最新多元整合大班语言说课稿word范文模板 12页Word文件下载.docx

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10大班科学《好玩的报纸》含配套教案

11大班科学活动《落叶树与常青》含配套教案

12大班音乐《三只小猴子》含配套教案+配套音乐

13大班语言《老鼠娶新娘》含配套课件+教案

14大班阅读《小威向前冲》含配套课件+教案

15大班综合《方格子老虎》含配套课件+附教案及观后感

16大班综合活动《百家姓》含配套教案及课堂实录

17大班综合活动《花婆婆》含配套课件+教案、设计意图及论文

18小班科学活动《好听的声音》含配套教案及观看体会

19中班绘本活动《晚上》含配套课件+教案

20中班语言活动《猜猜我有多爱你》含配套课件+教案及观后感

21中班阅读《小兔分萝卜》含配套课件+教案

22中班综合《下雨了》含配套课件+教案

23小班情景阅读《藏在哪里了》含配套课件+教案

24大班情景阅读《犟龟》含配套课件+教案

25大班情景阅读《每个人都“噗”》含配套课件+教案及评析

26大班情景阅读《我的名字克丽桑斯美美菊花》含配套课件+教案

27大班综合《爷爷一定有办法》含配套课件+教案

28中班情景阅读《换一换》含配套课件+教案及教学实录

29小班语言《甜津津的河水》含配套课件+教案

30大班语言《一根羽毛也不能动》含配套课件+教案

31讲座视频《幼儿语言活动的设计策略》不需课件

32讲座视频《在绘本中成长》不需课件

33大班语言《天生一对》含配套课件+教案+音乐

34中班音乐《冲锋枪》含配套课件+教案+音乐

35中班语言《灰狼家的小饭桶们》含配套课件+教案

36中班语言《鼠小弟的小背心》含配套课件+教案

37大班音乐《小木偶的舞蹈》含配套课件+教案+音乐

38大班数学《一寸虫》含配套课件+教案+音乐

39大班语言《中国功夫》含配套教案+音乐

40中班语言《猜猜我有多爱你》含配套课件+教案+音乐

41讲座视频《追随孩子-让孩子自主学习》不需课件

42讲座视频《关于谈话活动中的师幼互动》不需课件

43讲座视频《和谐的班级文化建设》不需课件

44讲座视频《教师的教育策略》不需课件

45讲座视频《形式,使孩子爱上绘本》不需课件

二、上海资深名师蒋静专辑公开课视频（21节课最全版）

1小班亲子《像爸爸一样》含配套课件+教案+音乐

2小班绘本《小兔的玩具店》含配套课件送配套FLASH课件+教案3小班语言《海豚》含配套课件+教案

4中班综合《好玩的气球》含配套课件+教案

5中班语言《啪啦啪啦嘭》含配套课件+教案和配套音乐

6大班社会活动《独一无二的我》含配套课件+教案

7大班语言《喜欢钟表的国王》含配套课件+教案

8大班阅读活动《我幸运的一天》含配套课件+教案

9大班综合《爱的印记》含配套课件+教案

10大班综合《奥运地图》含配套课件+教案

11大班综合活动《一颗超级顽固的牙》含配套课件+FLASH动画和教案12大班科学《我和气球做游戏》含配套课件+教案

13大班语言活动《美丽的花》含配套课件+教案

14中班阅读活动《传来传去的快乐》含配套课件+教案+音乐15大班综合《吃掉黑暗的怪兽》含配套课件+教案+音乐

16小班生活《洒水车》含配套课件+教案

17大班绘本活动《当我害怕时》含配套课件+教案

18中班综合《煮蛋，煎蛋》含配套课件+教案

19小班科学活动《魔法果汁》含配套教案

21课例讲座《多元整合幼儿园活动课程》实施与运用

三、上海资深名师吴佳瑛专辑公开课视频（16节课最全版）

1中班音乐《大家一起去旅行》含配套教案和配套音乐

2大班语言活动《果酱小房子》含配套教案

3大班运动《哈哈小人》含配套教案

4小班思维《好玩的洞洞》含配套教案

5中班综合活动《南瓜爷爷找邻居》含配套课件+教案6大班探索《趣味数数》含配套教案

7小班活动《三只熊的早餐》含配套课件+教案8中班数学《数字宝宝》含配套课件+教案

9大班科学《温度计》含配套教案

10大班社会《屋顶上的秘密》含配套教案

11大班综合活动《西游记》含配套课件教案+音乐12中班社会《消防员叔叔了不起》含配套教案

13中班语言活动《小老鼠上灯台》含配套课件+教案+音乐14小班语言活动《小兔找太阳》含配套教案15中班综合《有趣的鼻子》含配套教案

16中班探索《圆圆的东西》含配套课件+教案

三、山东名师公开课示范课大全（31节课）

1小班数学长带子飘起来含配套课件

2小班教育《美丽花园》含配套课件

3小班运动好玩的布垫第一版含配套课件

4小班运动好玩的布垫第二版含配套课件

5小班运动动一动真有趣第一版含配套课件6小班运动动一动真有趣第二版含配套课件7中班美术海底世界

8中班综合谁的本领大

9中班体育我们爱运动

10中班音乐小老鼠和泡泡糖含配套配乐有杂音11中班数学找春天（含配套课件）

12大班社会名字的秘密

13大班音乐唱唱我的名字第1版（含配套课件）14大班音乐唱唱我的名字第2版（含配套课件）15大班音乐唱唱我的名字第3版（含配套课件）16大班音乐数高楼（含配套课件）

