红楼梦开题报告docWord格式.docx

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　　二、写好研究方案应做的基础性工作

　　写好研究方案一方面要了解它们的大体结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要仍是要做好很多基础性工作。

第一，咱们要了解他人在这一领域研究的大体情形，研究工作最全然的特点确实是要有制造性，熟悉了他人在这方面的研究情形，咱们才可不能在他人已经研究很多、很成熟的情形下，重复他人走过的路，而会站在他人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;

第二，咱们要把握与咱们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，不然，没有理论基础，你就很难研究深切进去，很难有真正的制造。

因此，咱们进行科学研究，必然要多方面地搜集资料，要增强理论学习，如此咱们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

　　三、课题研究方案的结构与写法

　　课题研究方案要紧包括以下几个方面：

（一）课落款称

　　课落款称确实是课题的名字。

这看起来是个小问题，但事实上很多人写课落款称时，往往写的不准确、不适当，从而阻碍整个课题的形象与质量。

这确实是平常人们所说的“只会生小孩，可不能起名字”。

那么，如何给课题起名称呢?

　　名称要准确、标准。

　　准确确实是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如咱们此刻有一个课落款称叫“佛山市教育现代化进程研究”，那个地址面研究对象确实是佛山市，研究的问题确实是教育现代化问题。

有时候还要把研究方式写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，那个地址面研究的对象是小学生，而不是中学生或大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的要紧方式是实验研究，这就说的很清楚，他人一看就明白那个课题是研究什么。

而有些课落款称那么起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”那个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或说是小学生、大学生，是所有的学科或是单指语文、数学等。

再比如，“集中识字口语冲破”那个名称，我想，他人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或是小学，是小学高年级或是小学低年级更没方法看出来。

后来我看了一下内容，明白是小学英语教学方面研究，我想能不能改成“集中识字

口语冲破”小学英语教学模式研究。

总之，课题的名称必然要和研究的内容相一致，不能太大，也不能过小，要准确地把你研究的对象、问题归纳出来。

　　标准确实是所用的词语、句型要标准、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。

因为咱们是在进行科学研究，要用科学的、标准的语言去表述咱们的思想和观点。

那个地址有一个课落款称叫“培育学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，那个题目若是是一篇体会性论文，或是一个研究报告，我感觉不错，但作为课题的名称，我以为不是专门好，因为课题确实是咱们要解决的问题，那个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

　　第二，名称要简练，不能太长。

　　不管是论文或课题，名称都不能太长，能不要的字就尽可能不要，一样不要超过20个字。

这次各个学校课题申报表中，我看名称

（二）课题研究的目的、意义

　　研究的目的、意义也确实是什么缘故要研究、研究它有什么价值。

这一样能够先从现实需要方面去论述，指显现实当中存在那个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。

这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。

不要都写成是坚持党教育方针、实施素养教育、提高教育教学质量等一样性的口号。

要紧内容包括：

⑴研究的有关背景（课题的提出）：

即依照什么、受什么启发而弄这项研究。

⑵通过度析本地（校）的教育教学实际，指出什么缘故要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

　　有的也写问题提出背景的，比如苏州工业园区星海学校承担的江苏省教学研究课题《生活化语文

　　教学研究》实施方案的“课题的提出”是如此写的：

　　二十世纪九十年代末，在中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论。

不管是语文界的教育专家，仍是语文教育工作者，乃至众多的学生家长，都对目前语文教育的现状提出了各自的观点，并表示了极大的忧虑。

究其问题的全然，在于语文教育只盯在几本教材上，远离了生活的源泉，以至于愈来愈深地陷入了“死水”中，教师教得死，考试考得死，学生学得死。

　　从大量的现实和有关的调查中反映出如此一个现实：

尽管通过许连年语文课堂上的学习，但学生却积存浅薄，阅读面狭小;

写文章时言之无物，常感到没有生活;

学得很苦却收成很少，对语文课感爱好的同窗愈来愈少，厌学情绪较浓。

究其缘故，咱们不难发此刻教学中常有如此的课堂：

学生有思维，但无聪慧;

有行动，但无热情。

因为教师没有把生活中鲜活的事实引入课堂。

表面上看，生活事实不是没有出此刻教材、课堂或作业中，遗憾的是，这种生活事实仅仅是以例证的角色显现的。

当教师为了说明某个观点、证明某种结论、巩固某一经历时，事实才临时被拉进了课堂，而现在此刻的生活事实，已经不是那种能给人热情、冲动、直觉、联想的事实，它是被人制作、化妆过的一个道具或角色。

教师讲得很辛苦，学生却丝毫没有感触，因为这不是他有体会、有方式、有感受的事实，他是被动的、勉强的明白得事实，而要让他再写出这种生活来就更是难上加难了。

因此咱们的课题“生活化语文教学研究”确实是针对当前语文教学为了教而教，远离生活远离学生爱好的现状提出来的。

应该讲这是一个很有现实意义的，也是超级值得研究的课题。

　　面对语文教学的这种现状，咱们以为，语文学科作为多门学科的基础学科，要做到真正实施素养教育的一个重要冲破点，确实是要变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”。

咱们希望通过量渠道的研究，能寻觅到一条冲破课堂教学封锁模式的新道路，扩大学语文和用语文的时空界限，使学生利用课堂上的“知”，到生活中去普遍的运用，在实际运用中提高听说读写能力。

