PEP人教版小学六年级英语下册Unit 2 教案全6Word版Word文档下载推荐.docx
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所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标:
1)掌握文中的三会、四会单词、词组和句子;
2)听懂、会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲;
3)掌握音标(不同字母组合发相同音)
4)读懂Let'
sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题:
Unit2(第一课时)
备课人:
上课人:
教学目标:
1.学习单词weekend,drank,show,anything,else.
2.全体学生能运用:
Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
3.掌握动词过去式的句子。
4.能朗读课文,并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
教学重点:
重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。
教学难点:
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时:
1
探索流程
个性添加(教学反思)
Step1:
greeting
T:
helloboysandgirls.
S:
helloMSWang.
T:
goodmorning/goodafternoonclass.
goodmorning/goodafternoonMSWang.
nicetoseeyouagain.
nicetoseeyou,too.
Step2:
warmer
Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass.
Dialoguepractice.
播放Let’stry的录音
Step3presentation
(1)生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词:
wasdrank
(2)师讲解:
drink—drank
am.is---was
are----were
(3)教师播放Let’stalk的课件,并要求学生回答问题:
whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
(4)教师再次播放Let’stalk的课件,学生跟读并思考问题:
Howwasyourweekend?
Whatdidyoudolastweekend?
Whatareyougoingtodonextweekend?
Step4practice
(1)role-play
两人一组练习对话,并请三组上台表演
(2)makeareport
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计
作业布置
Unit2
LastWeekend
I……
drink—drank
am.is---was
are----were
(1)学生听读P14-16两遍。
(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。
Unit2(第2课时)
1.能听,说,读,写短语:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
2.能听懂问句:
whatdidyoudo?
并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。
四个动词短语的读音和拼写
,掌握动词的过去式变化规则及其发音
有关卡片,磁带等。
第几课时:
2
helloMSWang.
nicetoseeyou,too.
1.日常口语练习
Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?
S1:
Iusuallydomyhomework….
S2:
………..
2.warm-up
导入新课
OK.Howwasyourweekend?
S3:
Itwasfine….
S4:
……..
出示课件并让学生自己观察回答问题。
1.T:
Howweretheirweekend?
S1:
MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(师注意物主代词的变换)
S2:
ChenJiestayedathomeandwatchedTV.
(1)呈现词组:
cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。
(2)呈现句型:
师问生答。
(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。
Step4practice(练习)
(1)卡片识单词:
教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
(2)主情景图问答练习:
出示MIKE微博截图,操练句型whatdid+主语+do?
主语+动词过去式
(3)Doasurveyandreport:
操练句型—Howwasyourweekend?
Whatdidyoudo?
(4)summary:
Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…
LastWeekend
clean-----cleanedmyroom
wash-----washedmyclothes
stay-------stayedathome
watch-----watchedTV
(1)抄写四会动词词组并做配套练习
(2)询问同学及朋友的周末安排
(3)预习p16
Unit2(第3课时)
1.能够了解let’stalk的大意,并能简单复述对话。
2.能听懂并能完成partBLet’stry.
3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。
4.培养学生正确的兴趣爱好.
Let’stalk动词过去式的变化规则.
能在生活中灵活运用对话.
3
2.播放Let’stry录音,并完成相应的练习
Step3:
presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
2.教师对学生说:
JohnandAmy正讨论想要去书店,他们要买什么呢?
let’shavealook!
3.播放let’stalk活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4.Whatdotheywanttobuy?
5.教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学习单词及短语,magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读,小老师领读,组长检查,熟练掌握单词。
6.再次播放录音。
7.思考didjohnseeafilmlastweekend?
/whatdidhedo?
8.小组讨论,找出答案,抽生回答。
9.再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调。
10.生分角色朗读,男女生读,分组读
Unit2LastWeekend
magazine杂志
better---good更好
faster---fast更快
better
听录音模仿对话
预习p17.
Unit2(第4课时)
能听,说,读,写短语:
readabook,sawafilm,hadacold,slept.
能听,说,会读时间短语:
lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.
掌握过去式的一般疑问句的形式:
Didyoulikeit?
Yes,Idid并知道关键词替换。
能独立完成Lookandtalk的练习
readabook,sawafilm,hadacold,slept
动词过去式的一般疑问句及其回答。
4
hellobo