菏泽市郓城县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx

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菏泽市郓城县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

2020年菏泽市郓城县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析

1、“拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的（）。

A、阶段性

B、顺序性

C、差异性

D、不平衡性

【答案】B

【解析】“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单

到复杂的。

所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

故选B。

2、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。

这反

映了教育必须适应人身心发展的哪一特点？

（）

A、顺序性

B、稳定性

C、可变性

D、个别差异性

【答案】D

【解析】不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。

故选D。

3、人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时

候能回忆起来。

这属于（）。

A、想象

B、表象

C、回忆

D、记忆

【答案】D

【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

记忆的过程主要包括识记、保持和再现（回忆与再认）。

题

干中的描述体现的是的再现环节。

故选D。

4、教学的中心环节是（）。

A、备课

B、上课

C、作业布置和批改

D、考试

【答案】B

【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

故选

B。

5、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。

A、隐私权

B、名誉权

C、人身权

D、教育权

【答案】C

【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。

人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直

接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。

人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，

权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。

故选C。

6、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？

（）

A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展

B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用

C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处

D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

【答案】D

【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。

题中D

项所述属于传统学生观。

故选D。

7、学校教育是（）的最重要的途径。

A、社会生产

B、科学研究

C、科学知识再生产

D、技术研发

【答案】C

【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。

其中学校教育是科学知识再生

产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。

故选C。

8、具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（）。

A、定势

B、正迁移

C、记忆

D、负迁移

【答案】B

【解析】根据迁移的性质，可将迁移分为正迁移和负迁移。

其中，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积

极的促进作用。

题干中，有英语基础的人学习德语更容易，体现的是正迁移。

故选B。

9、将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（）。

A、宏观策略和微观策略

B、知识理解的策略和知识记忆的策略

C、通用策略和专用策略

D、基本策略和支持策略

【答案】D

【解析】将学习策略分为基本策略和辅助性策略，辅助性策略也可以说是支持策略。

故选D。

10、年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

A、六

B、七

C、八

D、五

【答案】A

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入

学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况需要延

缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育

行政部门批准。

故选A。

11、面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（）。

A、沉思型

B、场独立型

C、冲动型

D、场依存型

【答案】C

【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行

全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。

这种类型的学生解决问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用

低层次事实性信息的问题解决中占优势。

故选C。

12、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。

A、能力

B、努力

C、任务难度

D、运气

【答案】A

【解析】努力、运气属于不稳定因素，任务难度属于外在因素。

故选A。

13、在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的（）策略。

A、组织策略

B、精细加工策略

C、调节策略

D、控制策略

【答案】C

【解析】首先可以判定题干中的情况属于元认知策略，元认知策略分为计划策略、监控策略和调节策略。

调

节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题则采取相应的补救措施。

故选C。

14、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。

A、斯宾塞

B、洛克

C、麦克费尔

D、科波菲尔

【答案】A

【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习，把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯

宾塞。

作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

故选A。

15、儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。

根据皮亚杰的观点，

这说明儿童的认识发展水平已处在（）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】D

【解析】皮亚杰将从婴儿到青年的认知发展分为四个阶段：

感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形

式运算阶段。

题干中，儿童能够理解浮力这个概念，属于抽象思维。

由此可知，这阶段的儿童的认识发展水

平处于形式运算阶段。

故选D。

16、狭义的教育主要是指（），是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育

者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

A、社会教育

B、学校教育

C、家庭教育

D、以上都对

【答案】B

【解析】狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教

育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

故选B。

17、到工厂进行参观属于（）。

A、形象直观

B、抽象直观

C、感知直观

D、实物直观

【答案】D

【解析】实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考

察、参观、实验等活动。

直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。

故选D。

18、具有情境性、简略性、反应性等特点的言语形式是（）。

A、书面言语

B、独自言语

C、对话言语

D、内部言语

【答案】C

【解析】对话言语具有情境性、反应性、简略性等特点。

故选C。

19、具有情境性、简略性、反应性等特点的言语形式是（）。

A、书面言语

B、独自言语

C、对话言语

D、内部言语

【答案】C

【解析】对话言语具有情境性、反应性、简略性等特点。

故选C。

20、以下属于计划策略的是（）。

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

【答案】A

【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。

B、D项属于监控策略，C项属于调节策

略。

故选A。

21、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（）。

A、调动学生学习的主动性

B、启发学生独立思考

C、让学生动手培养独立性

D、发扬教学式主

【答案】A

【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调动他们的学习主动性，这是启发的首要问

题。

故选A。

22、每次考完试，刘老师对班内所有学生的成绩进行排名并当着所有学生宣读成绩和排名，刘老师侵犯了学

生的（）。

A、受教育权

B、人身自由权

C、隐私权

D、荣誉权

【答案】C

【解析】学生享有隐私权。

刘老师在班级内宣读所有学生的成绩侵犯了学生的隐私权。

故选C。

23、中国近代系统完备的学校系统产生于清末的（）。

A、《壬戌学制》

B、《奏定学堂章程》

C、《新学制令》

D、《钦定学堂章程》

【答案】D

【解析】中国近代教育史上最先制定的系统的学校制度是光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》，

1902年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。

故选D。

24、提高民族素质，实施素质教育，关键是要（）。

A、转变学生观

B、加大教育改革的力度

C、转变教育观念

D、建立素质教育的保障机制

【答案】C

【解析】转变教育观念，是提高民族素质，实施素质教育的关键方法。

故选C。

25、能力形成与发展的物质基础是（），它奠定了个体差异的最初基础。

A、遗传素质

B、早期营养

C、家庭环境

D、生理因素

【答案】A

【解析】遗传素质为个体的发展提供了物质基础。

故选A。

26、转化后进生首先要做的是（）。

A、帮助后进生树立自信心

B、帮助后进生搞好学习

C、做好家访，争取家长配合

D、帮助后进生改正缺点

【答案】A

【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立

自信心。

27、“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、互补性

D、个体差异性

【答案】D

【解析】根据题干所述，可知表达的是学生发展过程中的个体差异性。

故选D。

28、经验主义课程论的观点认为，（）是课程的核心。

A、社会改造

B、知识

C、教师

D、学生

【答案】D

【解析】经验主义课程论的代表人物是杜威和罗杰斯，认为学生是课程的核心，学校课程应以学生的兴趣或

生活为基础，学校教学应以活动和问题反思为核心，学生在课程开发中起重要作用。

社会改造主义课程是以

问题为中心设计的课程，其主要形式分为核心课程和以生活问题为中心的课程。

强调以知识为核心的是学科

中心主义课程理论的观点。

故选D。

29、从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为

（）。

A、学科课程

B、综合课程

C、校本课程

D、活动课程

【答案】D

【解析】活动课程又称为经验课程，它打破了学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通

过学生自己组织的一系列活动而实施。

活动课程以直接经验的学习为主。

故选D。

30、教育行政申诉制度包括（）。

A、教师申诉制度

B、国家申诉制度

C、受教育者申诉制度

D、法人申诉制度

【答案】A

【解析】教育行政申诉制度是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向教育行政机关

申诉理由，请求获得救济的制度。

主要包括教师申诉制度和受教育者申诉制度。

故选A。

31、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。

A、政治与经济制度

B、生产力水平

C、科技水平

D、文化传统

【答案】A

【解析】教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。

一个国家设立怎样的教育制度，什么

人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

故选A。

32、以下对教育中依法行政认识错误的是（）。

A、依法行政的起点是教育部门依法治教

B、依法行政的核心是教育部门依法履行职责

C、依法行政的重点是权力公开透明运行

D、依法行政的关键是教育部门执法有力

【答案】A

【解