初中物理经典研究课题集锦Word下载.docx

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　物理过程较复杂，涉及知识点较多的题目能否顺利解决，关键要仔细思考，明确研究对象的过程、特点，从而达到条理分明，正确解题的目的．

例1有一物体从距凸透镜1.5倍焦距处沿主轴向透镜方向移动，当物距减小到原来1／2时，适当移动光屏，则在屏上：

（）

A．得到比物体大的虚象B．得到比物体大的实象C．得到比物体小的实象D．不能得到象

析与解：

按已知条件u1=1.5f，现减小为原来的1／2，则u2=0.75f＜f，据凸透镜成象规律应成正立，放大的虚象．如果学生审题马虎，只注意结果，便匆匆错选A．他们忽视了虚象是不能呈现在光屏上的．而题目恰恰问的是屏上能否得到象．正确答案应选D．

二、深入分析，辨清关系

根据题设条件，并运用物理规律、公式、原理，计算或导出题目要求的结果，然后与备选答案对照，作出正确的选择。

　　例2分别标有“１２Ｖ，３Ｗ”，“６Ｖ，３Ｗ”的两个灯泡Ｌ１、Ｌ２，把它们串联起来接到电压为１５Ｖ的电源上，那么能正常发光的是（）。

　　Ａ．Ｌ１Ｂ．Ｌ２Ｃ．Ｌ１、Ｌ２Ｄ．都不能

　　分析：

先根据灯泡上标出的额定功率的值计算出各灯泡的电阻，再根据串联电路的特点，算出灯泡两端的电压，最后用实际电压与额定的电压相比较，进一步判断灯泡是否正常工作。

　　Ｒ１＝Ｕ２１额/Ｐ１额

　　＝（１２Ｖ）２/３Ｗ＝４８Ω，Ｒ２＝Ｕ２２额/Ｐ２额＝（６Ｖ）２/３Ｗ＝１２Ω

　Ｕ１＝１２Ｖ，Ｕ２＝３Ｖ，可知灯Ｌ１的实际电压等于它的额定电压，灯Ｌ１正常发光，因此可选出正确答案为Ａ。

三、掌握规律，揭示本质

　　在解题过程中，不能要求学生机械的记忆经过“科学抽象”得到的物理概念和规律的文字表述；

必须要求他们重视理解概念及物理意义，从而掌握规律．

例3下列说法中正确的是（）

A、机器的功率大，效率越高。

B、机器的效率高，做的功快。

C、机器的功率越小，效率越低。

D、机器的功率越小，做功越慢。

对这一习题中各选项的对比，强化了对物理量功率和效率相互区别的深刻理解，进一步理解各自的内涵，起到有效遏制负迁移效应，增强识别能力。

强化了对某些易混物理概念的认识。

四、仔细思考，排除干扰

如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。

单项选项题一定不要缺答。

即对题中列出的几个答案逐一辩析，排除错误答案，选出正确答案。

例4在台灯开关断开的情况下，室内电灯正常发光，当把台灯插头插入插座时，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断，发生这一故障的原因可能是（）

A、台灯功率太大；

B、插座处有短路；

C、灯座处有短路；

D、插头处有短路。

分析：

从题目所述的故障分析，可以断定保险丝熔断是由于电路电流过大造成，用电器功率过大和电路中有短路都是原因之一，但原来“室内电灯正常发光”，可否定B；

又明确开关断开，台灯灯座及灯泡电源不接通，对电源电路没有影响，可否定A和C，因此，只有台灯插头处短路是保险丝熔断的原因，故应选D。

总之，选择题解答的方法很多，但要提高学生解答选择题的能力，减少失误最重要的是学生真正理解物理概念及物理规律才是根本之法。

二、物理多项选择题求解八法

1

2006年理综《考试大纲》中，物理学科的多项选择题仍作为命题的重要题型。

题型示例部分增加了-些新试题，这些试题除由教育部考试中心编制的题目外，还包含了分省命题编制的许多探究性、开放性的新情景题，体现了2006年高考的命题要求；

以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，重视对考生科学素养的考查。

物理多项选择题有辨析判断型、计算推导型、图线型等多种类型。

与之相应的可用直接判断、定性分析、定量计算、逻辑推理、图线比较等多种方法。

除了这些常用方法外，还有一些比较特殊，但行之有一效的方法，如:

筛选排除法、极端假设法、特殊值简算法、特例判断法等。

多项选择题的求解方法常用的有如下几种:

