四年级英语上册 Unit5 My friends教案 沪教牛津版三起Word文档格式.docx

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主要环节的效果

Pre-taskpreparations

1．让学生朗读学过的儿歌（见Unit4“参考资料”），鼓励学生用friend替换aunt，uncle’用朋友的名字替换儿歌中的人名。

一边念儿歌，一边展示相应的服装图片。

Who'

sthat?

Who'

sthatgirl?

sthatgirl

Intheshortblackdress?

That'

smyfriendTess.

2．出示一个布娃娃，扮演布娃娃作自我介绍。

通过介绍布娃娃的服装引出本单元的词汇。

帮助他们理解apairof的含义和用法。

T：

（Molly.Ihaveapairofbluetrousers.Ihaveapairofwhitesocks．然后，让学生说一说自己喜欢哪件

pinkT-shirt.1havearedskirt.

While-taskproceduresnice.

1．用多媒体呈现一个服装店的场景。

指着图中的衣服自问自答，或直接介绍，逐个引出单词

T：

What'

sthis?

It'

saskirt．

出示Lookandlearn的单词卡片，让学生跟读和拼读单词。

2、出示本单元所学的服装类单词卡片，问全班

（pointtoaskirt）What'

saskirt．看看哪些学生穿着这些衣服，请穿着相应衣服的学生介绍他们自己的穿着。

s1:

1liketheskirt.It'

syellowandblue.

S2:

Iliketheshorts．They'

reblack.They'

recool.

3．快速反应游戏。

请几个学生在讲台前站成一排，给每个学生一张衣服的卡片，教师请几个学生上来扮演顾客，根据示范做角色说单词，请学生快速做出反应。

如教师说skirt

请手拿skirt卡片的同学往前走一

步并根据图片内容说Iandwhite.It'

sbeautifultoo。

4．出示一个布娃娃。

通过介绍布娃娃在不同季节穿的衣服，帮助学生进一步理解所学单词.

s1：

Lookattheseskirts!

They'

renice！

Ilikethisskirt.It'

sredandwhite.It’beautiful.Howaboutyou?

板　书　设　计

☆补充设计☆

作　业　设　计

教　学　后　记

第二课时

1、通过Lisenandsay的对话，帮助学生学习句型HeShehas…。

2、通过Playagame猜谜活动，帮助学生进一步巩固和运用句型HeShehas…。

3、通过Thinkandwrite栏目，帮助学生从口头介绍过渡到书面表达。

词汇：

brown

句型：

HeT-shirt

教师示范，小组合作，游戏练习

1．播放Listenandsay的录音，要求学生边听边做Bingo游戏。

发给学生Bingo表格，让学生在表格中填写本单元的核心词汇，然后开展游戏，以此帮助学生复习所学单词。

2．出示一张好朋友的照片，请学生看图提问，从姓名、年龄、喜欢做的事情等方面了解照片中的人物，以此复习相关句型。

T．HisHername'

s…

He'

sShe'

告诉学生照片上的人是你的朋友，引出本单元的话题。

然后请个别学生描述他们在班上的好朋友，教师和其他学生一起提问并猜一猜。

T:

Thisismyfriend.HisHername'

s…He'

s…．Who'

syourfriend,?

Canandsay的图斤，根据图上的人物

提问，要求学生回答问题，将问题和答案写

在黑板上。

Picturel:

1）Whatdoes.）

sAlice'

sfriend?

（PeterandSally.）

S1:

What'

srunfast．

Yes,.

Is.）

（HisT-shirtisgreen.）

（Hisshortsarebrown.）

（Hecanskate.）

让学生跟着录音朗读课文。

T.（pointtothepictureofTom）What'

sandsay的课文。

将核心句型HeShehas…写在黑板上，请学生跟读数遍。

然后示范描述几个学生的衣着。

Lookat（S1'

sname）.HeShehas…

然后请几个学生描述班上个别同学的衣着。

4．让学生看Playagame的图片和文字，先和个别学生示范如何做游戏。

T:

Shehasadress.It'

sredandwhite.Whoisshe?

然后让学生两人一组开始游戏，猜出各自描述的人物分别是谁。

若时间允许，可以把挂图贴在黑板上，让学生根据图中的人物开展猜人游戏。

SI:

Hisname'

sTom.

HeT-shirtandapairofbrownshorts.

ThisisPeter.HeorangeT-shirtandapairofblueshorts.

Lookat（S2'

sname）.HeSheshorts．Whois?

SI：

Yes．orangeT-shirt.He．

第三课时

1、帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。

2、通过enjoyastory的故事，帮助学生进一步巩固和运用句型HeShehas…。

3、通过学习任务（Task）,帮助学生巩固和运用本单元所学的知识。

语音：

i（kite,bike）

help

Hehasbigsmallteeth.

角色扮演小组合作

While-taskprocedures

1．出示Enjoyastory的故事挂图，教师根据图片提问，引导学生通过观察图片猜测故事大意。

l、Whatisthelionlike?

2、Whatdoesthelion?

Howdoesitfeel?

播放Thelionandthemouse故事录音，要求学生听取故事大意。

然后让学生独立阅读故事，针对故事细节进一步提问以检测他们对故事的理解程度。

让学生完成下面的练习：

2．出示故事挂图和句子，要求学生将句子和挂图配对。

再次播放Thelionandthemouse故事录音，要求学生模仿跟读，同时检测图片和句子配对是否正确。

（Thelionisbigandstrong.）

（Heanet.Heisafraid.）

Chooaeandwrite

1）、Thelion——．

A．strongB．thin

2）Themousethenet（网）．

Heis_____.

A.mouse,afraid

B.lion,afraid

4）Themouseandthelionare_____

A.sadB．themousemask）Hello.I'

mamouse.Myname'

sMinnie.I'

msmall.（pointtotheteeth）Ihavesmallbutsharpteeth.

4．出示Learnthesounds的语音单词卡片i（kite，bike），要求学生跟读数遍，感知字母i在单词中的发音。

i,aI,kite;

i,aI,bike.

Ss:

i,aI,kite;

出示更多含有字母i的单词，让学生跟读。

如：

nice,fine,child,ice,like,five,。

然后播放Learnthesounds的儿歌录音，要求学生跟着录音朗读。

最后，出示几组包含字母i的单词，让学生朗读单词，找出字母i的发音与其他几个不同的单词。

如：

big,pig,pink;

。

Post-taskactivities

（putonthelionmask）Hello.I'

malion.Myname'

sLeon.I'

mbigandstrong.（pointtotheteeth）Ihavebigteeth.

故事表演。

让学生四人一组写一个课本剧，鼓励他们增加角色，如增加叙述人或其他动物，然后分角色表演故事。

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