要让学生对语文学习产生足够的爱好，由被动学习变成主动学习，由狭小的课堂教学变成融入生活的生活化教学。

　　咱们要通过课题的研究使师生自然摆脱语文教学的形式主义和繁琐哲学。

在教与学中自觉地意识到：

不熟读背诵课文，经典语言材料就吸收不了;

不扩大阅读，就不可能扩大知识面，丰硕营养，提高眼力;

不到生活的源头活水中去学语文，不为生活而学语文，语文就失去了生命力;

没有丰硕的生活体验、直接的和间接的阅读，阅读能力就不可能有实质的提高，写作就会无病呻吟，弄文字游戏，抒虚情假意。

因此，要使师生一起清醒地意识到要改变单一的语文课堂教学模式，开展丰硕多彩的语文活动，把语文教学和生活紧密结合起来，是提高学生语文学习爱好，提高语文教学效率的有效途径。

　　固然，语文教学要改革、要创新，第一应是它的施教者——教师的素养要提高、观念要更新。

我校作为中新合作开发的工业园区内的第一所九年一贯制学校，有着得天独厚的优势。

学校的每一名教师都是经严格考核选拔出来的，他们既有丰硕的教学体会，又有着较新的教学理念，情愿尝试，勇于创新。

新的学校，新的活力，需要新的教学思想来表现其壮大的生命力，同时众多来自各所学校的教师聚集在一路，也需要有新的教学研究所追求的目标来将他们统一到一路，开始谱写崭新的篇章。

因此，新的

　　学校没有旧体制遗留下来的固定模式的限制，没有良莠不齐的教师队伍的制约，更适合开展本课题的研究。

　　语文学科是基础学科的基础，从社会的要求、学科的要求、学校的要求、师生的要求几方面来看，我校确信的研究课题是表现社会需求的、符合教学规律的，也是超级有现实意义的、可行的课题，它的研究必将使学生取得最大的利益。

　　（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。

　　标准些应该有，若是是小课题能够省略。

一样包括：

把握其研究的广度、深度、已取得的功效;

寻觅有待进一步研究的问题，从而确信本课题研究的平台（起点）、研究的特色或冲破点。

参考总课题报告。

　　（四）课题研究的指导思想

　　指导思想确实是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，那个方向或要求能够是哲学、政治理论，也能够是政府的教育进展计划，也能够是有关研究问题的指导性意见等。

关于范围比较大，时刻又很长的课题来讲，大伙儿在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就能够够幸免显现理论研究中的一些方向性错误。

那个地址，我给大伙儿介绍一下何教师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：

“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与进展的实际，?

?

力求揭露佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践效劳”。

另外，还有一份供大伙儿参考一下，广东省教育科研“九五”计划重点课题《学科教学与素养教育》研究和实验方案里面，课题指导思想如此写：

“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省XX年大体实现现代化对基础教育的要求动身，针对在中小学学科教学中实施素养教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深切教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推动我省基础教育事业向前进展，为把广东建成教育强省作出奉献”。

　　都比较简练，我就再也不多说了。

　　开题报告：

《红楼梦》人物外号浅析

　　专业：

对外汉语姓名：

严莹莹学号：

08134010指导教师：

刘伶俐

　　一、选题的目的和意义

　　民间有句俗语云：

“有起错了的名字，没有叫错了的外号。

”的确一个人的名字或许说明不了什么，但一个人的（绰）号那么多半是成心义的。

那么什么是外号呢？

外号确实是人的外号，又叫诨号、诨名（浑名）、混号、混名，俗又称作花名、野名。

是人们凭着机智依照对方的外貌、性格、特长、癖好、生理特点、特殊经历等特点而命名的一种带有戏谑、幽默、挖苦色彩，或用以臧否人的称呼符号。

研究外号文化不难发觉，其实外号也是人类姓名文化中普遍存在的一种特殊称呼现象，古今中外，帝王将相、社会名人、乡人野老、各行各业，各式人等，皆可能有外号。

　　外号既然有着如此丰硕而独特的文化内涵，又是如此与人的日常生活密不可分,因此它也就必然与文学结缘了，考察中国的俗文学传统,事实似乎也正如此。

以称号或诨名作为塑造人物的手腕，已久为小说家所习用。

　　《红楼梦》是我国古代小说中的经典，关于《红楼梦》人物命名的研究早已引发学界注意。

但阅读以往的研究似也不无某种遗憾，如人们多关注的是小说中那些新雅不俗或寓意深刻的人物命名，《红楼梦》中的人物外号还未被重视，缺少必要的展开和论述。

《红楼梦》中的人物名字成百上千，人物外号无疑是《红楼梦》姓名文化中不可或缺的一部份，本文通过对《红楼梦》人物外号结构类型的分析，从外号命名手法与来源浅析《红楼梦》外号的命名技术，使《红楼梦》的人物外号命名取得了不同于以往的艺术成绩，表现了作者独具匠心的艺术思想。

通过对各类修辞手法的运用，这些外号也多数形象生动，幽默诙谐，爱憎分明，富于生活力息，一样表现了作者精湛的命名技术和艺术成绩。

探访《红楼梦》人物外号独特