四川省中小学教师公招真题电子教案Word文件下载.docx

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6.显性课程与隐形课程互动互补、相互作用，在一定条件下可以相互转化。

7.学生通过亲身探索、体验等方式获得的知识理解更加深刻，记忆更牢固，所以使学生获得更好的发展，因此发展更应该以直接经验为主。

8.“单元设计”是对教学内容碎片化——课时主义为主的超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”。

9.与低等动物相比，高等动物出生时本能反应小，行为后天成分在生活中起作用更大。

10.儿童动作的发展遵循从小动作向大动作发展的规律。

11.“认生”不利于幼儿的社会性发展，因此要尽量避免幼儿出现认生现象。

12.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的发展具有个别差异性。

13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。

（）

14.对一盘真实的棋局，象棋大师的记忆准确率或复盘超过六成，而业余棋手不到两成，这充分说明加工深度对记忆容量有着很大影响。

15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名，为此大受鼓舞，觉得自己只要认真努力，语文成绩也能有大的进步。

这一案例中，小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。

16.心理健康活动的成效取决于实施者的努力程度和教育水平。

17.我国宪法规定中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务，其中的教育是指义务教育，不包括高等教育，职业教育等。

18.某省人民代表常务委员通过《xx省实施＜中华人民共和国教师＞方法》属于地方性教育法规。

19.某高三学生因不满老师批评教育，在网上公开辱骂教师，造成恶劣影响，该教师起诉至法院，在这一法律关系中，学生是客体，老师是主体。

20.在我国教育立法程序中，最后一步是通过法律。

21.过错责任实行“谁主张，谁举证”的原则。

22.小瑞经常因为没有按时完成学校的作业被父亲暴打，班主任在与其父亲多次沟通无效的情况下，可以帮助小瑞向法院申请撤销其父亲的监护人资格。

23.教师职业道德是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。

24.著名教育家第斯多惠曾经指出：

“教育的艺术不在于在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”，这说明在教育过程中教师的言教胜于身教。

二、单项选择题（共45小题，每小题l分，共45分，每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。

1.“教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。

”主张该观点的代表人物有（）。

A．马斯洛夸美纽斯

B．涂尔干、福禄贝尔

C．柏拉图、孔德

D．萨特、利托尔诺

2.下列选项与孔子的教育实践不符的是（）

A．学思结合

B．有教无类

C．举一反三

D.“六艺”教人

3.下列语句蕴含的教育观与其他三项不同的是（）

A.”近朱者赤，近墨者黑“

B.“仁义礼智，非外铄我也，我固有之也”

C.“蓬生麻中，不扶而直；

白沙在涅，与之俱黑”

D.”染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色也变“

4.下列关于教育起源的观点和倡导者匹配正确的是（）。

A．教育的模仿说——斯宾塞

B．教育的本能起源说——孟禄

C．教育的需要起源说——杨贤江

D．教育的劳动起源说——沛西能

5.一次数学公开课上，王老师一边上课一边看手表，课后，听课的朱老师称赞道：

“时间把握得非常好。

”王老师也如释重负地说：

“教案上的问题总算讲完了……”由此可见，王老师在教学中过分重视（）。

A．表现性目标

B．生成性目标

C．结果性目标

D．体验性目标

6．以杜威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心，经验中心和（）。

A．教师中心

B．活动中心

C，教材中心

D．课堂中心

7.某小学借助该地特有的醒狮、龙形拳等非遗项目由该校体育教研老师集体开发了《醒狮表演》和《龙形拳》的课程并且定期在学校开展“我是小小传承人”的系列活动。

该课程属于（）。

A．校本课程

B．隐性课程

C．显性课程

D．地方课程

8.以直接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）。

A．学科课程

B．活动课程

C．综合课程

D．融合课程

9.下列教育家与其著作，对应有误的是（）。

A．洛克——《教育漫话》

B．赫尔巴特——《教育学》

C．夸美纽斯——《大教学论》

D．裴斯泰洛齐——《抹哈德与葛笃德》

10.形势教育论认为教育的目的在于发展学生的各种官能和能力。

下列被形式教育论认为最有发展的学科是（）。

A.数学

B.物理

C.化学

D.生物

11.孟子提出的“盈科而进”体现的教育原则是（）。

A．因材施教

B．循序渐进

C．理论与实践相结合

D．科学性与思想性相结合

12.某语文教师在讲授“灭”的时候，在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛。

然后在杯口盖上一块玻璃，蜡烛灭了。

该教师采用的教学方法是（）。

A．讲授法

B．实验法

C．演示法

D．练习法

13.下列不属于情绪教育与辅导目标的（）。

A．认识识别情绪

B．情绪沟通和熏陶管理

C．管理调控情绪

D．压抑负面情绪

14.让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级，教师根据不同班级的实力水平进行教学的组织形式是（）。