17大班音乐好男儿要自强（含配套课件）18大班你乐意一个人睡吗（含配套课件）19大班语言狐狸和乌鸦（含配套课件）

20大班健康小小消防员（含配套课件）

21大班社会我的本领（含配套课件）22大班运动盖新房第1版（含配套课件）23大班运动盖新房第2版（含配套课件）24大班运动盖新房第3版（含配套课件）25大班体育我的本领大（含配套课件）26大班数学有用的统计（含配套课件）27大班数学智力闯关（含配套课件）28大班数学社区里的新发现（含配套课件）29大班主题小管家（含配套课件）30大班主题男女有别（含配套课件）31大班娃娃上灶（含配套课件）

篇二：

《赶星星》说课稿Doc1

幼儿园大班说课稿：

语言故事活动《赶星星》

尊敬的各位领导、老师：

大家好﹗今天我说课的内容是：

大班语言故事活动《赶星星》。

新《纲要》明确指出，教师要创造性地开展工作，教师要善于站在幼儿的

角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成地实现教学方面的突破。

故事教学做为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段在本主题中凸现得比较少，于是在此基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：

教材分析

（一）故事内容分析

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，并把学到的好思想见诸于行动。

故事能提供丰富的语言材料。

而我选择的故事《赶星星.》是一个非常生动有趣的童话故事。

这个故事一开头就描写了小星星趁月亮妈妈不留意跳进了小水洼里洗澡，一下子调动了幼儿的兴趣，后来通过小兔子来赶星星，没赶走；

小猴子来赶星星，也没赶走，这是怎么回事呢，故事情节更加吸引了幼儿的注意力，并给了幼儿一个思考的空间。

故事最后，小象赶走了星星，这是为什么呢？

小象真的赶走了星星吗?

该故事虽然篇幅不长，但故事内容鲜明突出，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。

（二）幼儿情况分析

大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对

文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。

我班的幼儿平时积累了不少的童话故事知识和丰富的词汇，注重培养了他们活泼大方、富有观察力、好奇心，探究欲望强的个性，他们富有丰富的想象力，并喜欢把自己对故事的理

解通过各种形式表现出来。

（三）目标定位

发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到

积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力

等其他方面的发展密切相关。

因此，根据《纲要》中语言领域的目标和要点提

示以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

1、理解故事内容，发展幼儿的想象力。

2、学会观察角色的表情和动作，了解角色的心理活动，

3、通过故事活动，体验与同伴合作交流带来的快乐。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，

体现了目标的综合性和层次性。

我将本次活动的重点定位在“理解故事内容，发展幼儿的想象力”，主要

是通过歌曲《小星星》引路，多媒体课件、幻灯片及故事表演等环节使活动得

到深化将知识进行迁移，将重点逐渐攻破。

我将本次活动的难点定位于“学会观察角色的表情和动作，了解角色的心

理活动”。

主要从以下几点来突破：

1、问题设计富有启发性，如：

如果是你，

你会怎么做？

你觉得他这个办法好吗？

你有不同的看法吗？

2、集体与个别讨

论、回答相结合。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。

为此，我们作了如下活动准备：

1、物质准备：

兔子、猴子、小象图片、多媒体课件，幻灯片、歌曲《小

星星》

2、知识准备：

幼儿在日常生活中有一定的语言积累；

了解倒影的相关

知识。

第二部分：

说教法、学法

本次教学活动以遵循“三个原则”，做到“两个注意”，体现“一个整合”

的指导思想来设计教法，学法。

“三个原则”：

一是“教师主导、幼儿主体，以问题的引导为主线”的“三为主原则”，二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则，既当幼儿积极主动的投入到学习过程时，教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的，并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。

三是“同时进行原则”，即在教学活动中，要同时顾及兴趣，态度和行为的培养，既有明确的重点，又相互渗透。

“两个注意”：

一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。

既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿，这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。

二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。

“一个整合”：

《新纲要》中明确的指出：

要为幼儿一生的发展打好基础，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

教学过程体现整合性，对多元智能的发展提供保证。

（1）说教法

托尔斯泰指出：

“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

1直观演示法：

运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。

活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2讲述法：

通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解