高中英语教师自我评价(共7篇)Word下载.doc

高中英语教师自我评价(共7篇)Word下载.doc

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比如个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。

在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。

.我任职五年来，能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的

政治立常遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。

能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去获取人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。

热点栏目：

述职报告

2.我先后任教过高一、高二、高三的化学，并自己熟悉了初中化学教材和教学大纲，对中学化学教材有比较充分的理解，能正确理解、掌握化学教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出。

能够落实“双基”教学，注意培养学生的化学创新精神和实践能力，普通话流畅，表达准确，板书清晰，条理性好。

3.任现职以来，我努力探索课堂教学的艺术性，不断提高自身教学能力。

我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的老师。

古语云：

篇二：

中学教师自我鉴定范文

不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在校领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。

在专业知识、工作能力上。

篇三：

小议自我评价表在高中英语写作中的运用

[摘要]写作在高考中占有相当比重，写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目。

因此如何最有效的提高学生的写作成绩是值得让每个英语教师去思考的。

随着新课程改革的不断深入，英语写作能力评价模式也在不断推陈出新。

本文主要结合自己的教学实践，通过自我评价表的方式来促进学生对自己英语写作做出正确的评价，从而得到更大的进步。

[关键词]自我评价表英语写作运用

在传统的高中英语写作教学中，作文的评价模式比较单一，往往只是教师评价，使评价少了民主性多了独断性，少了全面性多了片面性。

恰当运用形成性评价，从培养和提高学生的自主学习意识入手，制订自主学习和合作能力培养方案，引导学生养成自主学习的习惯，让学生积极主动地进行学习;

使学生对其学习行为、学习过程和阶段性或任务型学习成果进行自我评价，就能有效地培养和提高学生写作自主学习的能力，取得优质高效的教学效果。

自我评价表就是其中比较好的一种方式，在对高中学生进行写作中就起了较为有效的作用。

一、自我评价表的设计

1．课中的自我评价表。

英语写作教学，使用形成性评价的方法多种多样，笔者根据所教学生的特点，主要采用了自我评价手段，这一评价手段可以从不同的角度展示学生的自主性、独创性和潜能。

为了让学生正确评价自己，教师首先要具体制定评价标准，确定优秀作文构成要素，并提供范例。

使学生知道“优秀”作文是什么样，对自己的习作能够正确评价。

然后可以结合实际跟学生一起制定各项具体的标准，如下表：

2．课后的自我评价表。

写作对大多数学生来说是个比较艰辛的过程，因此教师要抓住每次进行作文训练的机会，让在每次的写作中都有所得，从每次的写作中能领悟到一些东西，从而不断完善自己的写作水平。

因此，每次写作后的反思是很有必要的，但是由于学生还较欠缺这方面的能力，所以教师可以给予学生相应的评价表。

让学生有明确反思的目标，明确自己所存在的问题，进而得到进一步的改进。

如下表：

二、评价表在英语写作中的运用

学生自评在写作教学形成性评价中具有非常重要的地位，它充分发挥了学生的主体意识，不仅有利于培养学生对学习认真负责的态度，还能促使学生学会正确思考。

下面以2008年浙江省高考书面表达为例，谈一谈这一方法的具体操作。

人们完成工作的方式通常有两种：

独立完成和合作完成。

两种方式各有特点。

请你以“workingindividuallyorworkinginateam”为题，按照以下要点写一篇英语短文：

1．独立完成：

自行安排、自己解决问题。

2．合作完成：

一起讨论、相互学习。

3．我喜欢的方式和理由。

注意：

词数100-120，文章的题目和开头已给出（不计词数）。

workingindividuallyorworkinginateam

therearebasicallytwowaystogetworkdone.