A.复式教学

B.小组合作教学

C.分层教学

D.小班教学

15.“工欲善其事，必先利其器”，这反映了要想成为一名优秀的教师，教好书，育好人，必须具备（）。

A.高尚的师德

B.精深的专业知识

C.高超的教育教学能力

D.积极的专业情意。

16.当学生遇到成长的烦恼时，常能得到老师的鼓励和帮助，这说明教师是（）。

A．社会的代言人

B．知识的传播者

C．学生的领路人

D．教学的主题

17.班干部选举会上刘老师对同学们说：

“班干部的选举结果，取决于每位同学手中神圣的一票”。

由此可见，刘老师的管理属于（）。

A．仁慈型

B．民主型

C．专制型

D．放任型

18.上语文课时，高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉，没有立即叫醒他，而是朗读课文的时候，边读边走到他身边，轻轻将其拍醒，然后回到讲台上。

班上同学都在集中注意力听老师读课文，没有发现当时的这一幕，高老师的这种课堂管理方法是（）。

A．正面提醒法

B．提问法

C．非语言控制法

D．疏导法

19.小伟同学在观看了学校组织播放的电影《战狼》之后，受到了很好的爱国主义教育，增强了为祖国努力学习的愿望，该学校运用的德育方法是（）。

A．情感陶冶法

B．说服教育法

C．心理咨询法

D．品德评价法

20.中小学班主任工作的中心环节是（）。

A．共青团、少先队组织的建设

B．教师集体的建设

C．班委会的建设

D．班集体的建设

21.下列关于心理发展的说法，不正确的是（）。

A．埃里克森认为人格的发展受人类实践活动过程的影响和制约

B．霍尔认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，是由种姓发展决定的

C．教育是个体在心理发展过程中来自环境方面的最主要的影响，在发展中占主导作用

D．皮亚杰认为个体在平衡与不平衡的交替中不断建构认知结构，从而实现认知发展

22.王老师能够根据学生的学习活动，判断出学生运用了什么学习策略，这说明学习策略具有（）。

A.主动性

B.迁移性

C.外显性

D.内隐性

23．儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的：

不小心撞到了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语：

“不痛不痛，伤口快好”；

打碎杯子，会可怜兮兮地问妈妈：

“妈妈，杯子死掉了吗？

”根据皮亚杰的认知发展理论，这一阶段的儿童可能处于（）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

24.美国教育心理学家布鲁纳主张教学的最终目标是（）。

A．促进学生理解学科的基本结构

B，促进学生提高学业成绩和技能

C．促进学生理解和掌握新知识

D．促进教师进行更优的教学设计

25．在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时，孙老师带领学生们深入校园，分组观察校园。

分组观察校园里不同的植物。

有的观察教学楼旁的花，有的观察操场后的大树，有的观察图书馆下的草坪，同学们认真又积极。

随后，孙老师让同学们组成学习小组，分享自己的观察结果。

孙老师的教学体现的教育理论观点是（）。

A．联结主义

B．行为主义

C，建构主义

D．认知主义

26.学校来了一位新学生，班主任老师发现他存在一些心理问题，决定对他进行干预，该老师所采取的最恰当的方式是（）。

A．团体辅导

B．角色扮演

C．个别心理辅导

D，心理训练

27.为了培养学生遵守班级规定，班主任老师根据科尔伯格的道德理论对处于不同阶段的学生采用了不同的教育方式，下列做法不正确的是（）。

A．对于前习俗水平阶段的学生，告诉他们不遵守班级制度会受到老师的惩罚

B．对于前习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到家长的赞赏

C．对于习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到同学的认可

D．对于习俗水平阶段的学生，告诉他们遵守班级制度会得到自我奖励

28.王老师在教学中善于发现学生的优点，并经常发自内心的表扬他们，正是受到王老师的鼓励与赞扬，学生们的表现也越来越好，学生的变化体现的是（）。

A．首因效应

B．光环效应

C．罗森塔尔效应

D．马太效应

29.琪琪在背诵语文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来，可以解释这个现象的遗忘理论是（）。

A．消退理论

B．干扰理论

C．提取失败理论

D．压抑理论

30.为了记住“帽子、雪山、房屋、猫、信封”等词语，而进行“你戴上帽子去爬雪山。

雪山上有间房屋，里面有一只猫在抓信封”这样的联想。

所运用的学习策略是（）。

A．复述策略

B．组织策略

C．精加工策略

D．计划和监控策略

31.将学期报告分解成一个个小任务，如选择题目、查阅资料、制定纲要等来逐步解决，这种方法属于问题解决中的（）。

A．类比思维法

B．手段·

目的分析法

C．爬山法

D．逆推法

32.在英语考试中，学生需要快速读短文来完成阅读理解，这主要是（）在起作用。

A．注意的范围

B．注意的稳定

C．注意的分配

D．注意的转移

33.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化，转化为对身体所需的养料并被身体吸收的过程＋分感兴趣，因此她在生物课上＋分认真，并受到了生物老师的表扬，之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了，根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机（）。

A．内部动机、附属内驱力

B．认知内驱力、附属内驱力

C．内部动机、自我提高内驱力

D．认知内驱力、自我提高内驱力

34.古人云“唯仁者能好人，能恶人”，这属于德育过程中的（）。

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D