小学英语五年级上册单元主讲稿全册Word文档格式.docx

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Unit1MyNewTeathers 

单元教学

内容

本单元学习描述人物体貌特征和个性语言，难点在于A、B部分ReadandWrite对话的口头以及书面表达。

教学重点在于句型Who’syour…….?

What’she/shelike?

Isshe\he…及回答，并能在具体的语境中运用。

四会单词：

young、old、kind、funny、strong、tall,short,thin等。

教材

解读

本单元A、B部分Let’stry的听力练习在教学中要予以特别关注，这是本学期新出现的一种活动形式。

这一部分是Let’sTalk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。

课

标

要

求

本单元紧密联系学生的生活和学习的实际，语言材料真实、地道，活泼有趣，满足了小学生的需求，可以有效的激发学生的积极性和学习信心，可以引导学生学会学习，开发自主学习能力和培养学生独立运用所学语言去做事情的能力。

教

目

1、能听说认读，并理解本课的新单词：

young、old、kind、funny、strong、tall,

short,thin等四会单词。

2、能掌握句型Who’syour…….?

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

重

难

点

1、 

本单元重点学习描述人物体貌特征和个性语言，难点在于A、B部分ReadandWrite对话的口头以及书面表达。

2、教学重点在于句型Who’syour…….?

教法

建议

1、词汇课：

建议充分利用我们的词图共搭的卡片，这样可以使学生对新单词的音、型、义产生一个直观的印象，提高他们的学习兴趣和积极性。

2、对话课：

首先新课导完之后一定要注重带问题听的训练，其次，一定留足时间让学生进行表演，训练他们说的能力。

为以后的能力提升语言的实际运用做下铺垫。

3、读写课：

建议注重对课文的复述和对实际语言运用能力的提升训练，可以痛过每天让学生做一个口头小报告来实现。

问

题

研

讨

1、如何改进差生对本单元四会句子的书写训练？

2、本单元中描写人物时第三人称单数该如何渗透？

如：

He/Mr.Lihas…

.9

Unit2MyDaysoftheWeek

1、单词：

MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday和动词词组：

dohomeworkwatchTVreadbooks

2、WhatdoyouhaveonMondays?

WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays.WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.

3、了解Pronunciation中字母组合在单词中的发音规则。

4、学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。

5、了解Tasktime,Storytime,Goodtokown等部分的内容。

本单元重点是询问并回答一周内学习和生活的情况，主要句型是“WhatdoyouhaveonMondays?

Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.要求学生能对句型中的具体信息进行替换。

1、培养学生合作学习、自主学习的能力，帮助学生在英语学习的过程中体验学习的乐趣。

2、积极运用所学习的语言进行表达和交流，形成一定的综合语言运用能力。

（一）基础性目标

1、能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：

WehaveEnglish,science,computerandP.E.onWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.

2、能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：

WhatdoyouhaveonMondays?

3、能够听懂简单的问答，完成Let’stry部分的练习。

4、能够听懂会唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。

（二）发展性目标

1、情感态度：

使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，做到有张有弛，劳逸结合。

2、学习策略:

关注小组合作与交流，加强自主学习。

3、文化目标：

了解英语国家的一些没有固定日期的节日。

重点：

听、说、读、写四会单词和四会句子

难点：

A、B部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。

第五课时教法建议

新知识的呈现

使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，熟悉已学知识。

再让学生说一说Let’stry图片的活动内容是什么，将听与说相结合，适当减缓Let’stry听力练习的难度。

新知识的操练

Pairwork部分提供了问卷调查的活动，结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。

此处也可让学生设计更多的活动安排，在小组或全班范围内进行交流。

扩展知识的提供

提供一些关于以星期六和星期日作为节日的资料，让学生了解更多的文化背景。

有助于提高他们的学习兴趣。

在学生进行活动时，可以有更多的参考知识。

Readandwrite中的难点单词应如何突破？

学科

英语

时间

/9

UNIT3What’syourfavouritefood

教学

本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。

在教授时可用以旧带新的方式引导学习，注重本单元A,B部分Let’slearn,Readandwrite中四会单词和句子的发音及书写，同时Let’stry安排在Let’stalk之前，为它的学习做了铺垫。

本单元的教学主题是：

What’syourfavouritefood?

单词和句子主要是围绕食物来展开的，有些单词是以前学过的，我们可以以旧引新。

在教学过程中，教师要合理搭配课程的每个部分，教授单词和句子要灵活进行，举一反三，让学生能在现实的生活中自如运用这些单词和句子。

课标要求

通过这一单元的学习，学生能够和家人朋友介绍食物，同时了解中国的传统美食，以及介绍其他国家的代表食物，以做了解。

并且联系实际生活，在玩中学习，减轻教与学的难度，让学生轻松，愉快的达到学习的目的。

教学目标

1．能够提问并回答三餐所吃的食物。

2．能够简单的描述一些食物的味道。

3．能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。

4．掌握A,B部分Let’slearn,Readandwrite中四会单词和句子的发音及书写。

5．培养学生的合作精神和创新精神，同时也注重合作学习。

教学重难点

1．本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。

特别是A,B部分Let’slearn,Readandwrite中四会单词和句子的发音及书写。

2．难点在于能够提问并回答三餐所吃的食物，能够简单的描述一些食物的味道，能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因。

教法建议

这单元主要学习食物，这一单元的实用性较强，不紧联系到学生的校园生活，而且还关系到学生的家庭生活，教师可以利用这种实际情况，让学生既可以在学校中练习又可以在家中练习，充分利用资源。

问题研讨

本单元的关于食物的单词中，有很多牵扯单复数形式，并且有的是可数名词，有的不可数，应如何引导学生？

四单元

1、本单元重点学习有关家务劳动的表述方法，主要句型是：

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.Canyousetthetable？

Yes,Ican./No,Icannot.难点是部分的和要求的四会掌握的动词词组。

2、本单元的教学内容与学生的日常生活联系密切，在教学中应注意结合实际。

第四单元是学习有关家务劳动的英文表达方式，主要句型是：

Whatcanyoudo?

Yes,Ican./No,Icannot.

这一单元分为A、B、C三个部分：

A部分的主要学习内容是做家务的动词词组，如：

watertheflowers,seepthefloor等和重点句型：

Ican…….重点是Let’slearn和Let’stalk部分内容，学生要将这些基础语言知识运用到实际的语言交际上来。

B部分的内容也是学习一些日常家务劳动的动词短语，如：

setthetable,makethebed……句型Canyousetthetable？

Yes,Ican./No,Icannot.教会学生做些力所能及的家务事，培养热爱劳动的好习惯。

C部分的内容是对前两部分的训练和练习，来检查学生的学习情况，加深对新知识的掌握，达到学以致用的目的。

1、能够简单介绍自己会做哪些家务劳动。

2、能够询问他人会做什么家务劳动。

3、要求学生掌握他们的运用方法，训练学生的口语及语感能力在具体情境下用英语正确应答的能力。

1、能力目标

（1）能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：

Icancleanthebedroom．Icancook　themeals.

（2）能够询问他人会做什么家务劳动，如Whatcanyoudo?

.Canyousetthetable？

Yes,Ican./No,IcannotWhat

（3）能够听懂、会唱歌曲