《汽车认识与汽车驾驶实习》课程标准Word文件下载.doc
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本课程建议课时为60课时，其中汽车认知课时为30课时，汽车驾驶实践课时为30课时。
本课程的总学分为2学分。
二、课程目标
打破“学科本位型”的课程模式，以“实用”、“够用”为原则，建立“能力本位型”的课程模式。
本课程以实践活动为主线，以学习者为中心，以顺利过渡到专业核心课程为前提，突出现场教学的作用，让学生与汽车各组成部件亲密接触，具备深刻印象。
创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，实现个性化教学。
使学生有机会在一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。
培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力，为学生在职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。
（一）总目标
通过任务引领，项目驱动的活动，使学生培养专业兴趣，培养自主学习、团队协作学习能力，对汽车有初步和整体认识。
按照汽车的总体结构，在学生有了整体概念后，分别对汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车车身四大部分有具体的认识，了解整体件与组成件、主件与附件的结构特点与位置关系，并对各组成部件的材料、性能、作用有初步印象，同时将汽车新技术知识进行补充与融合，让师生共同对汽车结构知识与时俱进。
（二）具体目标
1．素质教学目标
（1）车间5S管理素质教育
（2）好学、勤记、多问的素质
2．知识教学目标
（1）汽车各总成结构的认识
（2）发动机各机构、系统的组成件结构认识
（3）底盘各系统的组成件结构认识
（4）汽车电气设备结构与使用方法认识
（5）不同汽车类型车身结构认识
（6）拓展知识了解
3．能力教学目标
（1）善于观察的能力
（2）积极思考的能力
（3）阅读图册，迅速辨认结构的能力
（4）及时记录、认真反馈的能力
（5）通过道路驾驶实习，初步掌握汽车起、停、转弯、会让车技术；
三、内容标准
1.汽车认知课程框架结构
本课程为考查科目，根据实践态度与项目考核综合评定，总课时为30课时，其中理论课时为4课时，实践课时为26课时。
序号
单元
项目
工作任务
学时
1
单元一、
汽车总体结构认识
1．汽车基础知识的认知
1.汽车发展概况知识的检索
2.汽车类型与编号的辨识
2
2．汽车结构组成的认知
1.汽车发动机结构、分类及工作过程的认识
2.汽车底盘组成、布置形式的认识
3.汽车车身的认识
4.汽车电气设备的认识
单元二、
汽车发动机结构认识
1．曲柄连杆机构的认识
1.机体组的认识
2.活塞连杆机构的认识
3.曲轴飞轮机构的认识
2．配气机构的认识
1.气门传动组件的认识
2.气门组件的认识
3．燃料供给系结构的认识
1.汽油机燃料供给系结构的认识
2.柴油机燃料供给系结构的认识
3.进、排气系统结构的认识
4．润滑及冷却系结构的认识
1.润滑系统结构的认识
2.冷却系统结构的认识
3
单元三、
汽车底盘结构认识
1．传动系结构的认识
1.离合器结构的认识
2.变速器及自动变速器结构的认识
3.万向传动装置结构的认识
4.驱动桥结构的认识
4
2．行驶系结构的认识
1.车桥结构的认知
2.汽车车轮与轮胎结构的认识
3.悬架结构的认识
3．转向系结构的认识
1.转向操纵机构的认识
2.转向器结构的认识
3.转向传动机构的认识
4．制动系结构的认识
1.行驶制动器结构的认识
2.驻车制动器结构的认识
3.制动传动机构的认识
4.制动防抱死装置的认知
单元四、
汽车电气设备结构认识
1．电源和起动系统结构的认识
1.汽车蓄电池结构的认识
2.发电机结构的认识
3.起动机结构的认识
2．点火系统结构的认识
1.电子点火系统结构的认识
2.微机控制点火系统结构的认识
3．汽车附属电器功能的认知
1.照明及信号装置功能的认知
2.汽车仪表功能的认知
3.汽车空调的使用与结构认识
4.座椅及安全防护装置的认识
合计
30
2.汽车驾驶实习课程结构
本课程为考查科目，根据实践态度与项目考核综合评定，在认知课程结束后，进行汽车驾驶实习训练，课程时间为一周，课时为30课时，其中理论课时为4课时，实践课时为26课时。
训练项目
内容要求
1
上车前安全教育和交通法规
1.汽车行驶的基本工求；
2.正确操作安全规程；
3.通过该内容学习，使学生初步了解中华人民共和国交通法规的重要性。
同时也使学生了解汽车的设计性能应如何适应交通法规的实施。
正确的驾车姿势及起步、停车方法
通过该内容学习，使学生初步掌握汽车起步、停车的基本要领，同时也使学生能够亲身体验到，传统与现代汽车操纵机构的差异给汽车驾驶人员带来的影响；
6
直线前进和后退
通过该内容学习，使学生初步掌握汽车直线前进和后退的基本要领。
并通过该内容学习使学生亲身体会到，汽车直线行驶特性与转向机构的工作特性的关系。
同时体会到汽车后视装置的功能特点。
转弯与调头
通过该内容学习，使学生初步掌握汽车转弯与调头的基本要领。
并通过该内容学习使学生亲身体会到，汽车自动回正机构的工作特性与汽车转向机构的关系。
同时体会到汽车前视野装置的功能特点。
5
换档原理及汽车行进间正确加减档
通过该内容学习，使学生初步了解换档原理及汽车行进间正确加减档的方法。
并通过该内容学习使学生亲身体会到，汽车手动变速及自动变速的优缺点。
移库与倒库
通过该内容学习，使学生初步了解汽车移库与倒库基本操作方法。
并通过该内容学习，使学生亲身体会到精确驾车与驾驶执照考取的基本方法。
四、实施建议
（一）教学建议：
1、本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生学习兴趣。
2、本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，学生在明确了实训任务后，讨论合作，以完成工作页或者达到评价标准为目标，自主操作，学生提问，教师解答、指导。
3、从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生学习的主动性和积极性。
（二）考核方式和评价方法建议：
1、采用过程考核和能力考评相结合的考核方法。
2、应注重对学生协作能力和分析、解决实际问题能力的考核，对提出新颖问题的学生要给与奖励，综合评价学生能力。
3、结合过程态度、合作能力、课堂提出问题的次数、完成工作页的质量、实训考核等多种方式，综合评定学生的学业成绩。
4.驾驶实习结束时，对以下几方面重点考核，考核成绩的评定分四级：
优秀、良好、及格、不及格。
（三）教材编写建议：
1、打破传统的教材学科体系模式，以本课程标准为依据来编写教材。
2、教材最好采取工作页形式，以形象直观的图片为主，可以让学生在项目实施中按图索骥，自主独立学习，同时有各种配套的问题，方便学生随时记录与反馈，加强实训质量
3、根据工作任务的需求，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论知识在实践过程中的应用，每项任务完成后有一定的评价标准，让学生进行自评、互评、教师评价。
（四）实验实训设备配置建议：
1、有典型汽车各结构配件总成；
2、能有一些整车设备，让学生有整体认识；
3、解剖下来的汽车结构总成，便于学生观察；
4、有校企合作资源，可以在现场观摩中了解更多车型的结构
编写：
冯长征
审定：
温俊芳
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