大学生职业生涯规划研究论文开题报告文档格式.doc

大学生职业生涯规划研究论文开题报告文档格式.doc

《大学生职业生涯规划研究论文开题报告文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生职业生涯规划研究论文开题报告文档格式.doc（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

淮北师范大学教务处制

一、本课题研究现状及可行性分析

（一）研究现状

近年来，我国进行了高等教育的改革，各高校采取了扩大招生的办法，2002年至2007年，我国普通高校毕业生人数不断增加，随之而来，就业形势也日益严峻。

同时，随着社会的发展，网络的延伸，信息经济社会对人力资源的素质提出了更高的要求，不仅要求人才具有合理的知识结构，还需要具备相应的逻辑思维能力、社会活动能力和创新能力等综合能力。

大学生作为我国人才的后备军，从自身和社会发展的要求都需要进行职业生涯规划。

目前，虽然职业生涯规划在高校刚刚起步，但是它对于缓解当前的就业压力和对大学生合理规划自身与职业的发展起到了重要的作用。

大学生在即将步入社会这一交替期，规划职业生涯之路，不仅有助于减少职业选择偏差，缩短职业适应期，而且对今后的职业发展以及对社会的贡献都有很大的帮助。

职业生涯规划在20世纪初起源于美国，到上世纪60年代末到70年代初，随着生涯发展理论的提出，生涯规划逐渐取代职业辅导的地位。

70年代，生涯规划教育在美国得到推广和实施，之后在在国外一些发达国家如美国，英国，加拿大，日本，前苏联等各级各类学校中得到广泛传播、发展和运用；

80年代，生涯规划理论又有了新的发展，生涯规划教育成为现代学校教育与心理辅导的一个重要部分，在长期的实践中，国外学校确立了以形成“自我概念、发展潜能”的全人辅导模式，并辅之以矫正，补救的心理咨询和训练项目。

升学与就业指导工作已有几十年的发展历史，已经形成了很多理论并积累了相当多的经验像美国、英国、加拿人、日本、前苏联等，从国家、州政府到学校一般都设有专门机构和专、兼职工作人员负责职业指导下工作，把职业指导、升学指导作为初、高中阶段教育目标的重要内容。

我国大学生职业生涯规划的研究起步较晚，现阶段各大高校也已经开始关注大学生职业生涯规划问题并积极采取相应的方案，多理论探讨,少实践操作,总体来说目前还处于探索阶段，没有一个成熟的模式可供各高校借鉴。

（二）可行性分析：

目前，我国对大学生职业生涯规划的研究起步较晚，迄今不过加余年。

大陆学者对于大学生职业生涯规划的研究还不成系统，缺乏细致的研究。

这正是本研究的意图。

本研究选取H师范大学的大学生为被试，问卷采用大学生职业生涯规划量表,试图对大学生职业生涯规划的状况进行探索。

研究对大学生的就业指导具有一定的指导意义。

研究中使用的量表信效度都较好，而且身为大学生，也方便被试的取样。

另外，学校图书馆有丰富的期刊、图书资源，这些有利条件都保证了研究的顺利开展。

二、本课题研究的关键问题及解决问题的思路

（一）关键问题

1、影响大学生职业生涯规划的因素有哪些以及各个因素在决定大学生职业生涯规划的差异。

2、当前大学生对专业选择以及大学职业生涯的规划意识。

（二）解决问题思路：

1、在梳理、整合相关理论的基础上，以H师范大学为个案，针对大学生职业生涯规划的现状进行问卷调查、深入访谈。

2、针对调查访谈的情况，深入分析影响大学生职业生涯规划的个人、家庭、学校、社会等方面的原因。

3、结合调查结果，为大学生职业生涯规划提供切实可行的建议和指导，也为相关学校的大学生职业生涯规划教育提供参考和借鉴意义。

三、论文纲要

摘要

关键词

一、引言

（一）研究背景

（二）研究现状

（三）研究方法

二、研究的相关理论基础

三、调查结果的分析、讨论

（一）问卷的形成与实施

（二）调查结果统计分析

（三）调查结果与反思

四、思考

结束语

四、主要参考文献

［1］李晓霞.高校学生职业生涯规划教育刍议［J］.中国地质教育，2006,（4）:

71-74.

［2］王厚兵,杨红琳.高职院校学生职业生涯规划浅析［J］.十堰职业技术学院学报,2010,

（1）:

22-25.

［3］（美）波普诺,D.李强等译.社会学［M］.北京:

中国人民大学出版社,1999.

［4］邢娣凤.对高职院校大学生职业生涯规划的思考［J］.职教探索与研究,2006,（4）:

21.

［5］吕世军.大学生就业与思想政治教育［J］.边疆经济与文化,2010,（9）:

61-62.

［6］Barrick,M.R.,Wount,M,K.ThebigfivePersonalitydimensionsandjobperformance:

ameta-analysis,PersonnelPsychology,44,1991.

［7］赵永杰,田爱民.大学生职涯生涯规划的思考［J］.高等农业教育,2004,（12）.

［8］许友根.大学生生涯教育的基本原则［J］.教育与职业,2004,（28）.

［9］Blusteln,D.Theinterfaceofworkandrelationships:

criticalknowledgefor21stcenturyPsychology,TheCounselingPsychologist,29,2001.

［10］连慧.大学生职涯生涯规划现状分析及对策研究［D］.湖北工业大学,2011.

［11］谭音.大学生职业生涯指导：

问题与对策［J］.出国与就业（就业版）,2011,（9）.

［12］唐江.江西大学生职业生涯规划现状的调查研究［J］.南昌大学学报（人文社会科学版）,2010,（S1）.

［13］高佩华.大学生职业生涯规划［J］.人才开发,2005,（3）.

五、指导教师意见

指导教师（签名）：

年月日

六、教研室审核意见

教研室主任（签名）：

注：

开题报告应在教师指导下由学生独立撰写，在毕业论文（设计）开始二周内完成，交指导教师审阅，接受学校和学院抽查。