大班聪明的阿凡提教案Word文档下载推荐.docx

大班聪明的阿凡提教案Word文档下载推荐.docx

《大班聪明的阿凡提教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班聪明的阿凡提教案Word文档下载推荐.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

聪明机灵的阿凡提

一．活动目标：

1.通过倾听故事、图片观察、讨论交流等方法理解故事内容。

2.通过欣赏故事，了解阿凡提是一个机智勇敢的维吾尔族人。

大一班2014春表演游戏第一阶段计划

班级情况分析：

通过大班上学期的培养，幼儿在表演技能方面得到了极大的提高，他们学会通过形象的语言、动作、表情来表现情景和情景的转换，体现了游戏的主题。

表演时，幼儿的注意力高度集中，具有丰富的想象力，思维能力、创造能力得到了进一步的培养，同时胆量也提高了，和同伴间的交往也积极了，友好了，良好性格得到了积极的推动作用。

在评价游戏时也能不单纯地对表演游戏本身进行评价，而是能对自己和同伴的思维积极性、参与表演游戏的愿望、与同伴的协调性等诸方面来作为评价的参照。

下面是本学期努力的方向：

一、丰富游戏材料，增加幼儿游戏的积极性和创造性。

二、增加幼儿的表演技巧。

三、寻找适合的游戏主题。

预设主题：

《捉迷藏》《聪明的阿凡提》《小蝌蚪找妈妈》（新）

一、游戏目的：

1.能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣。

2.学习角色表演，初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质，提高解决问题的能力。

三、游戏准备：

1.物质准备：

青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰、《小蝌蚪找妈妈》的木偶若干。

2.知识准备：

幼儿（幼儿食品）熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》。

三、游戏指导：

第一次指导：

复习《捉迷藏》《聪明的阿凡提》（第一周）

1.师以桌面教具引入，讲述故事。

让幼儿分清各角色的性格和外形特征，进一步理解作品。

2.提出要求：

用恰当的语调、表情、动作形象地表演角色。

、

3.幼儿自由组合，选择场地，扮演角色。

4.幼儿游戏，师重点指导能力差的幼儿解决游戏中出现的问题。

5.评价：

合理地评价自己和别人。

第二次指导：

《小蝌蚪找妈妈》

（一）（第二周）

1.以各种头饰引入。

2.引导幼儿复述故事中的对话。

3.提出游戏要求

（1）自己商量解决游戏中的问题。

（2）会寻找替代物品。

4.幼儿按意愿选择角色表演，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿记住各个角色的对话，并根据角色进行表演。

5.幼儿收拾、整理游戏材料。

6.请个别组表演得好的幼儿示范表演。

7.引导幼儿进行评价

第三次指导：

《小蝌蚪找妈妈》

（二）（第三周）

1.请个别幼儿表演引入。

2.请幼儿按意愿协商主题、角色。

3.提出游戏要求：

自己解决游戏中出现的问题。

4.幼儿游戏，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。

5.讲评：

组织幼儿评选出在游戏中懂得友好协商的幼儿。

第四次指导：

《小蝌蚪找妈妈》（三）（第四周）

1.以谈话形式引入。

2.幼儿按意愿选择角色及同伴。

3.提出游戏要求。

4.幼儿表演，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让，提醒幼儿注意脸部表情和动作变化。

让幼儿说出表演得好的情节。

阶段小结：

在这一阶段中，我发现幼儿对如何通过协商分配角色、如何进入活动感到困难，在全班的5组中只有李梓涵为组长的这一组能很顺利的进行游戏，由于她有较好的组织能力，在平时的幼儿自由游戏中，他都是中心人物，幼儿都愿意听从她的建议，而其他的4组都需要教师的组织才能进行游戏，通过观察主要的原因是：

幼儿推选组长的标准是“谁和我好，我就选谁”，因此有的组长胆子小，无号召力；

个别能力弱的幼儿集结在一个组上或在几个组上游荡；

有些组的幼儿没等人员到齐，就开始哄抢头饰，于是出现了有的角色抢着当，而有的角色却无人问津，幼儿因此出现矛盾……出现这些情况也并不奇怪，根据本次活动出现的问题，我决定下次的活动指导重点放在引导幼儿如何通过协商分配角色上。

【篇三：

幼儿园大班学习教材】

大班目录

计算：

学习8的组成科常：

认识风语言：

动物过冬

科常：

向动物学本领语言:

