六年级上历史复习提纲Word文件下载.docx

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生产、生活情况

其他

元谋人

约170万年

云南省元谋县

会制造工具，知道用火

地位：

我国目前境内已确认的最早的古人类。

北京人

约70万年至20万年

北京西南周口店龙骨山

打制石器

会用火，保存火种

食物来源：

采集、狩猎、

社会组织：

群体生活

①北京人的地位：

是迄今所知内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。

②北京人发现的意义：

北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，为人类起源研究提供了可靠的证据。

山顶洞人

约3万年 

周口店龙骨山山顶洞穴

掌握磨光钻孔技术（骨针）

审美

1、会不会制造工具是人和动物的根本区别。

2、火的使用意义：

是人类进化史上的里程碑。

3、“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”这说明那时的人类生存环境恶劣，改造自然的能力低下，最需要群体生活。

第2课原始农耕生活

原始

居民

发现地点

原始农耕

原始生活

（建筑）

原始饲养业

原始手工业

半坡人

约六千年

黄河流域

陕西西安

种植粟

磨制石器

半地穴式房屋

饲养猪、狗

彩陶、乐器纺织、制衣

河姆渡人

七千年左右

长江流域

浙江余姚

种植水稻

磨制石器、

骨耜

干栏式房屋

木结构水井

饲养猪、狗、水牛等

陶器、玉器、乐器、雕刻、天然漆

1、两地居民种植作物和住房不同的原因主要是：

自然环境（气候，地理）不同：

2、了解世界之最：

我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

3、他们能过定居生活的关键因素是：

原始农业的出现。

4、原始农业产生和发展的重要标志：

农作物、家畜饲养、聚落、磨制工具。

第3课远古的传说

一、炎黄联盟

1、时间地点：

约4000多年前，黄河流域

2、炎黄结盟：

阪泉之战，黄帝战胜炎帝，炎黄结成联盟

涿鹿之战，炎帝黄帝打败蚩尤、逐渐形成后来华夏族。

二、传说中炎帝和黄帝的发明

1、炎帝发明：

①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷、蔬菜；

②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人民通商交换。

③制作乐器琴瑟，具有天文、历法知识；

④医药；

2、黄帝发明：

①建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只；

②炼铜，发明弓箭、指南车；

③仓颉造字、伶伦编乐谱、隶首创算盘、嫘祖缫丝

3、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？

（1）炎黄结盟，形成日后的华夏族（汉族的前身）

（2）黄帝、炎帝有许多发明贡献，被尊称为“人文始祖”。

三、尧舜禹的禅让

1、禅让制：

将部落首领的位子传给贤德之人。

2、更替的过程:

尧——舜——禹。

通过禅让制当上部落联盟首领的人：

舜、禹。

3、大禹治水事件中可以看到什么样的精神？

创新、无私奉献、坚持不懈

第二单元夏商周时期：

早期国家的产生与社会变革

第4课夏、商、西周的兴亡

1、夏、商、西周的朝代更替

朝代

时间

建国者

亡国者

暴君

都城

重大事件

约公元前2070年—前1600

禹

桀

阳城

启继承父位，世袭制代替禅让制，公天下变成家天下

约公元前1600年—前1046

汤

纣

炮烙之刑

酒池肉林

亳—殷

盘庚迁殷

武王伐纣（前1046年牧野之战）

前1046年—前771

周武王

周幽王

周厉王

镐京

重用吕尚、周公

国人暴动（前841年）

分封制

东周

前770年—前221年

周平王

洛邑

春秋五霸

战国七雄

2、西周的分封制：

★

（“普天之下，莫非王土；

率土之滨，莫非王臣。

”“礼乐征伐自天子出”）

①根本目的：

巩固统治。

②直接目的：

为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。

③分封对象：

宗亲、功臣等

④诸侯义务：

向周王进纳贡物，服从周王调兵。

诸侯权利：

管理土地和人民，在封地内再分封

⑤作用：

保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围；

确立周王朝的社会等级制度。

。

⑥西周等级示意图：

天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶

3、夏朝建立的意义：

中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。

标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始。

4、夏商西周灭亡的共同原因是什么？

给我们什么教训？

原因：

暴政引起人民的不满；

教训：

得民心者得天下，失民心者失天下。

第5课青铜器与甲骨文

1、青铜器

（1）出现：

原始社会后期；

商朝以后：

数量增多，种类逐渐丰富，功能由食器发展到礼器。

礼器是王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。

商周时期：

种类丰富，数量众多，制作工艺高超（泥范铸造法）

（2）用途：

饮食，祭祀，军事。

（3）青铜器代表：

司母戊鼎（时期：

商朝；

迄今世界上出土的最重的青铜器），

四羊方尊、利簋（记述了武王伐纣的过程，有重要的史料价值）

2、甲骨文：

（1）含义：

商周刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

（2）发现：

清代，王懿荣

（3）地位：

甲骨文是中国已发现的古文字中年代最早、体系较为完整的文字。

我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

（4）造字方法：

象形（最原始的造字方法）、指事、会意、形声、假借。

第6课动荡的春秋时期

1、经济发展

春秋后期，铁制农具和牛耕出现。

（春秋时期农业生产力水平提高的标志。

）

2、王室衰微表现：

分封制瓦解；

周王室统治势力大减；

诸侯势力崛起，竞相称霸。

3、诸侯争霸

（1）原因：

①王室衰微；

②各诸侯国政治、经济发展不平衡；

③为自身利益展开斗争。

（2）口号：

尊王攘夷

（3）霸主：

齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践

4、春秋时期第一位霸主是谁？

他有哪些称霸的有利条件？

给我们什么启示？

齐桓公；

条件：

①自然条件优越；

②管仲改革；

③打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。

启示：

改革是国家富强的动力。

5、如何评价春秋争霸战争？

消极影响：

给人们带来了沉重的灾难和痛苦；

积极影响：

有利于局部地区的统一；

促进民族交融。

第7课战国时期的社会变化

一、战国七雄

1、战国七雄：

齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩；

（东南西北上中下）

三家分晋（韩、赵、魏），田氏代齐。

2、著名战役：

桂林之战、马陵之战、长平之战

二、商鞅变法：

（1）根本原因：

战国时期，铁农具、牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平提高。

；

（2）目的：

富国强兵，在兼并战争中取胜。

（3）时间：

公元前356年支持者：

秦孝公

（4）内容：

政治：

①确立县制、由国君直接派官吏管理。

②废除贵族的世袭特权。

③改革户籍制度，加强对人民的管理。

严明法度，禁止私斗。

经济：

废除井田制，允许土地自由买卖。

②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。

③统一度量衡。

军事：

奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

（5）影响（作用）：

秦国国力大为增强，军队战斗力提高，成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。

三、认识

（1）“治世不一道，便国不法古。

”这是谁说的？

意思是？

反映了商鞅的什么精神？

商鞅；

治理国家不一定只能用一种办法，只要对国家有利，不一定效法古代。

创新精神。

（2）A、商鞅变法成功的根本原因顺应了历史发展的潮流；

B、商鞅变法对后世影响最深的措施是确立县制；

C、商鞅变法中对奴隶主贵族打击最大的措施是废除贵族的世袭特权，奖励军功；

D、你认为商鞅变法对我们有什么启示？

启示：

改革是国家富强的动力；

我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。

四、都江堰

战国时期（公元前256年），秦国蜀郡太守李冰主持在岷江上修建的闻名世界的防洪、灌溉、水运工程。

影响：

它使成都平原成为沃野，被称为天府之国。

第8课百家争鸣

1、春秋战国时期的诸子百家★

学派

时期

代表人

著作

思想主张

儒家

春秋后期

孔子

《论语》

政治思想：

“仁”（核心思想），“仁者爱人”；

“以德治国”；

反对苛政，实行德政。

教育成就：

①主张“有教无类”，创办私学，广收门徒；

②教学原则和方法：

A、教学方法：

因材施教；

B、学习态度：

谦虚好学，老老实实的学习态度；

C、学习方法：

温故而知新，学习与思考相结合。

孟子

①仁政；

②民贵君轻；

③反对一切非正义战争。

荀子

礼治

道家

老子

《道德经》

一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化，从正反两方面思考问题。

（朴素辩证法思想）

顺其自然，无为而治。

庄子

治国要顺应自然和民心

墨家

墨子

“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”

法家

韩非子

主张改革；

以法治国；

提出建立中央集权专制统治。

2、百家争鸣的背景：

战国时期，旧的社会制度崩溃，新的社会制度逐步确立。

3、百家争鸣的影响：

促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高

峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。

第三单元秦汉时期：

统一多民族国家的建立和巩固

第9课秦统一中国

1、秦朝的统一

经过

人物

秦朝统一的意义

先后灭掉：

韩赵魏楚燕齐

公元前221年

咸阳

秦始皇

嬴政

结束了春秋战国的战乱局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家（地位）。

秦统一的原因：

①根本原因：

顺因历史发展潮流，人民愿望；

②主要原因：

商鞅变法，有实力统一；

③秦王嬴政的作用。

2、秦始皇巩固统一的措施：

措施

影响

政治

确立中央集权制度

①最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；

②中央：

设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事、监察；

③地方：

建立郡县制。

在我国沿用了两千多年，对中国历史产生了深远影响

经济

①统一货币；

②统一度量衡；

③统一车辆和道路宽窄；

④修筑贯通全国的道路；

⑤开凿灵渠

有利于国家统一，促进了各地的经济文化交流与发展。

文化

统一文字

军事

北击匈奴筑长城

3、在全国统一使用圆形方孔铜钱；

把小篆作为通用文字颁行全国，后来又流行更加简易的隶书。

派蒙恬北击匈奴，修长城目的：

抵御匈奴。

秦长城西起临洮东到辽东。

灵渠，沟通长江和珠江两大水系。

4、秦朝疆域四至：

东到东海，西到陇西，北到长城一带，南到南海。

第10课秦末农民大起义

1、秦的暴政的表现：

①繁重的徭役兵役；

②沉重的赋税；

③残酷的刑法；

④焚书坑儒；

⑤秦二世更加残暴；

2、陈胜吴广起义：

公元前209年

大泽乡

原因

直接原因（导火线）：

服兵役遇雨误期；

根本原因：

秦的暴政

在陈建立张楚政权

意义