北师大版二年级语文下册植物教案Word文件下载.docx
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教学过程：
一．
导入新课：
同学们你知道那些植物？
这些植物有什么作用？
这节课我们来学习《老树的故事》。
二．
初读课文，理解课文内容。
．
听课文录音。
要求学生听清字音。
2．
出示插图引导学生观察。
说一说：
（1）你怎么知道这是一课老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？
3．
学生自读课文。
4．
小组合作读课文，看谁读得准。
5．
推荐读的最好得到前面读。
6．
齐读课文。
三．
认识生字。
请几位同学读生字。
找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？
出示生字，小组合作学习。
讨论交流，说说自己记生字的好方法。
出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四．
再读课文，理解课文的内容。
提问小朋友对老树说些什么？
讨论：
这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
鼓励学生创新：
为老树编故事。
五．
背诵课文。
自己试背课文。
“开火车”背诵课文，一人背一节。
课堂总结：
这节课同学学得很棒！
板书设计：
这
百
吗
身
安
谈
礼
服
音
乐
告
诉
吧
所
童
第二课时
写字
教学准备：
小黑板。
导入新课
指名背诵《老树的故事》。
出示有生字组成的词语，指名读。
这些
百岁
身穿
安家
谈话
礼服
音乐
告诉
所有
童话
这节课我们的任务是学习写字。
学习写字。
．出示生字：
老
故
岁
家
来
2．齐读生字。
观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。
示范写“老、岁”。
学生在田字格里练习写。
交流看谁写得好。
根据学生的写字情况进行总结。
老
教学反思：
第三课时
一粒种子
识字15个，写字6个。
理解课文内容。
挂图、生字卡片、录音机。
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？
这节课我们来学习一粒种子。
初读课文，学习生字。
听录音。
看一看，课文有几个自然段。
一个自然段一个自然段的读。
圈出不认识的字。
用自己喜欢的方法识字。
出示生字
泥
醒
和
挺
舒
声
钻
松
泉
热
闹
连
忙
赶
光
我愿当小老师。
找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7．
组内读课文。
一人读一节。
8．
选读得好的同学到前面读。
在读课文，理解课文的内容。
指名读课文。
种子是怎样看外边世界的？
种子挺了几次？
种子在什么情况下挺了又挺？
种子想出去就能出去吗？
听学生汇报，并总结。
再读课文。
巩固练习
看谁读得好
钻出
松土
泉水
和平
热闹
连忙
舒服
暖和
这节课同学们学得真棒！
第四课时
学习写字
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
指名读词语：
二：
学习写字。
渴
喝
3．指导写“渴”
（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：
“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5．其余的字学生自己在田字格里练习写。
三．总结评比。
评出写得较好的学生表扬。
第五课时
语文天地
抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。
练习用词造句，练习问答句。
复习：
想一想、填一填。
王+元=玩
立+日=
走+干=
门+日=
二．学习新课：
．抄写整体认读音节
zi
ci
si
zhi
chi
shi
ri
要求：
先读，在抄写。
2．选词造句。
光明
赶快
高兴
口渴
（1）
先读一读。
（2）
学生选一个词语造句后组内交流。
（3）
选举代表班上交流。
（4）
有基础的学生写在本上。
3．练习询问和回答
外面有什么声音？
。
外面是什么样的？
？
方法：
同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“？
”，回答完了用“。
”。
学生连写一写。
三．课堂总结：
根据学生做题情况进行总结。
童话：
我喜欢听童话故事。
第六课时
通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
观察种子发芽经过，写观察记录。
挂图。
用“高兴”说一句话。
二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
学生字读诗歌。
说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
观察图了解植物的一般知识。
认识根
茎（藤）叶
花
果实（西瓜）
种子（瓜子）
三．学习加动作朗诵。
朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
指名到前面表演。
练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四．综合活动：
种植种子并写观察记录。
日期
活动
变化
要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。
活动总结：
根据学生活动情况进行总结。
一首唱不完的歌
根
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