广东省广州市越秀区《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word文件下载.docx

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C、为人师表

D、爱岗敬业

【答案】A

【解析】关爱学生是教师职业道德的灵魂。

终身学习是教师职业道德的不竭动力。

教书育人是教师的天职。

为人师表是教师职业道德的内在要求。

故选A。

4、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习

的专著是（）。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《教育过程》

D、《论教学过程最优化》

【答案】C

【解析】美国教育学家布鲁纳著有《教育过程》，强调学科结构，提出结构主义教学理论，倡导发现教学法，

主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造力。

《大教学论》是夸美纽斯的代表作，它的出版标志着教育学作

为一门学科正式成立。

《普通教育学》是赫尔巴特的代表作，它的出版标志着规范教育学的建立。

《论教学过

程的最优化》的

5、教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）内，做出处理。

逾期未做处理或者久拖不决的，申

诉人可以依法提起行政复议或行政诉讼。

A、10日

B、15日

C、30日

D、2月

【解析】我国相关法律法规的规定。

教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。

逾期未做

处理或者久拖不决的，若申诉内容涉及人身权、财产权及其他属于行政复议、行政诉讼受案范围的，申诉人

可依法提起行政复议或行政诉讼。

故选C。

6、教学工作的中心环节是（）。

A、备课

B、上课

C、布置批改作业

D、成绩考评

【解析】教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评

定。

其中，教学工作以上课为中心环节，教师和学生通过上课的形式完成教学工作的大部分任务。

7、气质与性格的区别主要体现在（）方面。

A、特性与共性

B、包含与被包含的关系

C、能力与人格

D、生理与社会

【答案】D

【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。

人的气质差异是先

天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。

性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具

有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。

故选D。

8、教学目标陈述的主体是（）。

A、教师

B、学生

C、教师与学生

D、校长

【解析】学生是学习的主体。

因此，在陈述教学目标时必须从学生的角度出发。

9、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）。

A、课程性质

B、基本素养

C、教学原则

D、评价建议

【解析】基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的基本素养。

10、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。

A、陶冶法

B、锻炼法

C、说服法

D、榜样法

【解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：

桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它

们下面走来走去，走成了一条小路。

比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。

只要能做到身教重

于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。

这句话体现的是榜样法。

11、严格的等级性是（）教育的显著特征。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、资本社会

【解析】在封建社会中，地主阶级占有生产资料，对农民实行残酷的剥削和压迫，广大的农民过着饥寒交迫

的穷困生活，学校教育被地主阶级所垄断。

在我国分拣社会里，学校大体分为官学和私学，官学具有鲜明的

等级性。

12、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

【解析】班级组织是历史发展的产物，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

13、决定受教育权利的社会因素是（）。

A、生产力

B、政治制度

D、科学技术

【解析】政治制度制约着教育的性质和目的，制约着教育的领导权，制约着受教育权，制约着教育内容和教

育制度。

14、《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是（）。

A、教育观

B、教学观

C、教师观

D、学生观

【解析】“师严而后道尊，道尊然后民知敬学。

”译为：

尊敬教师才能重视他传授的道，在上的君王能尊师重

道，百姓才能专心求学。

15、开展素质教育，必须坚持（）的原则。

A、“德育为先，五育并举”

B、全面发展

C、以人为本

D、终身学习

【解析】开展素质教育，必须坚持“德育为先，五育并举”的原则，培养全面发展的人。

16、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是（）。

A、崇尚书本，呆读死记

B、学校教育脱离生产劳动

C、等级性

D、阶级性

【解析】“万般皆下品，唯有读书高”反映了科举制强调唯有读书高，引导人们轻视社会各行业，轻视生产实

践，使知识分子严重脱离社会实际生活。

17、范例教学论的代表人物是（）。

A、巴班斯基

B、布卢姆

C、赞可夫和布鲁纳

D、克拉夫基和瓦根舍因

【解析】范例教学是对教材中关键性问题的实例进行研究，引导学生理解学科的知识结构，帮助他们选择未

来的生活。

其代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。

18、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。

A、美国

B、英国

C、法国

D、瑞士

【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

19、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。

20、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是

（）。

A、校长

B、学校

C、书记

D、教育行政部门

【解析】《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学

校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。

被申诉人应该是学校。

故

选B。

21、1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称（），这是我国正式颁布的第一个现代学制。

A、“癸卯学制”

B、“壬寅学制”

C、“壬戌学制”

D、“晚清学制”

【解析】1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学

制。

我国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实际推行的系统学制是1904年颁布的“癸卯学制”。

22、课程计划的基本内容不包括（）。

A、板书设计

B、学年编制

C、学周安排

D、课时分配

【解析】课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标，由教育

主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。

其基本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学年

编制和学周安排。

23、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。

A、刻板效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

【解析】平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。

24、班级日常管理包括（）。

A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育

B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育

C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育

D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业

【解析】班级日常管理包括：

（1）班级财物管理；

（2）班级信息管理；

（3）操行评定；

（4）班主任工作

计划与总结；

（5）个别教育；

（6）建立学生档案。

25、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

A、国家统一管理制度

B、国家和地方二级管理制度

C、国家、地方、学校三级管理制度

D、学校校本管理制度

【解析】我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。

26、教师作为培养下一代的园丁，其职业道德标准相较于其他职业道德（）。

A、更加严格

B、相对宽松

C、二者无法比较

D、差不多

【答案】第一节教师职业道德基本内容

【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求，因为教师是培养新一代的园丁，是铺路

石，是人梯。

27、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）。

A、勤学

B、慎独

C、内省

D、自律

【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：

勤学、慎独、内省、兼听、自律。

作为人民教

师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要通过不

断学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。

28、现场教学是教学的（）。

A、主要组织形式

B、基本组织形式

C、特殊组织形式

D、辅助组织形式

【解析】现场教学是教学的辅助组织形式。

29、实质教育论认为教学的主要任务是（）。

A、发展智力

B、培养思想品德

C、传授知识

D、发展个性

【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

30、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

A、社会动机与个人动机

B、工作动机与提高动机

C、高尚动机与低级动机

D、交往动机与荣誉动机

【解析】根据学习动机的社会意义，可将其分为高尚的动机与低级的动机，高尚动机的核心是利他主义，低

级学习动机的核心是利己的，以自我为中心的。

31、《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由

A、地市级人民政府为主管理的体制

B、县级人民政府为主管理的体制

C、乡级人民政府为主管理的体制

D、镇级人民政府为主管理的体制

【解析】《义务教育法》规定，“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县

级人民政府为主管理的体制。

”故选B。

32、下列关于教学过程特殊性的表述中