小学语文听课心得体会范文Word格式文档下载.docx
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他们
都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂
死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与
者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐
学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学
生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
九卜树小学：
张宇篇二：
小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会9月30日，我有幸参加了郊区教研室组织的小学语文观摩研讨课活动。
精彩的课堂，叫
我久久回味。
张老师的执教的《巨人的花园》，以诵读为经，以想像为纬，引导学生在角色扮演，交际
应对，言语训练等具体、灵活开放的阅读实践活动中感受童话语言的魅力，人物形象的魅力。
积累语言精华，展开联想，放飞想像，倘徉于童话王国，既培养了语感又感知了文本的内涵：
能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
突出表现有以下三点：
1、启发疑问，展开想象学生的想像不是漫无目的妄想，而是需要教师巧妙的引领。
如：
教师引导学生读了巨人
叱责孩子们的三句话后，顺势问，巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的?
他说话的时候
可能是什么样子的?
这里的问题设置带有启发性，同时给学生留有疑问的空间，为学生展开想
像留下了余地，从而开启了学生的智慧。
2、移情表演，互动交流把抽象的知识融入情景，融入生活，寓教于乐，调动学生的积极性，激发学生的情感。
课堂便由被动走向了主动。
教学中，付老师引导学生扮演巨人演出他们的神情、动作、语言。
再现了文本，丰富了文本，拓展的文本，开放了文本，重构了文本，为师生建构了互动交流
的平台。
学生主动地参与，积极地交流，面对五位巨人的表演，他们说出了自己的感受：
这
个巨人好狠、好无情！
这个巨人真厉害啊！
在交流中他们在解读生命，感悟人性。
3、思维碰撞，言语实践没有思维的碰撞，就没有实现真正意义上的师生互动，没有言语的实践，课堂就没有真
正落到实处。
本案例，付老师在与学生对话交流中不断产生思维的撞击与交流，不断地开拓
学生的思路，引导学生逐渐形成独特的感受和理解。
读了以后，大家看到一个怎样的巨人?
学生说道：
一个善良的巨人，一个慈祥的
巨人，一个幸福的巨人，一个快乐的巨人等等，至此，学生已与文本引发了强烈的共鸣，润
物细无声的课堂交流已使师生双方都在悄然发展。
侯老师的《老人与海鸥》更是将人与自
然和谐的理念贯穿于全课始终。
老师就像一朵朵花，孩子就是花丛中的一只只忙碌的小蜜蜂。
不停地从每一朵花上汲取着自己所需的营养。
所以，作为老师除了应该给孩子们不同的知识。
新鲜的知识，品种丰富的知识，还要教给孩子如何做人，做个有着健康心理有道德的人，让
这一只只小蜜蜂最终酿出属于自己的花蜜。
一句教育名言说得好：
什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的
东西。
两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
两位老师的教学--严谨、科学。
把问题
抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑让他们充分体验思考所带来得成功。
看似
平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
在听课的过程中，我一次又一次地佩服台上的老师深厚的语文功底。
再一次让我感受到
读书，加强自身学习的重要性。
以前经常说：
给学生一碗水，老师就应当有一桶水。
我觉得
这一桶水已经远远不够用了，老师这水应当是源头之水，充满活力的新鲜之水。
为了让自己
的水常保新鲜，就应当不断地学习。
学习一切有用的知识，夯实自己的语文基础，开阔自己
的知识面，不断努力，提升自己的知识水平，才能提高自己的课堂驾驭能力。
上起课来，才
能更加得心应手。
篇三：
小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会刘敏
9月21日，我听了xxx,xxx两位教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学
有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会余**老师的《猴子种果树》精彩致极，听了这节课，我认为自己的语文课堂教学，没有
生机，循规蹈矩，总是一步步给学生设套。
我总希望我的学生能安静、规矩的听讲，整天是一脸的严肃。
课堂纪律倒是不错，但每
节课总觉得孩子没有真的走进课本，这些种种问题总是让我很是苦恼。
今天听了这节课，我
才恍然大悟，余老师让我们看到的是和蔼可亲的面容，听到的是幽默风趣的语言。
学生们当
然会喜欢。
包**老师的太阳一课，恰到好处地把握了学生主体性与教师主导性的有机结合，教师充
分尊重以学生为本，调动学生积极性，同时又发挥教师的指导、引领作用，教学主线明确。
内容集中，重点突出，整体性强。
教学中包老师以讲月亮故事的形式引入新课，激发了学生的学习兴趣，接下来让学生通
过默读课文，整体感知课文后，教师提出了两个贯穿全文内容的综合性问题，即：
课文的哪
几段介绍了太阳的特点，哪几段写太阳与人类关系密切，从反馈的效果看，学生已掌握了太
阳有远、大、热三个特点及太阳与人类的关系。
清晰明了，值得学习。
今后我会多学习、多听课、认真的备、激情地讲。
提高自己的教学水平，积累丰富的经
验，争取一次比一次有进步。
篇五：
小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助。
他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。
每逢讲评课，附小
的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实
的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感
受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律
和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境。
把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；
遇到重点词句要让学生用不同记号标明。
比如：
动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学
生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学
过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他
演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃
课堂气氛；
课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；
在授课过程中，还要善于
运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：
“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老
师读的好”、“你真棒！
理解的真深刻！
”等，以激发学生的学习读书的兴趣；
另外，板书不
易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很
大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质
和教育教学水平。
篇二：
小学语文听课学习心得体会
小学语文听课学习心得体会
我参加了金川区组织的小学语文优质课展示活动，聆听了不同年级的语文课，收获颇多。
看到各位老师气定神闲，信手拈来，先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段；
声情并茂、自然大方的教态；
精彩纷呈的多媒体课件。
这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多的是深深的沉思，下面谈谈自己的听课体会：
一、教师语言的魅力。
教师语言具有艺术的魅力。
课堂语言简洁，准确，生动有色彩，它能带领学生重温生活片段，走出狭小的课堂。
如三年级张立老师在教学《绝招》一课时，让学生一边读书，一边听老师的讲解，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
抓住了学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
二、师生角色的转换。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，尤其是李彦和张立两位老师的课，老师变成了学生学习活动的组织者、引导者；
学生由被动的接受者，转变为学习的主人，学生不仅能在老师的组织下完成共同学习的任务，而且有自主选择学习的权利。
三、学习方式的转变。
这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件在教师的指导下，师与生、生与生交流对话融洽。
这类学习不但具备综合性、探究性，也更富于挑战性。
能有效地培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，更能培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。
四、今后努力方向：
通过这次听课学习，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，转变教学观念，转变自己的角色，转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，使自己的教学工作上一个新的台阶。
篇三：
小学语文听课心得体会
听课心得体会
陈庄小学三年级
本学期，有幸在区组织的小学语文教师集体教研活动中，听到了两节精彩的汇报课。
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