小螃蟹找工作计算：

小熊过生日运动：

小动物救护队语言：

小猫咪找朋友

门票价目表计算：

猜猜电话号码计算：

预定旅游车计算：

花儿排队语言：

聪明的阿凡提计算：

年妈妈的故事计算：

认识时钟计算：

买菜去计算：

电话购物科常：

水中游戏

保健茶科常：

好吃的干果

美术：

有趣的车美术：

各种各样的汽车运动：

有趣的鞋盒音乐：

数高楼科常：

认识水墨画语言：

整理书包

有趣的转动语言：

名字的秘密语言：

月亮船

语言：

咪咪ok酒店语言：

花树

野猫的城市

美术：

泥娃娃

美丽的花瓶美术：

唐装秀

运动：

学做解放军运动：

跳跳乐

《学习八的组成》——春夏秋冬

设计思路：

在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。

在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。

于是，我就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用8的组成来解决做客送礼物的问题，使他们体验到成功的快乐，支持他们对数活动的学习兴趣。

活动名称：

学习8的组成活动目标:

1、主动参加探索8的组成的操作活动。

2、通过尝试，知道8分成两份有7种不同的方法。

活动准备：

多媒体课件；

数字卡；

图片；

自制“硬币”若干活动过程：

一、导入

1、师：

看，什么节日要到了呀?

（幼儿答）小朋友要过新年了一定很开心，小兔

一家他们也很高兴，小朋友数一数它们一家有多少人呀？

（幼儿答）2、（播放课件）小猪和小羊都要请小兔一家去吃饭，这下可难住了兔妈妈。

小朋

友，请你帮兔妈妈想个好办法吧。

（幼儿答）

3、小朋友把兔妈妈一家分成两部分，一部分到小猪家，一部分到小羊家，要求

小朋友分的数与别人不一样。

（幼儿相互讨论）

4、教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答并操作几只小兔到小猪家里，几

只小兔到小羊家，教师列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，共写出7个分合式。

5、师：

8分成两份，共有几种分法？

答：

共有7种。

集体朗读的分合式。

6、分发红包二、买礼物

1、师：

有了钱，我们就可以去帮兔妈妈买礼物了。

商店开门啦，我们快进去看看吧！

（播放课件）

2、师：

原来这里的礼物每样都是卖8元的。

刚刚我们都拿到钱了，可是还不够去买礼物的，请你去银行领满8元钱，再来商店买礼物。

3、幼儿取硬币。

4、教师与幼儿共同检验。

三、送礼物

1、小猪和小羊家也都有八个人，你们买的礼物够送给八个人吗？

那该怎么办呢？

2、你可以和你的好朋友一起送，合起来满八就够送了，快去找找你的好朋友。

3、现在我们一起去送礼物了。

大班动物过冬——春夏秋冬

目标：

1、在说说，看看中知道动物不同于人类的过冬方式

2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式，如：

藏食物、睡大叫、换毛、飞南方、并且通过游戏的方式体验小动物过冬的不同方式。

准备：

多媒体课件各种动物的头饰、以及相关的环境创设如：

树洞，洞穴，南方等过程：

一、观看课件，知道动物过冬的不同方式

1、人们是怎样过冬的？

提问：

现在是什么季节呀？

冬天到了你们感觉怎么样？

冬天这么冷，我们是怎么来保暖的？

2、动物是怎么过冬的?

1）青蛙，蛇是怎么过冬的？

（冬眠）2）蚂蚁是怎么过冬的？

（藏食物）3）熊是怎么过冬的？

（换毛）

4）小鸟是怎么过冬的？

（飞南方，留在老地方）

二、游戏

1）幼儿戴头饰找自己所扮演的动物过冬的地方。

2）教师扮访问者敲门：

“咚咚咚，咚咚咚，谁在里面呀？

”幼儿做出相应的

回答。

认识风——春夏秋冬

叶城幼儿园大二班赵贤

活动目标：

１．通过观察和实验，让幼儿了解风的形成．２．让幼儿具体感知风，并让他们知道风的特性．

３．培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

气球、塑料管、纸片,风车人手一份；

一盆水；

自制帆船活动过程：

（一）让幼儿感知风

1.请幼儿猜谜语：

谁也看不见我的影子，谁也抓不住我的身子，有时我只摇摇树枝，有时我要吹倒房子，我总在你的身边跑来跑去，谁知道我的名字？

（风）

２．老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？

瞪大眼睛看一看能不能看到风？

（小结：

风看不见，抓不着，只能感觉到。

）

３．让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的慢脸上有什么感觉，扇的快脸上又有什么感觉？

（扇的快，风就大，扇的慢，风就小。

）４．为什么我们的手一扇就会有风呢？

（讨论）

教师小结：

以前我们认识了空气，空气藏我们的周围，手一扇空气就流动了，空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的，所以说：

空气流动就产生了风。

（二）幼儿实验：

空气流动产生风

１．观察体验：

现在屋里有风吗？

（没有）咱们来玩盒里的东西，试一试怎样才能产生风？

1）玩纸片，想想怎样才能让它有风？

（幼儿边玩边讨论）

2）各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样让（纸片、塑料管、气球）有风的？

3）教师小结：

纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往外放气，就使空气