《微电影》课程纲要Word文档格式.docx
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课程类型:
社会实践类课程
授课课时:
每周1课时,共18课时
主讲教师:
於露亮
授课对象:
高一学生
二:
课程说明
(一)、课程开发的背景
“微”既有“细小,轻微”的意思,又有“精深奥妙”的解释。
不得不说,“微博”“微信”“微视频”大行其道的今天,早已经被打上了“微时代”的标签。
《微电影》是我余高教师整合学校资源以及网络资源,针对学生的兴趣、能力和实际水平自主研发的一门社会实践类校本学修课程,也是一门具有开创意义的综合性课程,它整合了文学、艺术、技术、实践等多方面学科课程资源,旨在构建有关微电影鉴赏、评价、制作列内容的完整课程体系。
(二)、课程性质
微博、微信、微小说、微电影如雨后春笋般发展起来,成为快节奏社会中人们的生活方式和特有符号。
作为一门综合性艺术,微电影整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术,融合了摄像、录音、剪辑等多项现代技术,融入了身边最动人的社会生活元素,迅速成为广大青少年的最爱。
让学校的课程与高中生的心灵共振,与时代共舞,无疑是开发校本选修课的首选因素。
(三)、课程的实施理念
本课程的选修时间最适合安排在高一年级,课程实现学习发声技巧极其文案的准备、设备的使用;
并在学习过程中加入实践,在实践中提高和巩固。
本课程实施过程以宣传内容和选考内容为切入口,以原有一定性知识拓展到实践,使学生对原有知识有更深层次的理解和把握,把原有的知识升华为动手能力的提高。
三:
课程目标
(一)、课程的总目标
在微电影制作实践中,学生能够运用所学的技巧,通过自我探究、团队合作等方式,制作出原创的微电影作品,并通过自我策划发布成果,得到一定范围内观众的认可。
(二)、课程的具体目标
通过学习微电影理论,学生能够全方位、系统了解微电影,并对微电影这一新兴艺术形式产生浓厚的兴趣;
在整个课程学习之后,学生的兴趣特长的到一定的巩固和发扬,审美鉴赏能力、动手实践能力得到一定的发展,人文素养和科学素质的到潜移默化的提升。
四:
课程内容
本课程共18课时。
理论知识类6节,实践课4节,播音节目制作8节实践课,实践以小组合作探究方式进行。
具体教学内容如下:
第一章微电影概说
第一节微电影的定义
第二节微电影的特征
第三节微电影的分类
第四节微电影发展趋势
活动设计一调查:
你眼中的微电影
第二章微电影鉴赏
第一节影视鉴赏基础
第二节微电影鉴赏指导
第三节微电影佳作欣赏
第四节微电影作品推荐
活动设计二交流:
微电影爱好者沙龙
第三章微电影制作
第一节拍摄准备
第二节拍摄过程
第三节后期制作
第四节拍摄实践
第五节成果推广
活动设计三策划:
我的微电影发布会
五:
实施建议
教学设计主要环节:
开始部分以理论知识为主,教师讲解为主后期学生实践为主,在实践中拓展知识应用。
随着社会的发展,知识综合化、整体化日渐突出,社会对人才的培养提出了更高的要求,要求培养具有综合素质、综合能力的学生。
由于本课程是社会实践类课程,教学时应以学生鉴赏、写作和微电影制作活动为,理论学习只是必要的铺垫。
教师在教学时不能单独地进行知识讲解,而是要将理论学习、活动体验和创新实践融合起来。
要多采用启发式教学,突出课堂上的师生互动,使学生在理论学习中入门,在活动体验中发展自我,在创新实践中升华自我。
学生活动:
学习→实践→总结。
场地:
多媒体辅助教学设备。
班级规模:
不超过20人。
六:
课程评价
面向全体学生,注重调动学生的参与意识,注重学生的创新意识和实践能力的培养,对学生的评价将过程性评价和结果性评价相结合。
“让每个学生都成功,让每个参与者都幸福”是本课程的实施目的,努力做到让每一个学生都有学习和参与的兴趣,体会到发现自我、发展自我的乐趣,体验到成功的喜悦和由衷的幸福。
本课程评价采用过程评价和结果评价相结合方法。
过程评价包括学生的出勤,小组任务完成情况。
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