一、筛选排除法

利用有关的物理规律和物理原理，将比较容易判断的错误选项剔除，从而快捷地选取正确选项。

例1A、B两物体在光滑水平面上沿同一直线向同一方向运动，并以该方向为正方向，已知，mA=1kg，mB=2kg，vA-=6m/s，vB=2m/s.。

A追上B发生碰撞，则撞后A、B两物体速度的大小可能值为（）。

解析：

因为选项A、D不符合动量守恒，可排除这两选项。

又因为碰撞中，A、B两物体总动能不能增加，所以选项C可排除。

正确答案应为选项B。

二、极端假设法

在研究物理过程时，取其物理变化过程中的极端状态，予以分析推理，进而得出其动态变化过程中的规律性的结论。

例2如图1所示，R1=l0Ω，R2=8Ω，电池有内阻,S接1时，电压表示数为2V，则S接2时，电压表示数可能为（）。

根据全电路欧姆定律知S接1时，即为S接2时，即为

由以上两式得，①

由题意可知，电源有内阻，亦即电源内阻最大接近无穷大，最小接近于零。

当r→∞时，由①式得，U′最小值为1.6V；

当r=0时,由①式得U′最大值为2V。

所以电压表的示数1.6V<

U′<

2V的范围内，故选项B、C正确。

点评：

把某些物理量的可能变化范围中的极端值代入有关的关系式进行计算，可得出这些物理量变化中能达到的极端值，从而对正确选项作出判断。

三、特殊值简算法

在研究一些情景较复杂的过程时，选取一些易于估算或速算的值代入，通过简单的分析计算，进行判断，从而得出正确结论。

例3如图2所示的电路中，电动势为E，内阻不计，变阻器r-在0到2R间调节，其余电阻均为R。

当滑动片从最右端向最左端滑动时，对电容器来说（）。

A．先充电后放电

B．先放电后充电

C．最大带电量为CE/2

D．滑动片P在最左端与在最右端电容器带电量大小相等

电容器究竟处于充电状态，还是放电状态，取决于电容器C两端电压Uab的变化情况，Uab增大，电容器充电；

Uab减小，电容器放电。

求解该题的实质是讨论Uab的变化情况，用通常的计算、分析法讨论时，用式子表示Uab比较麻烦，运算过程也显得繁冗。

简便的方法是只要分别取变阻器r＝0、r＝R和r＝2R三个特殊值时，可求得与之相对应的电容器两极板问电压Uab分别为E/2、0、－E/6。

显然，滑动片从最右端向最左端滑动时，Uab先减小、后增大，因而电容器先放电、后充电，选项B正确。

又由上述分析可知，当滑动片置于最右端（r=0）时，Uab最大，此时电容器带电量Q＝CE/2，选项C正确。

所以，选项B、C正确。

四、图象分析法

利用图象分析解决物理问题，要注意正确理解图象的内涵：

图象所代表的物理过程。

坐标轴所代表的物理量及其单位。

图线斜率、图线在坐标轴上的截距的物理意义，图线与坐标轴所围面积的物理意义，线上一些特殊点（如图线的端点、极值点及两条图线的交点等）的物理意义等。

例4如图3所示，甲分子固定在坐标原点O。

乙分子位于x轴上，甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示，F>

0为斥力，F<

0为引力。

a、b、c、d为x轴上四个特定的位置。

现把乙分子从a处由静止释放，则（）。

A．乙分子从a到b做加速运动。

由b到c做减速运动

B.乙分子由a到c做加速运动，到达c时速度最大

C.乙分子由a到b的过程中，两分子间的分子势能一直减少

D.乙分子由b到d的过程中，两分子间的分子势能一直增加

题中由F－x图线描述了甲、乙两分子间相互作用力的大小和方向随分子间距离变化的情况。

由图线可看出，乙分子由a运动至c的过程中，受甲分子的作用力始终为引力，乙分子从a至c作加速运动，到达c时速度达到最大值，选项B正确，选项A错误；

分子间势能的增减，可由分子力做功的正、负来判断。

乙分子从a至c的过程中，分子引力对乙分子一直做正功，分子间的分子势能一直在减小。

乙分子由c至d的过程中，分子斥力对乙分子作负功，分子间的分子势能增加，选项C正确，选项D错.故选项B、C正确。

点评：

这是一道将分子力变化规律、牛顿运动定律、功能关系融于一体的综合题，正确解读F－x图线是解题的基础，在此基础土再利用力和功、功和能的关系进行定性分析，即可得出正确结果

五、假设法

例5一个电热杯，有两组电热丝,单独使用时，烧开同样的水分别需时t1和t2，保持电源电压不变，不计其他热损失，则在下列两种情况下，烧开同样的水所需的时间t为（）。

设想两电热丝阻值相同，即R1=R2=R0，t1=t2=t0,由焦耳定律知。

显

然，在Q、U一定的情况下，t∝R，当串联使用时，因R=2R0，故t=2t0；

当并联使用时，因R=R0/2，故t=t0/2。

经比较知，选项A、B正确。

本题直接用计算法求也能得到正确结果，不过费时较多。

这里通过用假设法，即让某些物理量取一些特殊值，通过简单计算进行判断，就比较方便。

六、比例法

有些计算型选择题，利用公式计算时，当其中一个或几个物理量不变时，其他物理量之间成一定比例关系，如正比、反比等。

列比例式可求出中间变量。

收到快速解题的功效。

例6A、B两列波在某时刻的波形如图4所示。

经过t＝TA时间（TA为波A的周期），两波再次出现如图波形，则两波的波速之比vA：

vB可能是（）。

由图4可知3/4λA＝a，3/2λB＝a。

经过t＝TA后，两波形不变，说明TA=nTB。

由波速公式

显然，代人数据进行计算，并与各选项对照，可知选项A、B、C正确。

七、量纲判别法

有些选择题选项是用字母表示的代数式，如果某个选项与题干中要求的物理量单位不一致，就可以排除这个选项（注意：

与题干中单位相同的选项也并不一定正确）。

用这种方法可迅速排除错误选项，对帮助正确选择答案也是有益的。

例7已知地球的半径为R，地球自转的角速度为ω，地球表面的重力加速度为g，那么地球同步卫星运行的速率为（）。

选项B的单位是（m2／s3）1/2，选项D的单位是（m·

s3）1/3，都不是速度的单位，可以排除；

选项A是第一宇宙速度的表达式，也可以排除；

所以该题的正确答案为选项C。

八、发散思维法

有些多项选择题具有开放性，提供了数据、图线、图表等信息，问题设计上留给考生发挥个性的广泛空间。

考生需要发散思维，从不同角度、不同侧面进行分析，多方位去联想，才能全面完整地得出正确答案。

例