尾或中间段落的领起句小结句中。
③论点的提出方式：
通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句，引出论点；
开见山直接提出中心论点。
有时有标志语“可见”。
例《谈骨气》层次论证，最后总结中心论点。
（2）论据：
解决“用什么来证明”。
常用的论据有两种类型：
事实论据和道理论据。
①事实论据：
包括具有代表性的确凿的事例或史实（如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等）。
②道理论据：
指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；
也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
（3）论证：
解决“怎样来证明”。
①最基本的论证方法：
摆事实、讲道理
②常用论证方法：
举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
2.议论文结构：
（1）引论：
提出问题
（2）本论：
分析问题
（3）结论：
解决问题
3.议论文根据论证方式的不同分为:
（1）立论：
就某一事件（或现象、问题），正面阐述自己的见解和主张。
（2）驳论：
就某一事件（或现象、问题）发表自己的看法，批驳错误的见解或主张。
（二）考点归纳和方法点拨
1.归纳论点：
（1）文中有中心论点的类型
根据中心论点（有时是找分论点，要注意）的特点、位置、提出方式和标志信息寻找到，然后用明确简洁完整的话写出来。
（文中有明确完整完整观点的，可以直接摘抄过来。
）
（2）文中没有中心论点的类型
归纳提取文章论点的方法：
找出论题，判断作者对此问题的倾向。
观察论据，根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系，从中推断它所支持的观点。
2.分析论据及作用：
（1）分析论据作用的方法：
论据作用：
证明论点。
答题格式：
“此处运用×
×
论据，有力地证明了×
论点。
”
（2）补充论据的方法：
首先审清题干，明确为哪个观点补充哪种类型的论据；
其次，所补充的事实论据要真实、典型；
道理论据必须是有说服力。
（3）分析论据能否去掉一个的方法：
首先对能否去掉表明态度，其次结合前后文的逻辑关系阐明原因（作者从古今、中外、正反、不同身份等角度论证的，去掉后不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。
）
（4）分析论据能否互换的方法
首先对能否替换表态，然后从结构和内容两方面指出能或不能的原因。
原因有：
①结构上：
与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。
②内容上：
此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点。
（5）分析论据当否的方法：
首先明确要明确全文的中心论点和该论据所在段落的分论点，然后结合论点和论据之间的关系加以分析，若不当，应该这样阐释：
该×
论据不当，因为原文段要阐明的论点是×
，而该论据要标明的观点是×
，故不能很好的证明观点。
3.议论文的论证思路：
（1）全文的论证思路：
提出问题（也叫引论）：
提出……论点（或论题）。
分析问题（也叫本论）：
运用……论证方法……论证中心论点。
解决问题（也叫结论）：
总觉全文，强化（或总结）论点，发出号召。
可分为两大类：
一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；
一是并列展开的论述结构，叫“横式”。
（2）某段的论证思路：
（或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”？
恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语。
完整的形式：
表示次序的词语+论证方法+论证内容+中心论点（或分论点）。
二、例题精析
（2011年河北中考语文真题）
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；
五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日中”的观点。
可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
②楚汉相争时，项羽的失败，就在于他不知道在错误中学习。
每当他有所主张，左右总是连声称“是”，钦佩拜伏。
一直到死他还错误地认为是“天之亡我，非战之罪”。
平时在百战百胜中，他愈来愈自负。
大难临头了，还在高唱“力拔山兮气盖世”。
项羽难以放下身段，从自负的巅峰走下来，弄到无颜回江东去的地步，结果只有死路一条。
③刘邦的成功，得益于在错误处注意学习。
有人当面指责他，不应该一面洗脚一面和长者说话；
有人暗暗提示他，不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气；
有人诚恳地劝告他，不应该迷恋各国佳丽，要赶快迁都回关中去……他总会幡然醒悟，在错误中学到很多，终于获得事业的成功。
④由此想起《替虚》上的一句名言：
“项羽日胜而亡，高祖日败而王。
”因为缺少学习改进的机会，引至终固守一套僵化的战略，所以日胜反而灭亡；
因为在失败之中善于学习，不断总结经验教训，所以日败反而称王。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。
不费纸，学不好写字；
不费人，学不好医术。
一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。
更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。
一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。
古谚说“巧者不过习者之门”。
只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。
⑤“逐日淘沙定有扩”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。
有志者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
1．选文的中心论点是什么？
（2分）
解题思路：
第一步：
根据题干找准答题的角度——标记性语言“中心论点”——确定本题为归纳论点的题型。
第二步：
根据中心论点的特点、位置和标志语寻找中心论点——第一段最后一句；
结尾最后一句；
“可见”标志语。
第三步：
归纳要点或摘抄要点——摘抄第一段最后一句。
参考答案：
在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
2．选文②③两段的顺序能否调换？
请说出理由。
（3分）
解题思路：
根据题干找准答题的角度——标记性语言“顺序能否调换”——确定本题为分析论据能否调换的题型。
表态，并从结构和内容两方面找依据：
不能替换。
②③④段内在关系紧密相连。
指明②③④在内容和结构上的逻辑联系，组织答案。
不能：
因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了议论文的结构的严谨。
3．请简要分析选文第⑤段的论证思路。
根据题干找准答题的角度——标记性语言“论证思路”——确定本题为分析论证思路的题型
分析第⑤段中的分论点、论据和表示逻辑顺序的词句之间的顺序和关系。
参考如下所示的顺序组织答案：
作者先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点；
最后以古谚作为道理论据，再次论证中心论点。
4．请为选文补充一个事实论据或道理论据。
根据题干找准答题的角度——标记性语言“补充一个事实论据或道理论据”——确定本题为补充论据的题型。
审清题干，明确为哪个观点补充哪种类型的论据——从“请为选文”可知这是依据中心论点补充论据。
根据中心论点选择典型有力的事实或道理论据。
示例一：
爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。
示例二：
失败是成功之母。
三、强化练习
1、（2011北京中考真题）
君子之交淡如水
①据史料记载，唐朝贞观年间，薛仁贵因“平辽”有功，被封为“平辽王”时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王茂生送来的两坛清水。
薛仁贵当中饮下后，说：
“早年我家境贫寒，全凭王茂生接济。
如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交淡如水。
”君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，平淡得让人觉得如一汪清水。
腾达时默默祝福，危难时给予支持，可以不去锦上添花，却一定会雪中送炭。
君子之交淡如水，这是朋友交往的最高境界。
②君子之交淡如水，那是俞伯牙与钟子期高山流水遇知音的心心相印。
春秋时上大夫①俞伯牙善弹琴，乡野樵夫钟子期善听。
伯牙弹“高山”曲，钟子期说：
“好啊，像巍峨的泰山！
”弹“流水”曲，钟子期说：
“好啊，如浩荡的江河！
”不需要太多的言语，更多的是心照不宣，还有什么比心灵上的相契相合来得更纯粹？
③君子之交淡如水，那是马克思和恩格斯40年革命生涯中的支持与牵挂。
为了马克思能够集中精力研究革命理论，恩格斯违背自己本来的意愿去从事商业工作，在经济上资助贫困的马克思。
他们曾20年身处两地，思想和心灵的沟通却始终不断。
当恩格斯患病时，马克思在给他的信中说：
“我关心你的身体健康，如同自己患病一样……”不求回报的支持，两地一心的牵挂，还有什么比彼此间的扶持和关心来得更长久？
④君子之交淡如水，那是鲁迅和瞿秋白腥风血雨中的同舟共济。
面对国民党的
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