首先，向学生讲明这篇作文一般应包括这几部分内容：

独立完成的特点、合作完成的特点、你自己喜欢的方式和理由。

然而先给出20分钟时间然学生，之后提供一篇范文供学生参考、分析。

教师与学生一起根据本篇写作要求，制定优秀作文的构成与表达的各项具体标准。

最后留出5分钟时间让学生自我评价。

课后，学生根据另外一张评价表再进行自我反思，找出自己的优点与不足之处。

这种反思使学生对自己所写的作文有一种成就感，也使学生知道了学习的方向，增加了他们学习英语的信心。

形成性评价激发学生的学习动机和学习兴趣；

为学生发展服务，反映学生的学习发展过程；

增强学习能力；

提高自信心，调整学习策略；

增强合作意识，培养合作学习和与人交往的能力；

通过自我评价和合作评价增强参与意识；

与此同时，也转变了教师观念促进教师发展。

因此在平时的英语写作教学过程中，教师应根据新《课标》下对写作能力评价的标准，结合自己学生的特征，通过各种可行性评价方法的运用，培养并提高学生综合运用英语进行写作的能力。

参考文献

[1]杨九俊.教学评价方法与设计[m].北京：

教育科学出版社，2005.

篇四：

英语教师简历

个人经历：

我是吉林师范大学外国语学院2007届毕业生,在校时,我勤奋好学,积极上进,获得口语大赛

优秀奖，听力大赛优秀奖，配乐诗朗诵三等奖，“舞动青春”大型联谊会最佳表演奖。

曾两

次获得专业奖学金，一次被评为“优秀团员”,顺利完成了党课的学习，被列入积极分子的

行列。

同时我还学习了人力资源管理的第二学历。

语言能力

外语：

国家专业四级计算机国家二级普通话：

二级甲等

尊敬的贵单位领导:

您好：

感谢您在百忙之中浏览这份自荐材料。

我是吉林师范大学外国语学院2007业生．经过四年的努力，我的学业和其他各个方

面都有了很大的提高．在学习方面，我获得两次奖学金，顺利通过了国家英语专业四级

和国家计算机二级的考试．同时我还学习了人力资源管理第二学历，并取得了优异的成绩．在

思想方面，我积极向党组织靠拢，顺利通过了党课考试并被列为积极分子．在活动方面，我

积极参加学校组织的各项活动取得了优异的成绩：

口语大赛获优秀奖，听力大赛获得优秀

奖，配乐诗一次展现自己的机会，我将用自己的实力证明您的选择是正确的.

联系电话：

电子邮箱：

英语等级:

tem-4良好；

tem-8合格;

cet-4合格；

cet-6合格

其它外语及掌握程度:

日语

计算机能力

熟悉windows98/2000/xp操作系统平台，能熟练使用microsoftoffice办公软件如world、

excel、powerpoint等;

个人爱好:

体育运动、文艺活动等.

普通话等级:

二级甲等

获奖及成果

2005---2006学年太原师范学院外语系荣获“二等奖学金”

2003---2004学年太原师范学院外语系荣获“二等奖学金”“三好学生”

2002---2003学年太原师范学院外语系荣获“二等奖学金”

社会活动（包括个人任职情况）

1.2007年3月，在太原大学外语师范学院外语系实习大学英语精读课程一个月，协助辅导

员老师成功开展英语角

2．2006年4月，在太原市第四十八中学见习一周高二年级英语，协助辅导员老师成功开展

学生工作

3.2004年11月到12月，在太原师范学院附属中学实习八年级英语，成功协调和组织班内

同学开展各项集体活动，有效促进了班内同学之间的交流,并成功组织班内同学开展各项集

体活动，协助辅导员老师成功开展学生工作

4.在2002，2003两年中，曾组织拔河和跳绳比赛，加入系星星俱乐部

职业资格证书:

高级中学英语教师资格证书

本人就业意向:

英语教师；

以及与英语相关的各类工作

教育经历：

2000年9月－2003年6月泗水实验中学

2003年9月－2006年12月曲阜师范大学

自我评价

具有比较强的专业理论知识,基础扎实且广泛，能在专业领域提出自己的独到见解，为人诚

信认真，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，责任感强，热爱集体，助人为乐，能

恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

获奖情况

03年获得翻译三等奖。

03—04年学习积极分子

05-06年2005至2006学年获院三好学生。