教育学教案上-肖占君Word文档下载推荐.doc
《教育学教案上-肖占君Word文档下载推荐.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育学教案上-肖占君Word文档下载推荐.doc（64页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第一节教育学的对象、性质与功能
第二节教育学的发展历史
4
9月24日
第三节教育学的研究方法与学习方法
第二章教育的历史
第一节教育的起源
5
10月10日
第二节教育的发展
第三节世界教育发展及其趋势
6
10月15日
第三章教育与社会
第一节教育与经济
第二节教育与政治
7
10月22日
第三节教育与文化
第四节教育与科技
8
10月29日
第四章教育与人的发展
第一节人的发展概述
第二节教育在人的发展中的作用
9
11月5日
第三节儿童身心发展的年龄特征和教育
第五章教师与学生
第一节教师
10
11月12日
第二节学生
第三节教师与学生的关系
11
11月19日
第六章教育目的
第一节教育目的概述
第二节马克思主义关于人的全面发展学说
12
11月26日
第三节我国教育目的
第四节素质教育
13
12月3日
第七章教育制度
第一节我国现代教育制度
第二节外国现代教育制度
14
12月10日
第三节教育制度改革趋势
第八章学校德育
第一节德育的原理
15
12月17日
第二节当前我国学校德育理论与实践探索
期末复习1
16
12月24日
期末复习2
期末复习3
17
12月25-3日
期末检测
18
1月4-11日
期末总结
第一章教案
课题
第一章绪论
第一节教育学的研究对象、性质与功能
教学目标及要求
1．知识目标：
教育学的定义、研究对象、性质和任务。
2.能力目标：
教育学定义的辨析，研究对象的判断、性质和任务的分析。
3.其它目标：
对教育学的感知和热爱。
教具准备
教学重点
教育学的研究对象和任务
教学难点
教育学的定义和性质
教学方法
讲授与讨论
板书设计
第一节教育学的对象、性质和功能
一、定义：
研究教育活动、解释教育现象、解决教育问题、揭示教育规律的综合性学科。
二、研究对象：
教育活动
三、性质：
综合性学科
四、功能：
认识教育活动、指导教育实践。
课后小结
领
导
签
字
第课时计划
200年月日第周星期
教学步骤
教学内容
备注
组织教学
导入新课
讲授新课
教学总结
作业
检查学生的出席及教师自我介绍
请学生谈谈对教育学的基本认识以及希望对教育学课的期待。
一、教育学学科结构的介绍和教学进度的安排
二、教育学的定义
1.请学生根据其他学科的学科定义，给教育学下定义。
2.请同学说说各个同学定义之间的异同。
3.介绍代表性的教育学定义。
4.简要说明如何下定义。
5.界定教育学的定义：
研究教育活动、解释教育现象、解决教育问题，揭示教育规律的综合性学科。
三、教育学的研究对象
1.请同学根据其它学科的研究对象，分析教育学的研究对象。
2.介绍代表性的观点。
3.请同学分析作者的观点。
4.界定教育学的研究对象：
教育活动。
四、教育学的性质
1.介绍教育学的学科性质的代表性观点
2.请学生探讨存在众多观点的原因和结果。
3.讨论作者的观点。
五、教育学的功能
1.请学生谈谈学习教育学对其个人的作用。
2.请学生谈谈教育学的学术功能。
3.总结教育学的基本功能：
1.请学生总结本课的知识要点。
2.请学生谈谈思考这些问题的方式。
介绍教育的定义、研究对象、性质和功能。
第二节教育学的发展历史
教育学的萌芽、形成、科学化和成熟过程。
教育学发展史的阶段划分。
教育学演化过程及对学生自身的作用。
教育学的发展过程
教育学的发展阶段划分依据。
阶段界点
萌芽启蒙运动前
形成工业革命完成
科学化20世纪50年代
成熟
检查学生的出席及上次课的教学效果
请学生谈谈一般学科发展阶段的划分。
一、介绍教育学学科发展的阶段划分的主要观点。
二、介绍本书的阶段划分。
三、介绍萌芽阶段的发展情况。
1.界点:
启蒙运动之前。
2.主要人物、著作、思想。
3.阶段特点。
四、形成阶段
1.界点：
启蒙运动-欧洲工业革命完成。
2.主要人物、著作、思想。
五、科学化阶段
19世纪末期-20世纪50年代。
六、成熟阶段
20世纪50年代后。
简介教育学的发展阶段历程，包括时期、人物、著作、思想理论等。
第三节教育学的研究方法与学习方法
历史研究法、调查研究法、实验研究法。
运用建议的学习方法进行教育学学习。
培养严肃的科学研究态度。
教育学的研究方法。
各种研究方法的选择。
一、研究方法
1.历史研究法
含义：
过程：
2.调查研究法
3.实验研究法
二、学习方法
1.学习
2.思考
3.认识
请学生谈谈其它学科的研究方法。
一、研究方法。
介绍教育学研究的基本方法。
（一）历史研究法
1.你学过的哪些学科使用历史研究法。
2.你对历史研究法的理解。
3.介绍历史研究法：
定义、应用范围、过程、注意事项。
（二）调查研究法
1.你学过的哪些学科应用了调查研究法。
2.你对调查研究法的理解。
3.介绍调查研究法：
定义、特点、应用范围、类型、注意事项。
（三）实验研究法
1.哪些学科应用了实验研究法。
2.你对实验研究法的理解。
3.介绍实验研究法的定义、类型等。
（四）三种实验方法的区别于联系。
二、学习方法。
1.请学生介绍其常用的学习方法。
2.介绍本教材的学习方法。
3.请学生讨论各自的学习方法。
1.请学生总结教育学的研究方法。
2.请学生回答基本练习中的问题。
简介教育学的研究方法。
第二章教案
第二章教育的历史
第一节教育的起源
教育的含义、教育起源的各种理论。
辨析各种教育起源论。
增强对教育的自我关联性的重视。
无
教育的起源
教育的含义。
一、教育的含义
二、教育的起源
1.生物
2.心理
3.劳动
4.社会实践
5.学校教育
6.民族文化
请学生谈谈对教育的含义的日常理解和学术理解。
一、教育的含义。
1.介绍代表性的定义。
2.讨论这些代表性的定义。
3.探讨作者的定义。
二、教育的起源。
1.请学生谈谈教育的起源。
2.介绍各种教育起源论。
3.请学生对各种教育起源论进行辨析。
升级会员 