《山谷回音真好听》音乐教案.doc

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《山谷回音真好听》教学设计

教学目标：

1、通过学唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。

2、以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作，提高学生音乐表现力和创造性思维能力。

教学重点：

1、学唱歌曲。

2、根据歌曲音乐创编歌词。

教学难点：

能用强弱对比有感情地演唱歌曲。

教学用具：

电子琴、录音机、课件。

教学过程：

一、组织教学：

1、听《幸福拍手歌》律动进教室。

2、师生以音乐形式问好。

3、二、情境导入：

师：

小朋友们，老师有一个谜语，看谁聪明能猜得出来？

（课件出示谜语）

学生猜谜语……

师：

回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。

师：

你知道回声和我们的发出的原声相比，有什么不同吗？

生：

原音声音大、回音声音小。

师：

在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f表示强，p表示弱。

师：

我们来表演一下回音好不好？

一个来喊，一个来当回音。

师：

现在，有谁愿意对着山谷说话，谁来当回音？

生：

喂，你好吗？

（强）————喂，你好吗？

（弱）

生：

喂，大山，你好吗？

（强）————喂，大山，你好吗？

（弱）

师与学生讨论，哪组学生表演得好，为什么？

生：

回音应该比原声要弱一些。

师：

同学们观察生活非常仔细，现在由老师来当原声，同学们扮演回声。

师：

（呼喊状）喂，你好吗？

生：

（弱）喂，你好吗？

师：

注意，现在老师的原声有变化了！

（播放课件）

师：

1234│5─│

生：

1234│5─│

师：

i6i6│5─│

生：

i6i6│5─│

师：

那现在老师的原声又有变化了！

再仔细听是什么？

师：

1234│5─│

啊

生：

1234│5─│

啊

师：

i6i6│5─│

啊

生：

i6i6│5─│

啊

二、学唱歌曲

师：

同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。

1.听一听

（1）师范唱

师：

同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？

生：

很高兴！

师：

老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍，以表达此时的心情。

（2）听范唱

师：

你们听，对面的孩子也高兴的唱起歌来了。

好听吗？

生：

好听！

师：

想和他们比赛吗？

那现在，我们就一起来学唱这首歌曲。

（出示歌谱）

2.学唱

（1）对口型

师：

刚才我们已经聆听了两遍歌曲。

那现在我们来做对口型的游戏，就是只张嘴不出声，比一比谁对的歌词最准确。

生：

对口型。

（2）轻声唱

师：

刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。

你们想不想唱出声来呢？

生：

想。

师：

那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧！

生：

轻声唱

（3）放声唱

师：

同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一些，请你们大声的演唱歌曲好吗？

生：

回答并放声唱。

（4）分析歌曲

1第一、二乐句

师：

请同学们看歌谱并结合歌谱，谁来说一说前两个乐句之间有什么关系？

是完全一样的吗？

生：

回答。

（第一乐句与第二乐句前两小结一样，后两个小结不一样）

师：

大家仔细看歌谱，最后的三个音是有变化的。

是不是？

范唱34︱5-︱与32︱1-︱（加手势）

第一句与第二句实际上是变化重复。

2中间乐句

师：

请同学们看歌谱，中间乐句是原音与回音。

中间的这句是一种扩展的乐句。

标有f、p，一定要用声音表现出来。

3最后一乐句

师：

请同学们仔细看一看，最后一乐句跟第一句和第二句，哪一句是完全相同的？

生：

最后一句和第二句完全一样。

师：

最后一句与第二句相同，在音乐中叫完全重复。

（5）完整唱

（4）歌曲处理

师：

我们再来完整的唱一遍，要把声音唱得更有情感，更好听。

这个山谷的回音真好听呀！

（示范：

第一句渐强的感觉，就是声音一点点的变强。

好像推着走一样。

下一句，有回音推一下。

啊的时候大家千万不要唱白了，不要唱成……这个声音好听吗？

不好听。

要竖起来。

最后一句怎么唱？

山谷回音真是太好听了这种感觉，哪一个字要突出？

听出来了吗？

生：

“真”字。

（5）全体完整齐唱

（6）学生和老师接龙唱。

3.表演唱

（1）分组唱

（2）男女生唱

（3）个别唱

4.评价

三、创编歌曲

师：

（课件操作）同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？

生：

天坛回音壁。

生：

大大的房间里。

师：

那你们能把你们说得唱一唱吗？

老师相信你们能行，同学们可以先

分组讨论你们组所选的主题。

师：

同学们，讨论完了吗？

现在，就请三组同学讨论一下内容，说说歌词吧。

生：

天坛天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音，啦啦啦啦啦，哇哇哇哇哇，回音回音真好听，真好听。

生：

桥洞桥洞真稀奇，真稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂喂，啊啊啊啊啊，桥洞回音真好听，真好听。

生：

山洞山洞真美丽，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音，呜呜呜呜呜，哒哒哒哒哒，山洞回音真好听，真好听。

师：

同学们创编的歌词真有新意。

我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。

四、小结。

师：

今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，还编了很有新意的歌词。

同学们，如果你们有机会到山谷里去，到大桥下面或者到北京天坛旅游，一定要试试神奇的回声哦。